2024年秋季版七年级政治下册 19.1 做情绪的主人教案 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册19.1做情绪的主人教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版2024年秋季版七年级政治下册第19.1节“做情绪的主人”。内容涉及情绪的类型、影响及调节方法。首先，通过介绍喜、怒、哀、惧四种基本情绪，帮助学生理解情绪的多样性。其次，分析情绪对个人行为和身心健康的影响，强调积极情绪的重要性。在此基础上，教授学生掌握调节情绪的方法，如理智调控、注意力转移、幽默化解等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解到情绪的基本概念，对本节课的情绪类型和影响有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对情绪调节的认识，帮助他们更好地应对生活和学习中的情绪波动，提高自我管理能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，提升学生的情绪识别与理解能力，使其能够准确感知自身和他人的情绪变化，增强同理心。其次，培养学生情绪调节与自我管理能力，使他们在面对不同情境时，能运用所学方法调整情绪，保持心态平和。最后，通过分析情绪对个人行为和人际关系的影响，提高学生的社会交往能力，促进良好的人际沟通与合作。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在实际生活中更好地应对情绪挑战，全面发展个人素质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）情绪的类型及其特点，包括喜、怒、哀、惧四种基本情绪的表现形式，以及不同情绪对个人行为和思维的影响。

（2）情绪调节的方法，如理智调控、注意力转移、幽默化解等，强调在实际生活中如何运用这些方法来保持情绪稳定。

（3）情绪对人际交往的作用，分析积极情绪和消极情绪对人际关系的影响，以及如何通过调整情绪来改善人际沟通。

2.教学难点：

（1）情绪识别的准确性：学生往往难以准确识别和表达自己的情绪，特别是复杂情绪，如嫉妒、羞愧等。教学中需通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生提高情绪识别能力。

（2）情绪调节的实践应用：学生知道情绪调节方法，但实际操作中难以灵活运用。教师应设计情境模拟和互动游戏，让学生在实践中学会调节情绪。

（3）情绪对人际交往影响的深入理解：学生可能难以理解情绪如何影响他们的社交行为和他人反应。教学中需结合实际案例，引导学生从多角度分析情绪在人际交往中的作用，以增强他们的社会认知能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和具体案例，向学生讲解情绪的类型、影响及调节方法，确保学生对核心知识点的掌握。

（2）讨论法：组织学生分组讨论情绪调节的实际问题，促进他们思考和分析，提高课堂互动性。

（3）情境模拟法：设计不同情境，让学生扮演不同角色，体验情绪变化，学会在实际情境中运用情绪调节方法。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用PPT、视频等展示情绪案例，帮助学生直观地理解情绪的类型和影响。

（2）教学软件应用：运用情绪调节相关的教学软件，让学生在互动游戏中掌握情绪调节技巧。

（3）实物教具：使用表情图卡等教具，增强学生对情绪识别和表达的学习兴趣。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解情绪的类型和特点（5分钟）：通过PPT展示，讲解喜、怒、哀、惧四种基本情绪的表现形式，结合课本内容，分析不同情绪对个人行为和思维的影响。

2.情绪调节方法（5分钟）：介绍理智调控、注意力转移、幽默化解等情绪调节方法，结合实际案例，讲解如何在实际生活中运用这些方法。

3.情绪与人际交往（5分钟）：分析情绪对人际交往的作用，通过具体案例，阐述积极情绪和消极情绪对人际关系的影响，以及如何调整情绪以改善人际沟通。

（3）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何识别和表达自己的情绪？（2）在生活中遇到情绪困扰时，如何运用情绪调节方法？（3）情绪对人际交往的影响有哪些？

2.情境模拟：每组选择一个情境，进行角色扮演，展示情绪调节的过程，其他小组观摩并给予评价。

（4）课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，向学生提问，检验他们对情绪类型、情绪调节方法及情绪对人际交往影响的理解程度。同时，鼓励学生提出问题，教师进行解答。

（5）师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：邀请学生分享自己在生活中遇到的情绪调节成功案例，教师点评并总结经验。

2.解决问题：针对学生在情绪调节方面遇到的问题，教师给予建议和指导，帮助学生找到解决问题的方法。

3.核心素养能力拓展：组织学生进行“情绪猜猜看”游戏，提高他们的情绪识别和表达能力，培养同理心。

（6）总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调情绪调节在生活中的重要性。布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于情绪调节的心得体会，字数不限。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了喜、怒、哀、惧四种基本情绪的类型及其特点，能够准确识别和表达自己的情绪。

-学会了理智调控、注意力转移、幽默化解等情绪调节方法，并在实际生活中运用这些方法保持情绪稳定。

-理解了情绪对个人行为、思维和人际交往的影响，能够有意识地调整情绪以改善人际关系。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、情境模拟等教学活动，提高了学生的合作能力、表达能力和问题解决能力。

-学生在课堂提问环节积极思考，敢于提问，增强了自主学习能力和批判性思维。

-在师生互动环节，学生分享了情绪调节的成功案例，拓展了情绪管理的视野。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到情绪调节的重要性，养成了良好的情绪管理习惯，增强了心理素质。

-学生学会了理解和尊重他人的情绪，提高了同理心，有助于建立和谐的人际关系。

-通过学习，学生树立了积极向上的生活态度，懂得了如何在面对困难和挑战时保持乐观。

4.核心素养能力：

-提高了情绪识别与理解能力，能够更好地感知自身和他人的情绪变化。

-增强了情绪调节与自我管理能力，使学生在遇到不同情境时，能够运用所学方法调整情绪。

-了解了情绪对人际交往的影响，提高了社会交往能力，促进了良好的人际沟通与合作。板书设计①重点知识点：

-情绪类型：喜、怒、哀、惧

-情绪影响：个人行为、思维、人际交往

-情绪调节方法：理智调控、注意力转移、幽默化解

②关键词：

-情绪识别、情绪表达、情绪管理

-积极情绪、消极情绪、情绪转换

-人际沟通、同理心、社会交往

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，区分情绪类型，如用红色表示“怒”，蓝色表示“哀”等，增强视觉效果。

-采用简笔画或表情符号，形象展示不同情绪的表现，增加趣味性。

-设计“情绪迷宫”图，引导学生通过选择正确的情绪调节方法走出迷宫，激发学习兴趣和主动性。

板书设计将重点知识点、关键词与艺术性和趣味性相结合，既有助于学生理解和记忆核心内容，又能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《情绪管理与人际关系》

-视频资源：《情绪的奇妙世界》

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《情绪管理与人际关系》一文，深入理解情绪对人际交往的影响，以及如何运用情绪调节方法改善人际关系。

-观看《情绪的奇妙世界》视频，了解情绪的生理和心理机制，增强对情绪调节重要性的认识。

-学生在课后自主学习过程中，如遇到疑问，可向教师请教，教师给予必要的指导和帮助。

-建议学生结合所学内容，观察和记录自己在家庭、学校等不同场景中的情绪变化，尝试运用情绪调节方法，提高情绪管理能力。

-鼓励学生在课堂上分享自己的课后拓展学习心得，促进相互学习和交流。教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到了情绪调节对于学生成长的重要性。课堂上，我尽量用生动的案例和贴近生活的情境，让学生认识到情绪的多样性和影响力。通过讲解情绪调节方法，学生们似乎对这些概念有了更深的理解，但在实际操作中，我发现他们还是存在一些困难。

首先，学生在识别和表达情绪方面仍有待提高。尤其是在面对复杂情绪时，他们往往难以准确把握。这让我意识到，在今后的教学中，我需要设计更多有关情绪识别的练习，帮助学生提高这方面的能力。

其次，我发现学生在运用情绪调节方法时，仍显得有些生疏。这可能是因为他们在日常生活中缺乏实践机会。因此，我计划在下一节课中，加入更多情境模拟和角色扮演环节，让学生在互动中学会运用情绪调节方法。

此外，课堂提问环节，学生的回答显示出他们对情绪影响人际交往的认识还不够深入。为了帮助学生更好地理解这一点，我打算在课后拓展环节推荐一些相