15 坚持才会有收获 第1课时 （教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

15坚持才会有收获第1课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15坚持才会有收获第1课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册教材分析《15坚持才会有收获》是部编版道德与法治二年级下册的教学内容，本课时着重引导学生理解坚持的重要性，通过生动案例和课本知识，让学生认识到只有坚持不懈，才能收获成功。课程与二年级学生的生活实际紧密联系，以培养良好的学习习惯和道德品质为目标，帮助学生建立“坚持就是胜利”的观念，激发他们在日常生活和学习中勇于面对困难，持之以恒的精神。核心素养目标分析《15坚持才会有收获》课时围绕培养学生核心素养，旨在提升学生自律自强、勇于探究的能力。通过本课学习，学生将增强对坚持与毅力的理解，培养面对挑战时不轻言放弃的精神，促进其责任担当和问题解决能力的提升。同时，结合道德与法治课程特色，强化诚信、合作等社会交往素养，助力学生形成良好的个人品质和社会行为规范，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并体会“坚持才会有收获”的道理。教学重点包括：

-通过具体案例和课本内容，让学生认识到坚持对于实现目标的重要性。

-培养学生养成持之以恒的学习和生活习惯，如：按时完成任务，不轻言放弃等。

-引导学生将“坚持”这一概念与个人成长和日常行为相结合，形成积极向上的态度。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生从内心深处接受并实践“坚持”这一品质：

-难点一：如何让学生理解坚持并非一蹴而就，而是需要长时间的积累和努力。

-举例：通过历史人物或身边人物的坚持故事，让学生感受到坚持的过程和成果。

-难点二：如何激发学生在遇到困难时，能够自我激励，继续坚持下去。

-举例：讨论并分享自己或他人克服困难、取得成功的经历，让学生学会自我激励的方法。

-难点三：如何让学生在实践中体验到坚持带来的积极变化。

-举例：设置短期和长期的目标任务，如阅读计划、体育锻炼等，让学生在实际操作中体验坚持的力量。教学方法与策略1.针对本节课目标和学生年龄特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。

-讲授：通过生动讲解，引导学生理解坚持的重要性。

-讨论：组织学生围绕坚持的案例进行小组讨论，分享个人见解。

2.教学活动设计包括角色扮演、故事分享和坚持计划制定：

-角色扮演：让学生扮演坚持成功的人物，体验坚持的过程和收获。

-故事分享：邀请学生分享自己或他人的坚持故事，激发共鸣。

-坚持计划制定：指导学生制定个人坚持计划，培养实践能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示坚持案例，提高学生的兴趣和注意力。

-通过实物、图片等辅助教具，形象直观地展示坚持带来的成果。

-利用班级微信群等平台，跟进学生的坚持计划执行情况，促进家校共育。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“坚持”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是坚持吗？坚持在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于坚持的图片或视频片段，如运动员训练、学生学习等，让学生初步感受坚持的力量。

简短介绍坚持的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.坚持基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解坚持的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解坚持的定义，即在面对困难和挑战时，不轻言放弃，持续努力的过程。

详细介绍坚持的组成部分，如：目标设定、行动计划、自我激励等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解坚持在实际学习、生活中的应用和作用。

3.坚持案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坚持的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的坚持案例进行分析，如科学家探索未知领域、运动员克服伤痛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解坚持的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用坚持解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何将坚持应用到自己的学习生活中，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与坚持相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坚持的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坚持的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括坚持的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调坚持在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用坚持。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于坚持的短文或报告，以巩固学习效果，并在日常生活中实践坚持的品质。知识点梳理1.坚持的基本概念

-坚持是在面对困难和挑战时，不轻言放弃，持续努力的过程。

-坚持是实现目标的重要途径，有助于个人成长和成功。

2.坚持的组成部分

-目标设定：明确自己的目标，使其具有可追求性和挑战性。

-行动计划：制定实际可行的步骤，分阶段实施。

-自我激励：在困难面前，保持积极心态，激发内在动力。

3.坚持的案例分析

-科学家的探索：通过不懈努力，克服困难，为人类发展做出贡献。

-运动员的拼搏：在训练和比赛中，坚持克服伤痛，追求卓越成绩。

-学习生活中的坚持：养成良好学习习惯，持之以恒，取得学业进步。

4.坚持的重要性

-坚持有助于培养个人意志力和毅力，增强自信心。

-坚持有助于克服困难，实现个人目标和梦想。

-坚持有助于形成良好的社会交往素养，促进团队合作。

5.坚持的方法与策略

-分阶段设定目标，逐步实现。

-制定实际可行的计划，并严格执行。

-学会自我激励，保持积极心态。

-寻求他人支持和鼓励，共同成长。

6.坚持在现实生活中的应用

-学习：坚持学习，提高成绩，培养良好学习习惯。

-生活：坚持锻炼，保持健康，培养良好的生活习惯。

-工作：坚持岗位，努力工作，实现职业发展。

7.坚持与创新

-坚持为创新提供基础，创新需要坚持来积累。

-在坚持的过程中，学会发现问题，勇于尝试创新。

-坚持与创新相结合，推动个人和社会的持续发展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动情况，评估学生对坚持概念的理解和掌握程度。关注学生在讨论、提问环节的主动性和思考深度。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作能力、分析问题和解决问题的能力。关注学生在展示成果时的表达清晰度、逻辑性和创新性。

3.随堂测试：通过设计关于坚持知识点的选择题、简答题，测试学生对课堂所学知识的掌握程度，及时了解学生的学习效果。

4.课后作业：评估学生撰写关于坚持的短文或报告，关注学生在作业中体现出的思考深度、知识运用能力以及写作表达能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-针对小组讨论成果展示，指出各组的优点和不足，并提出改进建议，促进学生能力的提升。

-根据随堂测试和课后作业的成绩，分析学生的学习情况，针对存在的问题给予个性化的指导和帮助。

-定期与学生进行沟通交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，提高教学质量。重点题型整理1.简答题：请举例说明坚持对于个人成长的重要性。

答案：坚持对于个人成长具有重要意义。例如，在学习上，只有坚持每天认真学习、复习，才能积累知识，提高成绩；在生活中，坚持锻炼身体，养成良好的生活习惯，有助于保持健康。

2.讨论题：请结合实际，谈谈如何运用坚持来解决生活中的问题。

答案：面对生活中的问题，我们可以通过以下方式运用坚持来解决：

-设定明确的目标，制定实际可行的计划；

-保持积极心态，遇到困难时不轻言放弃；

-学会自我激励，与他人分享成果，共同成长。

3.分析题：分析以下案例，说明坚持在其中的作用。

案例描述：小明在练习钢琴时，遇到瓶颈期，但他没有放弃，而是坚持每天练习，最终成功突破瓶颈，取得了更好的成绩。

答案：在这个案例中，坚持起到了关键作用。小明在面对困难时，没有放弃，而是坚持每天练习。这种坚持让他在钢琴演奏上取得了突破，实现了个人成长。

4.应用题：请结合自己的学习生活，制定一个关于坚持的计划，并说明如何实施。

答案：针对学习英语，我可以制定以下坚持计划：

-目标：提高英语口语表达能力；

-计划：每天坚持练习口语30分钟，包括模仿、朗读和与他人交流；

-实施方法：利用早晨时间进行练习，记录自己的进步，不断调整学习方法。

5.创新题：请谈谈如何在坚持的基础上进行创新，促进个人发展。

答案：在坚持的基础上，我们可以通过以下方式进行创新，促进个人发展：

-在坚持的过程中，不断反思和总结，发现问题；

-敢于尝试新方法，勇于突破自己的舒适区；

-结合个人兴趣和特长，发掘潜能，创造性地解决问题。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，让学生在了解坚持的基本概念和重要性的同时，能够结合实际案例进行深入思考。这种方式在一定程度上激发了学生的兴趣，但我也发现，对于一些理解能力较弱的学生来说，可能还需要更多的引导和个别辅导。

在课堂管理方面，我注意到了学生的参与度和互动情况，但有时可能过于关注课堂纪律，而忽视了学生在讨论中的创新性思维。今后，我需要更加灵活地调整课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点。

至于教学策略，我发现通过角色扮演和小组讨论，学生能够更直观地感受到坚持的力量，并在实践中学会如何应用坚持来解决实际问题。然而，我也意识到，对于一些学生来说，将理论知识转化为实际行动仍存在一定难度。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的实际操作，提供更多具体的案例和指导。

在教学效果方面，我观察到学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们对坚持的概念有了更深入的理解，能够结合自己的生活实际制定坚持计划，并在小组讨论中展现出良好的合作精神和解决问题的能力。情感态度上，学生对于面对困难时的坚持和毅力有了更积极的认识。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生在讨论时显得不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣或缺乏自信。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多贴近学生生活的案例，鼓励他们分享个人经历，提高课堂的参与度。

此外，我还发现部分学生在随堂测试和课后作业中，对坚持的应用仍显得有些生硬，缺乏灵活性和创新性。为了改善这一状况，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，指导他们如何将坚持与自身