三年级上册数学教案-4.2 需要多少钱（两位数乘一位数）｜北师大版

三年级上册数学教案4.2需要多少钱（两位数乘一位数）｜北师大版教案：三年级上册数学教案4.2需要多少钱（两位数乘一位数）｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第4.2节内容，课题是“需要多少钱（两位数乘一位数）”。我们将通过实际情景引入，让学生理解两位数乘一位数的意义，掌握其计算法则，并能熟练进行计算。二、教学目标1.学生能够理解两位数乘一位数的实际意义。2.学生能够掌握两位数乘一位数的计算法则，并能正确进行计算。3.学生能够运用两位数乘一位数的知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：两位数乘一位数的计算法则及运用。难点：理解两位数乘一位数的实际意义，并能解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实际情景引入通过多媒体展示一个购物场景，让学生观察并思考：小明要买一瓶饮料和一包薯片，饮料的价格是12元，薯片的价格是5元，请问小明需要支付多少钱？2.讲解两位数乘一位数的意义解释两位数乘一位数的实际意义，即求几个相同加数的和。通过例子12×2，解释其意义为2个12相加。3.讲解两位数乘一位数的计算法则讲解两位数乘一位数的计算法则，即先用一位数去乘两位数的个位数，再用一位数去乘两位数的十位数，将两个乘积相加。通过例子12×3，讲解其计算过程为(2×3)+(1×3)。4.练习计算两位数乘一位数让学生独立完成学习卡片上的练习题，教师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：12×3=(2×3)+(1×3)七、作业设计作业题目：a.24×5b.36×7c.48×2答案：a.120b.252c.96八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能理解两位数乘一位数的实际意义，并能运用其解决实际问题？学生对两位数乘一位数的计算法则掌握程度如何？是否需要进一步的辅导和练习？拓展延伸：让学生思考，如果小明要买一瓶饮料、一包薯片和一包饼干，饮料的价格是12元，薯片的价格是5元，饼干的价格是8元，请问小明需要支付多少钱？让学生运用两位数乘一位数的知识解决实际问题。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。通过实际情景引入两位数乘一位数的概念，让学生能够将数学知识与日常生活联系起来，增强学习的兴趣和实际应用能力。讲解两位数乘一位数的意义和计算法则，确保学生能够理解和掌握基本的运算规则。再次，通过练习和板书设计，巩固学生的计算能力和加深对计算法则的理解。作业设计和课后反思是检查学生学习效果和进行教学调整的重要环节。对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明：1.实际情景引入：通过多媒体展示购物场景，让学生观察并思考，这样的引入方式能够激发学生的兴趣，同时也能够让学生理解两位数乘一位数在实际生活中的应用。例如，小明要买一瓶饮料和一包薯片，饮料的价格是12元，薯片的价格是5元，小明需要支付17元。这个情景能够让学生直观地理解两位数乘一位数的意义，即求几个相同加数的和。2.讲解两位数乘一位数的意义：在引入实际情景的基础上，我需要进一步解释两位数乘一位数的实际意义。例如，12×2可以理解为2个12相加，即12+12=24。这样的解释能够帮助学生理解两位数乘一位数的本质，即求几个相同加数的和。3.讲解两位数乘一位数的计算法则：在学生理解了两位数乘一位数的实际意义之后，我需要讲解两位数乘一位数的计算法则。例如，12×3的计算过程可以分解为(2×3)+(1×3)，即先用一位数3去乘两位数的个位数2，得到6，再用一位数3去乘两位数的十位数1，得到3，将两个乘积相加，即6+3=9。这样的讲解方式能够让学生理解并掌握两位数乘一位数的计算法则。4.练习计算两位数乘一位数：在讲解完计算法则之后，我需要让学生独立完成学习卡片上的练习题，这样能够巩固学生的计算能力，并及时发现并解决学生在计算过程中遇到的问题。例如，学生可能对如何正确地进行乘法运算存在困惑，这时候我需要及时给予指导和帮助。5.板书设计：板书设计能够帮助学生清晰地理解和记忆两位数乘一位数的计算法则。例如，板书设计如下：12×3=(2×3)+(1×3)这样的板书设计能够让学生直观地看到两位数乘一位数的计算过程，加深对计算法则的理解。6.作业设计：通过布置作业，让学生独立完成两位数乘一位数的计算题目，这样能够检验学生对计算法则的掌握程度，并及时发现和解决学生在计算过程中遇到的问题。例如，学生可能对如何正确地进行乘法运算存在困惑，这时候我需要及时给予指导和帮助。7.课后反思及拓展延伸：课后反思是检查学生学习效果和进行教学调整的重要环节。例如，我可以通过反思这节课的教学效果，了解学生对两位数乘一位数的理解和掌握程度，以及他们在计算过程中遇到的问题，从而在下一节课中进行针对性的教学。同时，通过拓展延伸，我可以让学生思考两位数乘一位数在实际生活中的应用，进一步巩固学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我采取了平和且富有节奏的语言语调，以吸引学生的注意力并保持他们的兴趣。在讲解两位数乘一位数的意义和计算法则时，我特别强调了关键步骤和注意事项，以确保学生能够清晰地理解和掌握。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间进行实际情景引入、讲解计算法则、练习计算题目以及板书设计。这样能够保证学生在每个环节都能够充分理解和掌握知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考和参与，通过提问的方式激发他们的学习兴趣和思考能力。例如，在讲解两位数乘一位数的意义时，我提问学生：“你们认为饮料和薯片的价格相加是多少？”这样可以让学生积极参与并加深对知识的理解。4.情景导入：我通过多媒体展示购物场景，让学生观察并思考，这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并将数学知识与日常生活联系起来。这样能够增强学生的学习兴趣和实际应用能力。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了教学内容、教学方法和学生的学习效果。我意识到在讲解两位数乘一位数的意义时，需要更加生动和具体的例子来说明，以便学生更好地理解和掌握。我注意到在练习计算题目时，有些学生对于如何正确地进行乘法运算仍然存在困惑，因此在今后的教学中，我需要更加详细地讲解和示范乘法运算的步骤。我也意识到在教学过程中，需要更加注重与学生的互动和反馈。例如，在课堂提问环节，我可以鼓励学生积极发言，并及时给予肯定和鼓励。同时，我也可以通过学生的回答和练习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。在今后的教学中，我将根据本次教案的反思，进一步改进教学方法，注重学生的学习效果，并不断提高自己的教学水平。课后提升：1.小明要买一本故事书和一支铅笔，故事书的价格是24元，铅笔的价格是3元，请问小明需要支付多少钱？答案：24+3=27元2.小红要买一件T恤和一条裤子，T恤的价格是18元，裤子的价格是20元，请问小红需要支付多少钱？答案：18+20=38元3.一家超市正在促销，买5瓶饮料送1瓶。如果每瓶饮料的价格是9元，那么买6瓶饮料需要支付多少钱？答案：6×9=54元4.小华有25元，他想买一本漫画书，漫画书的价格是15元，请问小华还剩下多少钱？答案：2515=10元5.小刚有18元，他想买一个足球，足球的价格是36元，请问小刚还需要多少钱才能买到足球？答案：3618=18元6.小丽的零花钱是45元，她买了一支铅笔花了7元，然后又找回了一些钱，请问她找回多少钱？答案：457=38元，找回