2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第1课 发达的古代农业新课教案3 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业新课教案3新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业新课教案3新人教版必修2”

本节课为人教版高中历史必修2的第一单元第一课，主要内容为古代中国农业的发展。教材从农业技术、土地制度、农业经济组织形式等方面阐述了古代中国农业的发达情况，并通过具体案例分析，让学生了解古代中国农业对社会经济发展的影响。

教学对象为高中一年级学生，学生已具备一定的历史知识基础，但对于古代中国农业的具体情况了解不多。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源，帮助学生深入了解古代中国农业的特点和发展历程，引导学生从多个角度分析问题，提高学生的分析能力和综合运用能力。

教学目标：

1.了解古代中国农业技术的发展情况，认识古代中国农业技术的先进性。

2.掌握古代中国土地制度的特点，理解土地制度对农业发展的影响。

3.了解古代中国农业经济组织形式，分析农业经济组织形式对农业发展的作用。

4.通过对古代中国农业的了解，认识农业在古代中国社会经济发展中的重要地位。

教学重点：

1.古代中国农业技术的发展情况。

2.古代中国土地制度的特点。

3.古代中国农业经济组织形式。

教学难点：

1.古代中国农业技术的发展情况对农业发展的影响。

2.土地制度对农业发展的影响。

3.农业经济组织形式对农业发展的作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析古代中国农业的发展，学生能够运用史料实证分析农业技术、土地制度和农业经济组织形式的发展情况，理解农业在古代中国社会经济发展中的重要地位。同时，学生能够运用历史解释的能力，对古代中国农业的特点进行解释，并提出自己的观点。通过时空观念的培养，学生能够将古代中国农业的发展放入历史长河中进行理解和评价。最后，通过学习古代中国农业的发展，学生能够培养家国情怀，认识到农业对于国家发展的重要性，从而激发学生对国家农业发展的关注和思考。教学难点与重点1.教学重点：

（1）古代中国农业技术的发展情况：铁犁牛耕、水稻栽培技术、小麦栽培技术等。

（2）古代中国土地制度的特点：井田制、封建土地私有制等。

（3）古代中国农业经济组织形式：个体农业、封建地主农业、农民合作社等。

（4）农业在古代中国社会经济发展中的重要地位：粮食生产、农民生活、国家财政等。

2.教学难点：

（1）古代中国农业技术的发展情况对农业发展的影响：学生难以理解农业技术进步对农业生产的提高和农业发展的推动作用。

（2）土地制度对农业发展的影响：学生难以理解不同土地制度对农业生产方式和农业发展的影响。

（3）农业经济组织形式对农业发展的作用：学生难以理解不同农业经济组织形式对农业生产效率和农业发展的影响。

（4）古代中国农业的特点及其对国家发展的意义：学生难以理解古代中国农业的特点以及农业对国家经济发展的重要性。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

（1）利用图片、图表等直观教学资源，生动展示古代中国农业技术的发展情况，让学生感受农业技术进步的历程。

（2）通过对比分析不同土地制度的特点，引导学生深入理解土地制度对农业发展的影响。

（3）结合实际案例，让学生了解不同农业经济组织形式在农业生产中的作用，提高学生的实践操作能力。

（4）开展课堂讨论，引导学生从多个角度分析古代中国农业的特点及其对国家发展的意义，培养学生的综合素质。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解古代中国农业技术的发展情况、土地制度的特点、农业经济组织形式等核心知识，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师提供具体的古代农业案例，让学生分析案例中农业技术、土地制度和农业经济组织形式的具体情况，加深学生对知识点的理解。

（3）讨论法：教师组织学生就古代农业的特点、农业对国家发展的意义等话题进行讨论，培养学生的批判思维和综合分析能力。

（4）项目导向学习法：教师引导学生参与古代农业技术发展、土地制度改革等项目的调研和设计，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演古代农民、地主等角色，通过情景模拟的方式，体验古代农业生产的艰辛和土地制度的影响。

（2）实验活动：学生参与古代农业技术的实验操作，如水稻栽培、小麦种植等，亲身体验古代农业技术的发展过程。

（3）游戏设计：学生设计关于古代农业的互动游戏，通过游戏的方式，让学生了解农业经济组织形式的特点和作用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示古代中国农业技术的发展情况、土地制度的特点、农业经济组织形式等核心知识点，提高教学的直观性和易懂性。

（2）视频：教师播放关于古代农业的纪录片或视频，让学生通过视听的方式，更直观地了解古代农业的情况。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行古代农业技术的研究和讨论，提高学生的信息获取和处理能力。教学流程本节课的教学流程分为三个环节：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关教学资源和材料，包括PPT、视频、在线工具等。同时，教师布置学生预习教材中关于古代中国农业技术的发展情况、土地制度的特点、农业经济组织形式等内容，并准备相关问题，以便于课中讨论和互动。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师以一个简短的导入活动引发学生的兴趣，如展示一张古代农业的图片，让学生猜测图片中所展示的农业技术。然后，教师引导学生回顾预习内容，为新课的讲解做好铺垫。

（2）讲授核心知识（15分钟）

教师运用讲授法，系统地讲解古代中国农业技术的发展情况、土地制度的特点、农业经济组织形式等核心知识。在讲解过程中，教师突出重点，强调重难点内容，如农业技术进步对农业生产的提高和农业发展的推动作用，不同土地制度对农业生产方式和农业发展的影响等。

（3）案例分析与讨论（5分钟）

教师提供几个古代农业的案例，让学生分组讨论案例中农业技术、土地制度和农业经济组织形式的具体情况。通过讨论，学生能够深入理解知识点，并培养批判思维和综合分析能力。

（4）教学活动与互动（5分钟）

教师组织学生参与角色扮演、实验等活动，让学生亲身体验古代农业生产的艰辛和土地制度的影响。同时，教师引导学生提出问题，解答疑惑，通过互动促进学生对知识的掌握。

3.课后作业（5分钟）

教师布置一道课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于古代中国农业特点及其对国家发展的意义的短文。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的写作能力。

整个教学流程的设计充分考虑了学生的学习特点和教学目标，通过合理的安排和丰富的教学活动，帮助学生突破重难点，提高历史核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代中国农业技术发展史料：《农政全书》、《农书》等古代农学著作。

（2）古代中国土地制度史料：封建土地私有制、井田制等相关的史实资料。

（3）古代中国农业经济组织形式研究：个体农业、封建地主农业、农民合作社等的研究资料。

（4）古代中国农业对国家发展的影响：粮食生产、农民生活、国家财政等方面的资料。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆、网络等资源，搜集更多关于古代中国农业技术发展、土地制度、农业经济组织形式的资料，加深对知识点的理解。

（2）学生可以阅读一些关于古代中国农业的书籍，如《中国古代农业史》、《中国古代土地制度史》等，系统了解古代中国农业的发展历程。

（3）学生可以观看一些关于古代中国农业的纪录片或视频，通过视听的方式，更直观地了解古代农业的情况。

（4）学生可以参加一些关于古代中国农业的讲座、研讨会等活动，拓宽学术视野，提高历史核心素养。

（5）学生可以尝试运用所学知识，分析当前中国农业发展的现状和问题，提出自己的见解和建议，为未来农业发展贡献自己的力量。板书设计1.设计原则：

①条理清楚：板书设计应将古代中国农业技术、土地制度、农业经济组织形式等核心知识点进行逻辑性的排列，突出重点，便于学生理解和记忆。

②重点突出：通过不同颜色或字体加粗等方式，将重难点内容进行突出显示，帮助学生快速把握课程重点。

③简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，以简洁的词语和句子表达清晰的意思。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如采用图表、图片等元素，增加板书的吸引力。同时，可通过趣味性的元素，如卡通形象、笑话等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容：

①古代中国农业技术发展：铁犁牛耕、水稻栽培技术、小麦栽培技术等。

②古代中国土地制度特点：井田制、封建土地私有制等。

③古代中国农业经济组织形式：个体农业、封建地主农业、农民合作社等。

④农业在古代中国社会经济发展中的重要地位：粮食生产、农民生活、国家财政等。

3.板书形式：

①图表式板书：通过图表的形式展示古代中国农业技术的发展、土地制度的特点等，使学生更直观地了解知识点。

②流程式板书：以流程图的形式展示古代中国农业生产的流程，如水稻栽培技术的步骤，使学生更清晰地理解农业技术的操作过程。

③关键词突出：在板书中突出关键词，如“铁犁牛耕”、“井田制”等，方便学生记忆和理解。

④创意性板书：结合学生的兴趣和学科特点，设计富有创意的板书，如以古代农业为主题的漫画、插图等，增加板书的趣味性和吸引力。教学反思本节课讲授的是古代中国农业的发展，通过讲解农业技术、土地制度、农业经济组织形式等方面的知识，使学生对古代中国农业有了更深入的了解。在教学过程中，我采取了讲授法、案例研究法、讨论法等多种教学方法，通过角色扮演、实验等教学活动，提高了学生的参与度和学习兴趣。

在教学过程中，我注意到以下几个方面的问题：

1.学生在理解农业技术的发展对农业发展的影响方面存在一定的难度。为了帮助学生更好地理解这一知识点，我采用了更多的实例和案例进行讲解，并通过小组讨论的方式，让学生从实际案例中感受农业技术进步对农业生产的推动作用。

2.在讲解土地制度对农业发展的影响时，我发现学生对于不同土地制度的特点和作用理解不够深入。为了加强学生的理解，我采用了对比分析的方法，通过对比封建土地私有制和井田制的特点，使学生更好地理解土地制度对农业发展的影响。

3.学生在理解农业经济组织形式对农业发展的作用方面也存在一定的难度。为了帮助学生更好地理解这一知识点，我采用了更多的实例进行讲解，并通过角色扮演的方式，让学生从实际案例中感受不同农业经济组织形式对农业生产的效率和农业发展的影响。

在教学过程中，我也发现了一些值得改进的地方：

1.在教学活动中，我应该更多地鼓励学生积极参与，提高他们的