北师大版高中历史探究落花生课件

北师大版高中历史探究落花生课件一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高中历史教材必修第二册，第五单元“侵华日军的罪行”，第一节课“南京大屠杀”。本节课主要讲述了1937年12月13日至1938年1月中旬，日军攻占南京并制造了南京大屠杀的惨案。内容包括：南京的沦陷、日军对南京的屠杀、南京人民的抗争等。二、教学目标1.了解南京大屠杀的时间、过程和惨烈程度，认识日军犯下的严重战争罪行。2.通过分析史料，提高学生的历史思维能力，培养学生的情感态度与价值观。3.学会从multipleperspectives看待历史问题，提高学生的历史素养。三、教学难点与重点重点：南京大屠杀的时间、过程和惨烈程度，日军犯下的严重战争罪行。难点：如何引导学生从multipleperspectives看待历史问题，提高学生的历史素养。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、历史地图、文献资料等。学具：笔记本、笔、历史地图、文献资料等。五、教学过程1.导入：通过播放南京大屠杀的纪录片片段，引发学生的兴趣，导入新课。2.探究：引导学生通过阅读教材和文献资料，了解南京大屠杀的时间、过程和惨烈程度，分析日军犯下的严重战争罪行。3.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何从multipleperspectives看待南京大屠杀这一历史问题。4.分享：各小组代表分享自己的观点和讨论成果，引导学生从multipleperspectives看待历史问题。6.拓展：布置课后作业，要求学生进一步深入研究南京大屠杀相关的历史资料。六、板书设计板书设计如下：南京大屠杀时间：1937年12月13日1938年1月中旬过程：南京沦陷、日军屠杀、南京人民抗争罪行：日军犯下的严重战争罪行七、作业设计1.请列举南京大屠杀中的三个具体事件，并说明它们的惨烈程度。答案：南京沦陷、日军屠杀、南京人民抗争。2.请从multipleperspectives分析南京大屠杀这一历史问题。答案：从multipleperspectives分析，南京大屠杀是一起严重的战争罪行，给中国人民带来了巨大的痛苦和损失。同时，我们也要认识到，历史的进程是由无数个类似南京大屠杀这样的惨案构成的。通过学习历史，我们应该珍爱和平，反对战争，为构建人类命运共同体贡献力量。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生了解南京大屠杀的时间、过程和惨烈程度，分析日军犯下的严重战争罪行，使学生认识到历史的残酷性和战争的恶果。在教学过程中，学生通过阅读史料、分组讨论、分享观点等方式，提高了历史思维能力和情感态度与价值观。课后，学生可以通过进一步深入研究南京大屠杀相关的历史资料，了解战争对人类社会的破坏和影响，增强珍爱和平、反对战争的意识。同时，教师也可以通过组织参观纪念馆、开展主题教育活动等方式，拓展学生的历史视野，提高学生的历史素养。重点和难点解析一、南京大屠杀的时间、过程和惨烈程度南京大屠杀发生于1937年12月13日至1938年1月中旬，这段时间内，日军攻占南京并犯下了严重的战争罪行。在南京沦陷后，日军对南京城内的平民和战俘进行了大规模的屠杀和暴行。据史料记载，南京大屠杀期间，至少有30万中国平民和战俘被日军杀害。南京大屠杀的过程包括南京的沦陷、日军的屠杀行为以及南京人民的抗争等。在南京沦陷后，日军对南京城内的平民和战俘进行了大规模的屠杀和暴行。日军不仅采取了集体枪杀、刀劈等残忍手段，还对南京城内的妇女、儿童和老人进行了强奸和虐待。南京大屠杀的惨烈程度超出了人们的想象，城市街头到处是尸体和鲜血，死亡和恐惧笼罩着整个城市。二、日军犯下的严重战争罪行在南京大屠杀期间，日军犯下了严重的战争罪行。他们不仅大规模屠杀中国平民和战俘，还进行了残忍的暴行。日军士兵在南京城内四处烧杀抢掠，无恶不作。他们强奸、虐待妇女，甚至对儿童和老人也不放过。日军的暴行导致了大量无辜平民的死亡和伤害，给南京城带来了巨大的痛苦和损失。三、从multipleperspectives看待历史问题在教学过程中，引导学生从multipleperspectives看待南京大屠杀这一历史问题是非常重要的。这有助于学生更全面、客观地理解历史事件，并培养他们的历史思维能力。从multipleperspectives看待南京大屠杀，需要关注事件本身的发生背景和历史环境。南京大屠杀是在抗日战争时期发生的，当时日本侵略军对中国进行了大规模的侵略和战争破坏。从这一角度出发，南京大屠杀是日本军国主义侵略行为的一部分，是日本军队犯下的严重战争罪行。从multipleperspectives看待南京大屠杀，还需要关注事件对中国人民的影响和后果。南京大屠杀给中国人民带来了巨大的痛苦和损失，造成了数以万计的无辜平民死亡和伤害。这一惨案在中国人民心中留下了深刻的创伤，也成为中日两国关系中的敏感和复杂问题。从multipleperspectives看待南京大屠杀，还需要关注事件对人类社会的启示和警示。南京大屠杀是一起严重的战争罪行，它向人类社会敲响了警钟，提醒我们珍爱和平、反对战争。通过学习历史，我们应该认识到战争的恶果，努力避免类似的惨案再次发生。通过从multipleperspectives看待南京大屠杀，学生可以更深入地理解历史事件，培养自己的历史思维能力，提高历史素养。同时，他们也能够更好地认识到战争的恶果，增强珍爱和平、反对战争的意识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解南京大屠杀的历史时，教师应该使用庄重、严肃的语言语调，以表达出对死难者的敬意和对战争的谴责。在讲述惨案细节时，教师可以适当降低语速，以增加讲述的沉重感，使学生更能感受到历史的残酷。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，可以问学生：“你们认为南京大屠杀为什么会发生？”“你们认为日军的暴行对南京人民造成了哪些影响？”等。4.情景导入：在导入新课时，教师可以播放一段南京大屠杀的纪录片片段，让学生通过视觉感受历史的真实，引发学生的兴趣和思考。教案反思：1.在讲述南京大屠杀的过程时，我应该更加详细地描述一些具体的事件，以帮助学生更好地理解战争的残酷。2.在学生讨论环节，我应该更加引导学生的思考，鼓励他们提出自己的观点，并与其他同学进行交流。3.在板书设计上，我应该更加简洁明了地呈现本节课的主要内容，以便