八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第7课 伟大的历史转折教学设计1 新人教版

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第7课伟大的历史转折教学设计1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自八年级历史下册第三单元《中国特色社会主义道路》中的第7课《伟大的历史转折》，新人教版。教材以改革开放为主线，围绕十一届三中全会这一伟大历史事件，系统阐述了我国从计划经济向市场经济转型的历史背景、过程及意义。通过本课学习，学生能深入了解中国特色社会主义道路的伟大转折，认识改革开放的重要性，培养爱国主义情怀和时代责任感。教学内容与八年级学段知识深度相符，旨在引导学生结合课本知识，探讨历史转折背后的深刻原因和现实意义。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过对伟大的历史转折的学习，提升学生的历史理解能力、史料实证意识、时空观念及国家认同感。学生能够运用史料分析，理解改革开放的历史背景，培养对关键历史事件的时空定位能力；通过探讨历史转折对国家发展的影响，增强对中国特色社会主义道路的认同，激发社会责任感和历史使命感；同时，提高学生对中国现代化建设进程中的困难和挑战的认识，培养批判性思维和问题解决能力，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：改革开放的历史背景、主要内容、意义及其对中国特色社会主义道路的影响。

难点：理解改革开放过程中面临的挑战及解决策略，以及如何从历史角度评价这一伟大转折。

解决办法及突破策略：

1.采用多媒体教学手段，如历史纪录片、图片资料等，直观呈现改革开放的历史场景，帮助学生形象理解。

2.设计小组合作学习活动，让学生围绕改革开放的重点问题展开讨论，促进学生主动思考，提高史料实证意识。

3.引导学生联系实际生活，分析改革开放带来的变化，以贴近生活的案例降低理解难度。

4.针对难点问题，设置问题链，逐步引导学生深入探讨，培养批判性思维和问题解决能力。

5.结合课本知识，设计相关习题，巩固学生对重点知识点的掌握，并组织课堂分享，促进学生互动交流，共同突破难点。四、教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入理解改革开放的历史背景和意义。通过分组讨论，激发学生思考和分析问题的能力，鼓励发表见解，促进课堂互动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，重现十一届三中全会等重要历史场景，增强学生的情境体验和情感共鸣。

3.运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，结合课本内容，形象生动地展示改革开放的过程及成就，提高学生的学习兴趣。

4.利用项目导向学习，设置研究课题，指导学生课下查阅资料，课上汇报交流，培养学生自主学习和团队合作能力。

5.通过课堂提问、习题演练等形式，实时关注学生学习情况，调整教学策略，确保教学目标的有效达成。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于改革开放历史背景的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“改革开放的意义”，提出问题如“改革开放对中国社会经济发展有哪些积极影响？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读PPT上的信息。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记或问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解改革开放的背景和意义，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述改革开放时期的具体故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的主要内容、面临的挑战及其解决策略。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨改革开放的成就和经验教训。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对改革开放的理解。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授改革开放的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生的参与感和实践能力。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-通过讲解和活动，帮助学生深入理解改革开放的知识点和难点。

-培养学生的合作能力和解决问题的实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和网站，供学生深入了解改革开放的更多内容。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步学习改革开放的历史知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进学习方法的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对改革开放知识点的掌握，提高应用能力。

-拓宽学生的知识视野，促进自我认知和自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国改革开放史》

-《改革开放与中国特色社会主义》

-《十一届三中全会以来党的若干历史问题决议》

-《改革开放中的经济体制改革》

-《改革开放与社会主义现代化建设》

2.课后自主学习和探究

-研究改革开放以来我国农村改革的主要措施和成效，分析其对农民生活和社会经济发展的影响。

-探讨改革开放初期，我国在城市经济体制改革中采取的具体措施，以及这些措施如何促进了城市经济的发展。

-分析对外开放政策对我国经济发展的影响，举例说明对外开放政策在沿海经济特区建设中的作用。

-研究改革开放时期我国政治体制改革的主要内容和成就，以及这些改革如何促进了社会主义民主政治的发展。

-通过对比改革开放前后的社会生活变化，讨论改革开放对提高人民生活水平的影响。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：改革开放的背景、主要内容、历史意义

-关键词：十一届三中全会、市场经济、对外开放、社会主义现代化建设

-重点句：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

②简洁明了：

-时间线：1978年至今

-地理标记：经济特区、沿海开放城市

-成就简述：经济增长、社会发展、人民生活水平提高

③艺术性和趣味性：

-图表：改革开放前后中国经济发展的对比图

-插图：标志性历史事件插图（如邓小平南巡、香港回归等）

-趣味问答：设计关于改革开放小知识的有奖问答，激发学生学习兴趣和主动性。八、重点题型整理1.简述改革开放的背景和主要内容。

答：改革开放的背景是文化大革命结束后，中国面临着经济崩溃、人民生活水平低下等问题，亟待进行改革。主要内容主要包括农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放等。

举例：农村家庭联产承包责任制的实施，使农民能够自主经营土地，激发了农村生产力，促进了农业发展。

2.分析改革开放对中国经济发展的主要影响。

答：改革开放推动了中国经济从计划经济向市场经济的转型，促进了经济快速增长，提高了人民生活水平，增强了国家综合实力。

举例：经济特区的设立，吸引了大量外资，推动了沿海地区的经济快速发展，为中国融入全球经济体系奠定了基础。

3.讲述十一届三中全会的历史意义。

答：十一届三中全会是中国共产党历史上具有深远意义的会议，它标志着中国改革开放和社会主义现代化建设的开始，为中国特色社会主义道路的确立奠定了基础。

举例：会议通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，否定了文化大革命，确立了以经济建设为中心的方针。

4.探讨改革开放过程中遇到的主要挑战及其解决办法。

答：改革开放过程中遇到的主要挑战包括经济体制改革中的利益调整、对外开放中的国际竞争等。解决办法包括坚持党的基本路线，稳步推进改革，加强对外开放，提升国家竞争力。

举例：在解决经济体制改革中的利益调整问题时，采取了渐进式改革策略，确保改革顺利进行。

5.分析改革开放对中国社会主义现代化建设的贡献。

答：改革开放推动了中国社会主义现代化建设的快速发展，包括经济、政治、文