文化的民族性与多样性+教案 高中政治统编版必修四哲学与文化

第三单元文化传承与文化创新第八课学习借鉴外来文化的有益成果8.1文化的民族性与多样性一、教材分析1、只有正确认识和对待中华传统文化、吸收借鉴国外文化有益成果，才能更好地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，才能更好地发展中国特色社会主义文化，推动当代文化发展，构筑中国精神、中国价值、中国力量，使中华文化更加积极主动地走向世界，讲好中国故事，传播中国声音。因此，文化的民族性与多样性这一框题的学习，就是要引导学生认同中华文化，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，就是要引导学生正确认识世界文化的多样性，尊重其他民族文化，立足国情，推动文化的交流互鉴、交锋交融，树立文化自觉和文化自信，积极投身我国文化建设的实践。2、本课由引言和三框组成，三框的内容形成递进关系，首先我们要承认文化具有民族性：其次，各具特色的民族文化构成了世界文化的大花园，这样就导入对文化多样性的理解：最后论述如何正确对待外来文化，促进民族文化的发展。第一目“文化具有民族性”，阐述了民族文化的产生、作用、核心和灵魂等；第二目“文化具有多样性”，阐述了对文化多样性的理解，其中包括文化具有多样性的原因、尊重文化多样性的意义、对待文化多样性的态度等。二、学习目标1、必备知识民族文化的地位、作用、核心和灵魂、体现;文化多样性的地位、原因及尊重文化多样性的原因及表现;文化是民族的，也是世界的。2、关键能力利用文化的民族性与多样性的相关知识分析文字之美。三、教学目标1.政治认同：①每个民族都有自己独特的文化;②认同中华民族在实践中创造的灿烂的中华文化。2.科学精神：正确认识文化的民族性和多样性,理解民族文化和世界文化、民族文化与外来文化的关系3.法治意识理解中华民族在实践中创造的灿烂的中华文化,学会遵纪守法。4、公共参与：坚持中国特色社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。四、学情分析1、文化理论部分部分难度较哲学部分低，议学材料也十分丰富。在教学设计中主要选择新鲜有力度的时政材料，使之与课堂教学有机结合，更好发挥议题式教学的优越性。2、学生对社会生活的文化现象了解较多，且十分感兴趣，激发学生学习积极性和热情创造条件。五、教学重点民族文化的作用；尊重文化多样性的意义；对待文化多样性的要求六、教学难点民族文化的核心和灵魂；文化多样性的地位与原因；尊重文化多样性的意义七、教学方法讲授法、讨论法、探究分享法八、教学过程【导入新课】1、图片展示：风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色。2、观看视频《民族文化》、思考：民族文化的地位是什么？第一标题文化具有民族性探究与分享：（分三组讨论下面三个问题）1、民族文化的地位是什么？民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。学生活动：积极讨论探究分析，举手发言，集思广益。教师活动：及时评价学生发言，并总结正确知识点，及时板书。观看视频《中国著名世界文化遗产》思考：民族文化的作用是什么？探究与分享：2、民族文化的作用是什么？在一个民族的历史与现实中,民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用,是一个民族生存与发展的精神根基。探究与分享：2、民族文化的作用是什么？在一个民族的历史与现实中,民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用,是一个民族生存与发展的精神根基。探究与分享：3、民族文化的核心和灵魂是什么？价值观是民族文化的核心和灵魂。探究与分享：4、民族文化的体现是什么？民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式,以及民族节日、民族服饰等方面。知识小结：文化具有民族性地位民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识形成每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，同时也都或多或少借鉴融合了其他民族的文化作用在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基核心价值观是民族文化的核心和灵魂体现民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面第二标题文化具有多样性探究与分享：1、文化多样性的地位、原因分别是什么？地位：文化多样性表征文化存在的丰富程度。原因：每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。观看视频《文化多样性》，思考：尊重文化多样性的意义(原因)是什么？探究与分享：（分四组讨论下面四个方面问题）2、尊重文化多样性的意义(原因)①文化多样性是发展本民族文化的内在要求，文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。②不论是中华文化，还是其他民族的文化，都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩。探究与分享：（分四组讨论下面四个方面问题）3、尊重文化多样性的原则、正确态度分别是什么？A.原则：面对文化多样性,我们要在坚持各民族平等的基础上,尊重差异,理解个性。B.正确态度：既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,共同促进人类文明繁荣进步。【特别提醒】①尊重文化的多样性,首先要认同本民族的文化,培育好、发展好本民族文化。②文化一体化的观点抹杀了文化的多样性。知识拓展：文化的多样性≠文化多元化文化的多样性：从文化的表现形式来说的，即人类文化表现形式丰富多彩。文化内容的差异、地域文化的特色，都是文化多样性的表现。文化多元化：从文化的来源和性质上说的，由于产生的社会基础不同，不同地域文化之间，其赖以存在和发展的根本原则也不同。各种文化中既有优秀的文化，又有落后的、腐朽的文化。文化的多元化是文化多样性的-种表现，但不是文化多样性的发展方向。知识拓展：尊重文化多样性≠尊重其他民族文化尊重文化多样性是认同本民族文化和尊重其他民族文化的统一,而且首要的就是认同自己民族的文化。只认同本民族文化而不尊重其他民族文化,易犯“封闭主义”错误;不认同或尊重本民族文化,易犯“民族虚无主义”错误。知识小结：文化具有多样性地位文化多样性表征文化存在的丰富程度形成原因每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化意义①文化多样性是发展本民族文化的内在要求(文化是民族的)，也是实现世界文化繁荣的必然要求(文化是世界的)②不论是中华文化，还是其他民族的文化，都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值③只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力要求①面对文化多样性，我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性②既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化③相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步知识拓展：坚持各民族文化一律平等#将其他民族文化与本民族文化同等对待发展文化,首先要植根于本民族的文化土壤,不断推进中华民族的文化创新与发展;在文化交流、借鉴与融合中,要吸收世界文化的有益成果,且坚持以我为主、为我所用的原则。尊重文化多样性要求在文化交流中相互借鉴,但不是消除文化差异或实现文化趋同，而是尊重差异。【课堂总结】【易错辨析】1．民族文化是一个民族生存与发展的物质基础。()提示：×。民族文化是一个民族生存与发展的精神根基。2．世界观是民族文化的核心和灵魂。()提示：×。价值观是民族文化的核心和灵魂。3．尊重文化多样性就是要承认文化的同一性。()提示：×。尊重文化多样性就是既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。4．面对文化的多样性，只能尊重其他民族的文化。()提示：×。面对文化多样性，我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。【课堂练习】1、1000年前，意大利翁布里亚人利用山地丘陵地貌，开创了橄榄梯田耕作系统；700年前，北非沙漠中的游牧民族将独特的水资源管理方法与沙漠知识相结合，形成了绿洲农业系统……今天，各国都在加强农业文化遗产的保护与利用，进一步挖掘其价值。这表明()①文化是一个民族生存和发展的精神根基②文化多样性是民族文化发展的内在要求③农业文化遗产是文化传承和发展的重要载体④每一种文化都扎根于本民族本国家的土壤中A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：D民族文化是一个民族生存与发展的精神根基，①说法错误。材料体现了文化多样性的根源，但没有强调文化多样性对民族文化发展的重要性，②不符合题意。2、由海南卫视首创推出的驻华大使生活纪实节目《大使家宴》获得了大众的充分肯定。节目以“美食”话题切入，讲述“餐桌上的外交”，多视角、多维度摹绘睦邻友好的中外友情。该节目()①让我们领略到了不同民族文化的韵味②有利于各国在交流互鉴中认同他国的文化③探索了中外文化交流互鉴的新方式④以彰显文化自信为根本价值追求A．①③ B．①④C．②④ D．②③解析：A在文化交流中，要认同本民族文化，尊重其他民族文化，②表述错误。该节目播出的目的是呈现中外文化相互交流、借鉴，求同存异，而非以彰显文化自信为根本价值追求，④与题意不符。3、有学者认为，中国纪录片在跨文化交流中，自信应该成为国际传播的底色，只有自信才会用逻辑讲述真实的故事；而共情是国际传播的基调，只有共情才能以情感传递共同价值。这一观点强调，提高中国纪录片国际传播力应该()A．立足中国国情展示中华文化的魅力B．在交流交融中推动世界文化的繁荣C．推动中华优秀传统文化的传承创新D．坚持文化的民族性和世界性的统一解析：DA、C选项只反映了文化的民族性，概括不完整，不符合题意。B选项只反映了文化的世界性，概括不完整，不符合题意。自信应该成为国际传播的底色说明要坚持文化的民族性，共情是国际传播的基调说明要坚持文化的世界性，D符合题意。九、教学反思1、多方面运用多媒体