第16课+国家出路的探索和列强侵略的加剧同步练习 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第16课国家出路的探索和列强侵略的加剧1.咸丰、同治以后，一大群汉族士大夫成了封疆大吏。他们跟以往的督抚不一样，不仅自己手里有军队，而且通过收取厘金壮大了地方财政。在这些督抚控制区域，一个个现代化企业破土而出，揭开了中国学习西方的第一篇章。这一局面的形成源于()A.太平天国运动 B.洋务运动C.甲午中日战争 D.戊戌变法2.晚清朝廷重用了一大批洋人为官，涉及多个领域，成为一道光怪陆离的“特殊风景”。赫德于1863年被委以海关总税务司要职，执掌海关大权近50年；传教士李提摩太被授予头品顶戴；戈登因镇压太平天国有功，被授予从一品提督。这些现象主要说明晚清政府()A.大量引进西方优秀人才 B.努力适应外交近代化C.具有半殖民地化的特征 D.已成为列强侵华工具3.学者张海鹏提出了太平天国史研究的三点原则：第一，不能将其看作传统的农民起义，要关注其鲜明的近代风格；第二，不能全盘否定；第三，注重其推动历史的作用。下列史事符合第一条原则的是()A.《天朝田亩制度》平均分配社会财富B.建立农民阶级政权来反抗压迫C.席卷半个中国沉重打击清王朝统治D.《资政新篇》提出新社会经济政策4.关于洋务运动的功过是非，历史上有多种观点，其中有一种观点认为“洋务运动集进步与反动于一身”。对观点中的“进步”理解最准确的是()A.对封建统治的维护 B.推动了思想文化革新C.早期现代化的尝试 D.冲击了旧式官僚体系5.奕䜣在奏折中说，“自强以练兵为要，练兵又以制器为先”，要趁洋人乐于帮助，实力讲求外洋各种机械火器，尽窥其中奥秘，“有事可以御侮，无事可以示威”。洋人的态度，当以中国的强弱为转移。由此可知，奕䜣的说法()A.使中国开始了解西方 B.旨在宣扬维新救国C.体现了民主科学理念 D.意图实现富国强兵6.某学习小组为研究中国近代重大事件，搜集到以下图片，据此可知()A.地主阶级主动融入世界 B.学习西方先进制度以图富强C.传统华夷观念彻底打破 D.地主阶级被动学习挽救危机7.1878年，左宗棠上《复陈新疆情形折》，建议在新疆广设义塾，教授汉文，使民众“略识字义”，“征收所用券票，其户民数目，汉文居中，旁行兼注回字，令户民易晓”。这一建议旨在()A.改革税收制度 B.改进教育方法 C.增强国家认同 D.引导社会风尚8.黄遵宪在给好友的信中痛心指出：“新约既定，天旋地转”，不仅把“东南诸省所恃以联络二百余年所收为藩篱者，拱手而让之他人”，“而且敲骨吸髓，输此巨款，设机造货，夺我生产”。黄遵宪信中的“新约”是()A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》9.下表所示为洋务运动后期部分民营企业停办情况说明。这些信息可印证，洋务派创办民营企业的初衷在于()企业经营时间经营方式停办原因台湾基隆煤矿1876—1892年官办亏损安徽池州煤矿1877—1891年官督商办亏损兰州织呢局1879—1882年官办经营不善广西富川煤矿1880—1886年官督商办产品质量低劣热河平泉铜矿1881—1886年官督商办亏损A.助力“自强”运动 B.拉动社会资本投资C.调整制造业布局 D.抵御外来经济侵略10.阅读材料，回答问题。材料一：唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也。吾国之大患，由国家视其民为奴隶，积之既久，民之自视，亦如奴求焉……吾国之人视国事若于己无与焉，虽经国耻历国难，而漠然不以动其心者，非其性然也，势使之然也。且其地太辽阔，而道路不通，彼此隔绝，异省之民，罕有交通之事，其相视若异国焉……故非受巨创负深痛，固不足以震动之。——摘编自梁启超《戊戌政变记》（1898年）材料二：“民族主义者何？各地同种族……之人，相视如同胞，务独立自治，组织完备之政府，以谋公益而御他族是也。”“世界最光明正大公正之主义也，不使他族侵我之自由，我亦毋侵他族之自由，其在于本国也，人之独立；其在于世界也，国之独立。”——摘编自梁启超《饮冰室文集》（1）根据材料一，概括梁启超认为甲午战前国人民族意识淡薄的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，归纳推动近代中国民族意识增强的主要因素。

答案以及解析1.答案：A解析：解题的关键信息是，“咸丰、同治以后，一大群汉族士大夫成了封疆大吏”，由此可排除C、D两项；A、B两项在阶段上属同一时期，但是这些督抚是通过镇压太平天国运动才获得政治上的权力，中央权力下移，清朝权力机构发生变化，因而他们“通过收取厘金壮大了地方财政”。再者本题的设问点是“这一局面的形成源于”，故选A项，排除B项。2.答案：C解析：根据材料“晚清朝廷重用了一大批洋人为官，涉及多个领域”可知，晚清政府重用洋人，而且大多还身居要职，地位显赫，尤其是戈登因镇压太平天国有功，被授予从一品提督，这说明晚清政府具有半殖民地化的特征，C项正确；材料中的洋人不一定是西方优秀人才，并且材料所述现象体现了当时中国丧失部分主权的现象，排除A项；材料中的洋人涉及多个领域，不一定都是外交领域，排除B项；《辛丑条约》签订后，清政府成为列强侵华的工具，排除D项。故选C项。3.答案：D解析：选择D：据所学知识可知，《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩，是近代中国的先进人士最早提出的发展资本主义的近代化纲领，符合材料中的第一条原则。排除A：平均分配社会财富的主张不具有鲜明的近代风格，旧式农民起义也曾提出过类似主张。排除B：洪秀全建立起农民阶级政权来反抗压迫，仍属旧式农民起义，不符合第一条原则。排除C：席卷半个中国沉重打击清王朝统治，属于太平天国的历史意义，符合材料中的第三条原则。4.答案：C5.答案：D解析：选择D：依据材料“实力讲求外洋各种机械火器…‘有事可以御侮，无事可以示威’。洋人的态度，当以中国的强弱为转移”，结合所学洋务运动的知识，可知洋务运动学习西方器物的目的是实现富国强兵。排除A:A项表述与史实不符。排除B：奕䜣属于洋务派，而不是维新派。排除C：材料只强调学习西方机械火器，没有体现民主科学理念。6.答案：D解析：洋务运动是地主阶级面对西方工业文明的冲击，被动向西方学习，挽救统治危机，D项正确；地主阶级主动融入世界，错误，排除A项；材料未涉及学习西方制度，排除B项；“彻底打破”程度过深，排除C项。故选：D。7.答案：C解析：根据材料“左宗棠上《复陈新疆情形折》，建议在新疆广设义塾，教授汉文，使民众‘略识字义’，‘征收所用券票，其户民数目，汉文居中，旁行兼注回字，令户民易晓’。”并结合所学，为了加强民族团结，促进民族交融，保证政令畅通，左宗棠充分信任和使用各民族、各阶层已有的各类人才，主张在少数民族青少年中推行汉语教育，提倡民族语言文字与汉语汉文并行使用，把培育通晓汉、维、回文化的少数民族人才，促进各民族文化的融合作为民族团结的重要手段。故这一建议的最终目的是增强国家认同，维护多民族国家的统一，C项正确；材料未涉及税收制度的改革，排除A项；改进教育方法的最终目的也是为了维护统治，排除B项；汉文和回字并用并非当时的社会风尚，该说法不符合材料主旨，排除D项。故选C项。8.答案：C解析：根据材料“东南”“敲骨吸髓，输此巨款，设机造货，夺我生产”可知，这里指的是《马关条约》，日本割占中国台湾以及周边岛屿，同时在中国通商口岸开设工厂，C项正确；《南京条约》《北京条约》没有开设工厂的条款，排除A、B项；《辛丑条约》没有割地条款，排除D项。故选C项。9.答案：A解析：从材料中的行业看，洋务民用企业多为原材料开采和初步加工业以及生产周期较短的轻工业，且关停的多为亏损企业，这主要是因为洋务民用企业设立的初衷就是为了给军事工业提供资金和原料支撑，A项正确；官督商办的目的是改善经营状况，而不是拉动社会资本投资工业，排除B项；采矿企业的分布主要是受资源分布的影响，并不是洋务派有意改变工业集中于沿海、沿江通商口岸的布局，排除C项；抵御外来经济侵略是兴办民营企业的客观效果，并非主要目的，排除D项。故选A项。10.答案：（1）原因：君主专制造成国人民族意识淡薄；疆域辽阔且交通不便；民众缺乏民族（国家）认同感；以往遭遇的民族危机不足以唤醒国人。（2）主要因素：民族危机加剧；先进中国人的引领；社会的近代化；中华民族的认同感与凝聚力加强；国民观念的进步，对国家独立、民族解放的追求。解析：（1）原因，据材料一“吾国之大患，由国家视其民为奴隶，