2024年高中生物新教材同步选择性必修第一册讲义第5章 第1节 第1课时　生长素的发现过程

2024年高中生物新教材同步选择性必修第一册讲义第1节植物生长素第1课时生长素的发现过程[学习目标]1.分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的科学本质特点。2.通过分析细胞学和分子水平的证据，阐明植物向光生长的原因。1．向光性在________的照射下，植物朝向________方向生长的现象。2．生长素的发现过程科学家实验过程实验结论及分析达尔文____________受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区______面比______面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的“______”可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部____________温特胚芽鞘的弯曲生长是由一种__________引起的，并将这种物质命名为________其他科学家从人尿、植物体中分离出能促进植物生长的物质与生长素作用相同的物质：吲哚乙酸3.植物向光性的解释4．植物激素(1)概念：由植物体内产生，能从________部位运送到________部位，对植物的生长发育有显著影响的______________。(2)举例：生长素、________、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。判断正误(1)胚芽鞘尖端在单侧光刺激下产生生长素()(2)温特分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸()(3)植物体内具有与IAA相同效应的物质还有苯乙酸(PAA)和吲哚丁酸(IBA)等，它们都属于生长素()(4)植物的向光生长是因为向光侧生长素浓度高于背光侧()任务一：“生长素的发现”的相关实验分析1．阅读教材P90～91达尔文父子的实验，思考并回答下列问题：(1)请分析下列组别的自变量和实验结论，并完善表格。组别自变量结论①和②胚芽鞘的弯曲生长与__________有关①和③胚芽鞘的弯曲生长与____________________有关①和④胚芽鞘的弯曲生长与________________________无关(2)分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．达尔文的推测中遗留了三个问题，分别是：a.胚芽鞘尖端受单侧光刺激后产生了某种“影响”，这种“影响”是什么？b.这种“影响”能否向下传递？c.为什么伸长区背光面比向光面生长快？在达尔文实验的基础上科学家们继续进行了实验探索，请继续分析其他科学家的研究：(1)鲍森·詹森的实验证明了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)拜尔的实验在黑暗中进行的目的是什么？通过该实验分析某种“影响”的产生是否需要光照？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)拜尔实验的贡献是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)阅读教材P91～92温特的实验，思考并回答下列问题：①温特的实验是基于什么假设进行的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________②若假设成立，则演绎得到哪种结果(可以观察到哪种现象)?________________________________________________________________________________________________________________________________________________③温特用哪种方法观察到了事实？________________________________________________________________________________________________________________________________________________④该实验是如何排除琼脂块本身对胚芽鞘的影响的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑤温特实验巧妙在哪里？________________________________________________________________________________________________________________________________________________任务二：植物向光性的原因分析1．生长素横向转移的实验证据(1)A、B组对照可以得出什么结论？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)C、D组对照说明什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．植物向光性的原因(1)生长素是由______________产生的。(2)在单侧光照射下，生长素在胚芽鞘尖端中横向运输到________。(3)生长素由胚芽鞘尖端向下运输。(4)胚芽鞘尖端下部背光侧生长素含量多，向光侧生长素含量少，这样，胚芽鞘尖端下部背光侧细胞纵向伸长生长_____，而向光侧细胞纵向伸长生长______，结果，胚芽鞘向光弯曲生长。任务三：比较植物激素与动物激素的异同项目动物激素植物激素分泌器官有特定的内分泌腺或细胞无特定的分泌器官化学本质蛋白质、氨基酸衍生物、固醇等作用部位靶器官、靶细胞运输方式随体液运输多样、复杂相同点①由自身产生；②从产生部位运输到作用部位；③起调节作用；④____________胚芽鞘实验的重要结论(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。(2)生长素发挥作用的部位——胚芽鞘尖端下面的伸长区。(3)感光部位——胚芽鞘尖端。(4)生长素的产生是否需要光——不需要。(5)单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。(6)琼脂块无感光作用。1．(2023·云南昆明高二质检)下列关于生长素发现过程的叙述，错误的是()A．达尔文用“排除法”遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段，研究胚芽鞘的感光部位B．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂块C．拜尔的实验在黑暗条件下进行，目的是为了排除光照的干扰D．温特发现引起胚芽鞘弯曲生长的物质是吲哚乙酸2．为探究植物在单侧光下弯向光源生长是因为向光侧的生长素向背光侧运输，导致背光侧生长素含量增加，促进生长作用增强，还是因为向光侧的生长素被分解，有人做了如图所示实验(将玉米幼苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并进行不同处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示)。下列有关叙述错误的是()A．若a>b、c<d，说明向光侧的生长素被分解了B．若c＋d＝e＋f＝a，且e>f，说明生长素由向光侧移向了背光侧C．若c<d且c>e，则说明在单侧光照射下，既有向光侧生长素向背光侧转移，又有向光侧生长素被分解D．若e＝f，且丁向光弯曲生长，则植物向光生长还可能与其他物质有关题后提升关于植物向光性的原因有以下三种解释解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧横向转移。解释2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。若解释1正确，则a、b、c、d四个琼脂块中生长素的含量关系为____________。若解释2正确，则a、b、c、d四个琼脂块中生长素的含量关系为____________。若解释3正确，则a、b、c、d四个琼脂块中生长素的含量关系为____________。第2课时生长素的合成、运输、分布和生理作用[学习目标]1.概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用，阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观。2.根据生长素的作用及特点，学会分析和解决生活实际问题。一、生长素的合成、运输与分布1．合成(1)主要的合成部位：芽、幼嫩的叶和________________。(2)来源：由________经过一系列反应转变而来。2．运输(1)极性运输①运输方向：由形态学________运输到形态学________。②运输方式：主动运输。(2)非极性运输：在成熟组织中通过____________进行。(3)横向运输：____________等生长素产生部位。3．分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在____________的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的____________、____________、发育中的______________等处。判断正误(1)幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素()(2)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端()(3)极性运输不需要能量()特别提醒极性运输属于主动运输，需要载体蛋白和能量。任务一：评价生长素的极性运输的实验证据1．上述实验的结果是什么？能否证明生长素的极性运输？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．如果要验证生长素的极性运输，应如何改进实验方案？1．下列与生长素的合成、运输和分布相关的叙述，正确的是()A．生长素只能在芽、幼嫩的叶和发育的种子中产生B．生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的C．生长素在植物体内只能进行极性运输D．生长素在植物体各器官中都有分布2．下图表示探究生长素运输特点的相关实验，据图分析，下列关于生长素运输的叙述正确的是()注：(1)图甲胚芽鞘形态学上端在上，图乙胚芽鞘形态学上端在下。(2)带阴影的琼脂块含生长素，空白的琼脂块不含生长素。A．生长素只能从上向下运输B．生长素的运输受重力影响C．生长素的运输方式是极性运输D．由图可得出，生长素的运输方式是主动运输二、生长素的生理作用1．生长素的作用方式及特点(1)作用方式：不催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传达________，起着________细胞生命活动的作用。(2)作用①细胞水平上：促进细胞______________、诱导____________等作用。②器官水平上：影响器官的____________，如促进________和不定根发生，影响花、叶和________发育等。③作用实质：通过诱导特定________的表达，从而产生效应。(3)作用特点：生长素在____________时促进生长，在____________时则会抑制生长。2．顶端优势(1)概念：________优先生长，________生长受抑制的现象。(2)形成原因(3)解除方法：____________。(4)应用：棉花打顶，果树剪枝等。判断正误(1)生长素不直接参与细胞代谢，但可以给细胞传达一种调节代谢的信息()(2)生长素能诱导细胞的分化()(3)生长素的作用效果受植物的种类、器官种类和生长素浓度等因素影响()(4)顶芽产生的生长素通过自由扩散的方式运输到侧芽部位()任务二：分析生长素的作用特点1．1934年，Thimann等人进行了一次经典的实验。他对豌豆进行保留顶芽或去除顶芽的处理，之后放置一段时间，观察其侧芽的生长状况。组别侧芽增加的长度(mm)a.保留顶芽3.4±0.5b.去除顶芽16.0±2.7c.去除顶芽，外施生长素1.8±0.6思考：(1)a、b组处理的结果能否说明生长素抑制了侧芽的生长？并说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)b、c组处理的结果说明了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)该实验的结论是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．如图是科学家研究不同浓度生长素对芽的作用曲线，请思考回答下列问题：(1)描述图中各区段生长素的作用效果：①ac段：随生长素浓度增加，促进生长作用________。②c点：生长素的促进作用效果________，该点所对应生长素浓度为____________。③ce段：随生长素浓度增加，促进生长作用________，仍表现为________生长。④e点：既不促进生长，也不抑制生长。⑤ef段：随生长素浓度增高，________生长作用增强。(2)据图分析“浓度较低时促进生长，浓度较高时则会抑制生长”中的浓度是指______(填图中字母)点所对应的生长素浓度。(3)综上可知，生长素的作用特点是_______________________________________________。3．玉米幼苗水平放置一段时间后，地上部分背地生长，地下部分向地生长。请从生长素在根、茎处的分布趋势和器官内部因素两个角度分析，利用所给信息，完善表格。部位根部茎部CDAB生长素浓度生长速度生长素敏感程度弯曲方向向地生长背地生长视野拓展生长素促进细胞伸长作用的机理关于生长素的作用机理科学家们提出了“酸生长假说”(细胞壁pH下降，使细胞壁松弛，细胞伸长生长)和“基因活化学说”(IAA与细胞内受体结合促进基因表达)。3．生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其作用是促进细胞伸长生长、诱导细胞分化。如图表示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是()A．该植物体地上部分能合成生长素的部位只有①②③④所示结构B．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①C．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位D．生长素是植物体内的信号分子，必须与靶细胞上的受体结合才能发挥作用4．如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述中正确的是()A．在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为c，则背光侧为dB．将植物体水平放置，若茎部近地侧生长素浓度为a，则远地侧为bC．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为dD．若曲线Ⅰ表示生长素对植物芽的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用题后提升下图表示同一器官在不同生长素浓度下的作用。请回答下列问题：(1)若曲线表示生长素浓度与植物幼苗的关系，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是________________。(2)若曲线表示生长素浓度与植物芽的关系，在顶端优势中，测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的生长素浓度范围是________。(3)若曲线表示植物的茎，在植物水平放置、表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是______________。(4)若曲线表示植物的根，在植物水平放置、表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素的浓度为m，则近地侧生长素浓度范围是________。第2节其他植物激素[学习目标]1.举例说出赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸的作用。2.举例说明植物激素之间存在复杂的相互作用。一、其他植物激素的种类和作用1．其他植物激素的种类和作用种类合成部位主要作用赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子促进__________，从而引起植株增高；促进细胞____________；促进种子萌发、开花和__________细胞分裂素主要是______促进__________；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的______和________；维持种子______乙烯植物体的各个部位促进__________；促进开花；促进叶、花、果实脱落油菜素内酯植物的花粉、种子、茎和叶等促进茎、叶细胞的扩展和______，促进花粉管生长、种子萌发等2.调控方式：一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞__________、细胞________、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。判断正误(1)赤霉菌能产生促进植株增高的植物激素——赤霉素()(2)生长素和乙烯均能促进果实成熟()特别提醒促进果实发育≠促进果实成熟(1)生长素或赤霉素对果实的作用主要是促进果实发育，即主要是使子房膨大形成果实及果实体积的增大。(2)乙烯对果实的作用主要是促进果实成熟，主要是使果实的含糖量、口味等果实品质发生变化。任务一：分析以下资料，总结赤霉素的发现过程及其作用1．资料1：1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后会疯长(恶苗病)，结实率大大降低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，也出现了恶苗病的症状。我们从这份资料中能得到哪些重要信息？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．资料2：1935年，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素(简称GA)。资料3：20世纪50年代，科学家从赤霉菌培养液中分离和鉴定了可导致水稻患恶苗病的三种不同的赤霉素，分别命名为GA1、GA2、GA3。根据以上资料能不能确定赤霉素是植物激素呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．实验：20世纪50年代，科学家发现：外源性赤霉素可以使矮生型玉米(一种突变体)显著长高，可以达到正常玉米的高度，但是不能使正常(野生型)玉米明显增高。根据这一实验现象，你认同下面哪种解释？说出理由。①矮生型和野生型玉米体内均可产生内源性赤霉素，但矮生型缺乏赤霉素的受体。②矮生型玉米体内产生的内源性赤霉素较正常玉米少，外源性赤霉素补充了内源性赤霉素的不足。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．资料4：1958年，人们从红花菜豆未成熟的种子中提纯了赤霉素GA1。后来又陆续发现了植物体内有多种赤霉素。5．实验：种子中的赤霉素主要来自胚，它可促进种子等休眠体的萌发。小麦种子的胚乳中储存大量淀粉，水解后可为胚的萌发提供充足的能源物质。某兴趣小组为了探究赤霉素促进种子萌发的原理，用去胚小麦种子(保留完整胚乳)做了下面的实验。分析并解释实验现象，据此推测赤霉素是如何促进种子萌发的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．(2022·全国甲，3)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是()A．赤霉素合成途径受阻B．赤霉素受体合成受阻C．脱落酸合成途径受阻D．脱落酸受体合成受阻2．植物生命活动是多种激素共同调节的结果。下列叙述错误的是()A．植株的增高主要与脱落酸、赤霉素有关B．用一定浓度的赤霉素溶液处理种子能促进种子萌发C．生长素、赤霉素和细胞分裂素都与果实的发育有关D．细胞分裂素能用于果实保鲜，乙烯能促进果实成熟二、植物激素间的相互作用1．在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量__________________。同时，各种植物激素并不是________地起作用，而是多种激素__________植物的生长发育和对环境的适应。2．在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的因素往往不是某种激素的______含量，而是不同激素的______含量。3．在植物生长发育的过程中，不同激素的调节往往表现出一定的________。判断正误(1)生长素主要促进细胞质的分裂()(2)黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雄花()任务二：植物激素间的相互作用及其原理1．植物激素间相互作用的实例(1)资料1：在实验条件下，离体的植物细胞在只有生长素的条件下，会形成大量多核细胞。如果同时存在细胞分裂素，生长素就能促进细胞迅速分裂。据此分析，生长素和细胞分裂素如何调节细胞分裂？二者有什么关系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)资料2：所谓胎萌现象，是指种子在脱离母体前就开始萌发的现象，脱落酸(ABA)合成缺陷型突变体经常会出现胎萌现象，而外源ABA可抑制胎萌现象。另外，据科学家研究表明用赤霉素处理玉米种子，也可促进其发芽。以上事实说明脱落酸和赤霉素在调节种子萌发上具有什么关系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)资料3：拟南芥赤霉素(GA)缺陷型突变体的种子GA含量极低，在缺乏外源GA的培养基上是不能发芽的。若诱变处理，筛选出能够发芽的突变株，发现不是能合成GA的回复突变株，而是脱落酸(ABA)缺陷型突变株。检测发现这种双突变株种子内两种激素的绝对水平都极低。只是ABA与GA的比值与野生型相同。由此说明ABA和GA调节种子萌发时有什么特点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．植物激素间相互作用的原理(1)生长素和乙烯之间的相互作用低浓度的生长素促进______________，但生长素浓度升高到一定值时，就会促进___________，而________含量的升高，反过来会________生长素促进细胞伸长的作用。如图：(2)生长素和赤霉素之间的相互作用资料4：豌豆幼苗实验：操作步骤如图1所示，一段时间后测定幼苗中GA的含量，结果如图2所示。资料5：GA对IAA水平的影响通过资料4、5，请你概括生长素和赤霉素协同促进生长的原理是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．植物激素在不同发育阶段的动态(1)由草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化图，你能得出什么结论？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)观察猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化，思考并回答问题：①生长素、细胞分裂素和赤霉素的含量如何变化？这种变化有什么意义？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②脱落酸在果实发育和成熟的过程中起到什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)由上述各种激素变化能得出什么结论？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________各种植物激素间的相互作用协同作用激素促进植物生长细胞分裂素、生长素、赤霉素延缓叶片衰老生长素、细胞分裂素促进果实坐果和生长生长素、细胞分裂素、赤霉素效果相反作用起促进作用的激素起抑制作用的激素器官脱落脱落酸、乙烯生长素、细胞分裂素种子发芽赤霉素脱落酸叶片衰老脱落酸生长素、细胞分裂素气孔张开细胞分裂素脱落酸3．苹果果实发育和成熟过程中，赤霉素、乙烯、细胞分裂素等激素变化情况如图所示，下列分析中合理的是()A．曲线a、b、c分别代表赤霉素、细胞分裂素和乙烯B．在果实生长发育的各阶段，生长素都起主要作用C．b在果实发育前两个阶段主要发挥了促进细胞分裂、分化和伸长的作用D．苹果树的生长发育也是图中四种植物激素共同调节的结果4．科学家进行探究植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如图。下列分析错误的是()A．顶芽分泌的生长素对侧芽的生长有抑制作用B．赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用C．细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用D．侧芽生长速度不同是因为侧芽内生长素浓度不同第3节植物生长调节剂的应用[学习目标]1.举例说明植物生长调节剂的类型以及它们在生产中的作用。2.评述植物生长调节剂的应用，认同使用植物生长调节剂应合理合法的观点。3.探索植物生长调节剂的应用，尝试运用预实验的方法开展探究。一、植物生长调节剂的类型和作用1．含义：由____________的，对植物的生长、发育有________作用的化学物质，称为植物生长调节剂。2．特点：植物生长调节剂具有____________、____________、效果稳定等优点。3．类型(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如__________。(2)分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如__________(NAA)、矮壮素等。4．应用(1)在生产实践中的广泛应用①对于提高作物产量、改善产品品质等，都起到很好的作用。a．它能延长或终止种子、芽及块茎的______；b．调节花的________比例；c．促进或阻止开花，诱导或控制__________；d．控制植株高度、形状等。②施用植物生长调节剂还能减轻人工劳动。(2)负面影响①植物生长调节剂使用不当，则可能________________________。②过量使用植物生长调节剂，还可能对________________带来不利影响。判断正误(1)α­萘乙酸的分子结构与植物激素类似()(2)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久()(3)用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α­淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本()1．矮壮素是一种植物生长调节剂，能抑制植株长高，促使叶片绿色加深。下列叙述错误的是()A．植物产生的矮壮素与赤霉素的作用效果相反B．矮壮素调节植物生长的作用具有效果稳定的优点C．在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏D．在麦田中使用一定浓度的矮壮素可能促进叶绿素的合成2．下列有关植物生长调节剂的叙述，不正确的是()A．NAA、矮壮素等分子结构和生理效应与植物激素类似B．青鲜素能抑制马铃薯、大蒜等发芽C．生长素类调节剂可控制植株高度、形状等D．膨大剂是人工合成的，能促进西瓜、草莓的成熟二、植物生长调节剂的施用注意事项(1)选择________的植物生长调节剂。(2)要综合考虑施用目的、______________，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。(3)对于某种植物生长调节剂来说，施用________、时间、________以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。判断正误(1)用浸泡法处理插条，最好放在光照直射和干燥的地方进行处理()(2)沾蘸法适用于药液浓度低，而浸泡法适用于药液浓度高()(3)乙烯利在pH>3.5时，易分解产生乙烯，有诱导水果自身产生乙烯的作用()任务：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度请结合教材P103“探究·实践”回答下列问题：(1)该实验的实验原理是什么？________________________________________________________________________(2)实验中自变量如何控制？因变量如何检测？无关变量有哪些，如何设置？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)正式实验前做预实验有什么好处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)实验过程中需要设置空白对照吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条？为什么保留有一定的芽或幼叶的插条容易成活？而所带的叶或芽的数量是否越多越好？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(6)处理插条的方法有哪些？处理插条的形态学上端还是下端？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(7)在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(8)若实验结果发现枝条都不能生出不定根，其原因可能是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．设置对照实验(1)设置空白对照——不添加生长素类调节剂的一组，如蒸馏水组。预实验中必须设置空白对照组，目的是判断生长素类调节剂所起的作用是促进还是抑制。(2)设置相互对照——含不同浓度生长素类调节剂的组别间相互对照，其目的是判断促进作用或抑制作用程度的大小。2．遵循单一变量原则：本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度。3．控制好无关变量：为保证实验结果的准确性，还应注意把实验材料放在相同且适宜的环境下培养，如光照不宜过强，温度、湿度等条件相对适宜。4．在预实验确定的浓度范围内多设置几个浓度梯度进一步实验，但浓度梯度的设置也不是越多越好，原因如下：一是效果不明显，二是会造成不必要的浪费，人为增加实验的难度。3．某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类调节剂(2,4－D)对富贵竹插条生根条数的影响，实验结果如表所示。下列说法错误的是()组别12345672,4－D浓度(mol/L)清水10－1510－1310－1110－910－710－5平均生根条数(根)2.03.89.420.39.11.30A.该探究实验的自变量是2,4－D浓度，因变量为插条生根条数B．浓度为10－5mol/L的2,4－D溶液对富贵竹插条生根既不促进也不抑制C．如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2,4－D浓度梯度做进一步实验D．实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果4．(2023·天津南开区高二月考)某同学在探索生长素类调节剂α­萘乙酸(NAA)促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示的结果。下列相关叙述不正确的是()A．本实验的自变量是NAA的浓度B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C．促进银杏插条生根的最适浓度为cD．用NAA处理插条的时间应该相同第4节环境因素参与调节植物的生命活动[学习目标]1.说明光对植物生长发育的调节作用，简述温度、重力等参与调节植物生命活动。2.说明环境因素的调节与植物的适应性之间的关系。一、光对植物生长发育的调节1．光的作用：光作为一种________，影响、调控植物生长、发育的全过程。2．调控机理(1)信号：______。(2)信号受体：____________。①本质：________(色素—蛋白复合体)。②分布：存在于植物的各个部位，其中在____________的细胞内比较丰富。③吸收光谱：主要吸收________和________。(3)调节过程：在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过________________传导到细胞核内，影响特定______________，从而表现出生物学效应。判断正误(1)胚芽鞘的感光部位尖端的细胞可能含有光敏色素()(2)光敏色素只分布在叶肉细胞的叶绿体的膜结构上()(3)光敏色素应该不是激素，存在于叶子等器官，大小和叶绿素差不多()任务一：分析光对植物生长发育的调节机制1．光影响种子萌发资料1：莴苣种子在光照一段时间后的发芽率明显高于黑暗条件。资料2：烟草种子在光照/黑暗条件下的发芽率明显高于完全黑暗条件(实验结果如下表)。处理发芽率(%)全黑暗6.67光照/黑暗91.00(1)根据以上资料思考：那些需要光才能萌发的种子，是光影响生长素的分布吗？是提供能量吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)请你推测光是如何调节种子萌发的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________资料3：科学家用红光和红外光依次照射的方法对一批莴苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间统计发芽率，结果如下：组别光照射处理方式发芽情况对照组无光照不发芽组1红光发芽组2红光→红外光不发芽组3红光→红外光→红光发芽组4红光→红外光→红光→红外光不发芽(3)你能得出什么结论？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．光影响植物的颜色和形态资料4：豆芽是在黑暗的环境中培育的，细胞中不含叶绿素，茎比在光下要长很多。豆芽一旦见光，就会发生形态变化并长成豆苗。在这个过程中，光产生了什么影响？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．光调节植物开花资料5：植物开花条件：菠菜——白天光照时长超过13h；菊、水稻——白天短于一定光照时长；黄瓜、棉花、向日葵——和白天光照时长无关。处理火龙果开花朵数补光6小时54补光5小时47补光4小时44不补光9决定植物是否开花的环境因素是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．光信号在植物体内的转换资料6：科学家在短日照条件下分别培养短日照植物和长日照植物，前者开花，后者不开花。了。由此，你可以得出什么结论？________________________________________________________________________5．植物细胞中能感受光信号的分子是什么？参照教材P106图5－12，尝试用文字和箭头构建光信号转换过程模型。1．下列关于光对植物生长发育的影响的叙述，不正确的是()A．光能影响植物种子的萌发B．植物的向光性生长是植物对光刺激的反应C．对植物来说，光只是起提供能量的作用D．光可作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程2．下图为植物开花所需的光照条件示意图，下列表述错误的是()A．植物可以感知光信号并据此调整生长发育B．长夜闪光对于植物能否开花并无明显影响C．短日照植物一般在日照时间短于一定数值时开花D．通过人为控制光照时间可以有效调控植物的花期二、参与调节植物生命活动的其他环境因素及植物生长发育的整体调控1．温度因素的作用(1)通过影响种子萌发、植株生长、____________和叶的衰老、________等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。(2)植物分布的________很大程度上就是由温度决定的。2．重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素(1)作用机理：植物的根、茎中具有感受重力的________和________，可以将重力信号转换成____________的信号，造成生长素分布的________，从而调节植物的生长方向。(2)“淀粉—平衡石假说”①植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即________细胞来实现的。②当根的放置方向发生改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿着________方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变。3．植物生长发育的整体调控判断正误(1)春化作用是指植物开花需经一定光照时长的诱导()(2)重力可调节植物生长发育，但与植物形态建成无关()(3)光照、温度等环境因子通过改变植物激素的作用来影响植物的生命活动()任务二：分析温度和重力对植物生长发育的调节1．温度参与植物生长发育的调节(1)树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)有的植物需经过春化作用才能开花，这对它们适应生存的环境有什么意义？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．重力参与植物生长发育的调节(1)根的向地生长主要是受哪种环境因素调节的？这有什么意义？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)请用“淀粉—平衡石假说”解释根的向地性。(3)研究表明：平衡石细胞和感受重力的部位在根冠。根冠感受了重力方向后，通过运输物质(生长素)的量影响根尖生长方向。真的是这样吗？如何通过设计实验来进行验证？请设计实验，分别用减法原理和加法原理验证植物向地