2024年北语语用考研真题

現代汉語一、声母是什么？与英語進行比较，汉語辅音声母发音措施的区别。二、用严式音標給下列詞語注音并標出调值及音变。女导演、總统府古典舞

很友好（分了两组）1、三個上声相连声调的变化2、三個上声相连产生不一样的变化规律，分析产生這种現象的原因。三、辨析下列動詞能-會

采-摘四、為何第一种句子主語省略會有歧义，第二個没有歧义。1、有状况！2、我放下東西，就回去了。五、辨析如下詞的語法类型，并阐明語法类型或語法构造所产生的歧义。家乡

宠愛

精深

六、汉語中实詞和虚詞怎样划分?划分詞类的根据是什么？实詞又划分為名詞、動詞、形容詞；虚詞又划分為连詞、助詞，划分实詞和虚詞的原则有哪些？有無一致性？七、有两個把字句和三個被字句。被字句的動詞的個性特性以及产生该特性的原因。1.我把桌子修好了。2.我把苹果吃了。3.冰箱裏的苹果被我吃了。4.被（動詞用了“什么什么被捕”）5.被問題一：阐明上述“把”字句和“被”字句的特點。和“把”字句相比，“被”字句在動詞上有什么個性特性？問題二：产生该特性的原因？八、比较虽然……不過……

和虽然……也……的异同?九、指出下列詞的重叠形式明白明白、快乐快乐、糊裏糊涂、聊聊、個個、走走停停、明明白白••••••（仿佛尚有，忘掉几种了？）拾、分析題【1】我去過北京、上海。北京、上海我都去過。（能說）【2】北京、上海我都去過。我都去過北京、上海。（不能說）我們都去過北京、上海。（能說）問題是：為何第一句倒過来能說第二句不可以？

有點問題，感覺回忆的不太對。。。古汉部分拾一、简答題1、六書是什么？并給象形、指事、會意、形声每個举出三個例子。2、本义与引申义是什么？并举例阐明。2，用例子阐明怎样确定詞的本意。（仿佛是让举三個例子来著）拾二、找出下列句子中的詞类活用。1、于是梁王虚上位2、許子衣褐3、虏使其民访诸蹇叔4、饔飧而治

贤者与民并耕而食，饔飧而治。（《許行》）5、暴寒

一曰暴之，拾曰寒之。6、而贰人主之心略

疑當世之法而贰人主之心7今媪尊長安君之位8故遠人不服，则修文德以来之。9.将认為国之袄祥乎？10.辇從鄢陵君与寿陵君《庄辛說楚襄王》拾三、給下列字注音

1、大隧之外，其乐也氵曳氵曳（氵曳）2、非不說子之道（說）非不說子之道也，力局限性也。（說）yue3渔父莞尔而笑，鼓枻而去（枻）

yi4卒卒？（第一种“卒”）5其言不怍，则為之也难。（怍）6.太尉為人姁姁。（姁）7.微夫人之力。（夫）8.摄提贞于孟陬。（陬）910拾四、解释下列加點字

1、颍考叔為颍谷封人（封）

2、将认為楚国袄祥乎（袄）3、學而不思则罔（罔）4射其右,毙于車中。——《左传·成公二年》毙5君子以赦過宥罪。宥6……访……7原受一廛而為氓8伐善。。。

9

10拾五、翻译（25分）1、大道之行也，天下為公，选贤与能，讲信修睦。等大道之行，天下為公。······是谓大同也。（（《礼记·大同》書P211）2、“卫君待子而為政，子将奚先？等子路曰卫君待子而為政子将奚為······無所苟而已矣（《论語·子路》書上P194語言學概论一、名詞解释并举例。社會方言

地区方言語义特性

語义指向音素

音位表音素文字

表音位文字單纯詞

合成詞组合关系

聚合关系同化

异化隐喻

换喻二选择1、語言层次的上层包括A、音位、語素、詞語、短語B、音位、語素、詞語C、音素、語素、詞語

D、語素、詞語、短語、句子2、波浪理论提出者A、施密特B、葆朴C、D、3、辅助性交际工具有A、文字

B、文字、手势語、身势語

C、手势語、身势語

D、語言、手势語、身势語4、語言规范最重要是指如下哪個方面A、書面語B、文字C、口語D、5、“臭”的詞义由名詞变成形容詞，由“气味”变成“臭味”，发生了什么变化（）A、扩大B、缩小和转移C、缩小D、转移6、現代語言學之父是A、索绪尔B、洪堡特C、D、7、下面属于同一語系的語言A、英語和芬兰語B、越南語和印尼語C、曰語和苗語D、汉語和泰語8、下列都属于舌尖中音的一组是9、10、11、12、.古英語單数、双数、复数→單数、复数，格形式等語法范围的简化，属于A語法化

B.

C.组合规则的变化D.聚合关系的变化13、14、.“浊音清化”规律三、简答1简要阐明語言接触會引起語言社會的哪些变化2人类“語言”与“言語”区别的意义3举例阐明音位区位特性的理论的意义4例举阐明义素分析法的价值5举例阐明為何語言规划要從書面語入手6举例阐明句式变化以及句式变化的价值四、分析題1、煮水饺、两個中學的老師、我上課去了指出這三個句子的歧义构造，并用2到3种措施消除歧义。2、“我們是一家人”可以說，“我們一家都是人?”也可以說，“坐出租車”可以說，但“出租車坐”却不可以，用符号的任意性的角度去分析。3、指出下列句子含义的蕴含，并根据你的生活經验，举出两個例子

從會话含义和蕴含含义来分析下列句子，并举出两個类似的例子A：我明天去买耐克鞋B：我的鞋已經穿壞了4、給出了英語、德語、丹麦語、瑞典語、中horse、out、mouse的音標，用历史比较法分析五、论述題從現代語言學中談一种你熟悉的語言學理论。论述该理论和研究措施，并談談你對该理论的认识和评价。北語真題回忆版現代汉語（75分）一.什么是声母？和英語相比，汉語一般话辅音声母发音措施上有什么特點？（10分）二.用严式音標標出下列詞語，原调和变调都要標出来（10分）女导演（還是女演员？）

很美好（還是很友好？）

總统府

古典舞

問題一：三個上声相连有哪些变调规律？問題二：阐明三個上声相连的变调规律是由什么决定的？三．分析如下詞的語法类型，并阐明語法类型或語法构造所产生的歧义。（10分）精深

家乡

宠愛四．辨析下列動詞（6分）1.能——會2.采——摘五．划分詞类的根据是什么？实詞又划分為名詞、動詞、形容詞；虚詞又划分為连詞、助詞，划分实詞和虚詞的原则有哪些？有無一致性？六．指出下列詞的重叠形式（6分）明明白白、明白明白、快乐快乐、糊裏糊涂、聊聊、個個、走走停停······（忘掉几种了？）七．為何句子1省略主語轻易产生歧义，句子2後半句省略主語就不會产生歧义？（6分）1.有状况！2.我放下東西，就回去了。八．把字句和被字句1.我把桌子修好了。2.我把苹果吃了。3.冰箱裏的苹果被我吃了。4.被（動詞用了“被捕”）5.被問題一：阐明上述“把”字句和“被”字句的特點。和“把”字句相比，“被”字句在動詞上有什么個性特性？問題二：产生该特性的原因？九．虽然A，不過B。虽然A，也B。阐明两者的异同。拾．為何【A】和【C】能說而【B】不能說？【1】我去過北京、上海。【A】北京、上海我都去過。（能說）【2】北京、上海我都去過。【B】我都去過北京、上海。（不能說）【C】我們都去過北京、上海。（能說）古代汉語（75分）拾一．简答題（20分）1.什么是六書？象形、指事、會意、形声各举三個例子。（10分）2.什么是詞的本义和詞的引申义？用例子阐明怎样确定詞的本义？（10分）拾二．指出下列句子的活用現象。（10分，1分/個）（例子次序忘掉了）1.許子衣褐。2.今媪尊長安君之位3.疑當世之法而贰人主之心4.故遠人不服，则修文德以来之。5.一曰暴之，拾曰寒之。6.将认為国之袄祥乎？7．贤者与民并耕而食，饔飧而治。（《許行》）（名詞用如動詞，自已做饭）8.于是梁王虚上位。9.虏使其民10.辇從鄢陵君与寿陵君《庄辛說楚襄王》拾三．解释詞义？（6分）1.颍考叔為颍谷封人。2.？则？3.射其右，毙于車中4.？访？5．學而不思则罔，思而不學则殆（通假字）6.原受一廛而為氓（《許行》）拾四．標注下列加點字的拼音。（14分，1分/個）1.非不說子之道也，力局限性也。（說）yue2.渔父莞尔而笑，鼓枻而去（枻）

yi3.卒卒？（第一种“卒”）4.其言不怍，则為之也难。（怍）5.大隧之外，其乐也洩洩。（洩）Yi6.太尉為人姁姁。（姁）7.微夫人之力。（夫）8.摄提贞于孟陬。（陬）9.10.11.12.13.14.拾五．翻译下列文章。（25分）1.大道之行，天下為公。······是谓大同也。（10分）（《礼记·大同》書P211）2.子路曰卫君待子而為政子将奚為······無所苟而已矣（《论語·子路》書上P194，無標點也不需要加注標點）（15分）語言學概论（150分）一．解释下列詞語，以例阐明并作简要對比。（40分，共8個）1.社會方言和地区方言2.表音素文字和表音位文字3.同化和异化4.组合关系和聚合关系5.音素和音位

6.語义指向和語义特性

7.隐喻和转喻

8.單纯詞和合成詞二．选择題（14分，1分/題）1.“浊音清化”规律2.古英語單数、双数、复数→單数、复数，格形式等語法范围的简化，属于A語法化

B.

C.组合规则的变化D.聚合关系的变化3.語言层次的上层包括A、音位、語素、詞語、短語B、音位、語素、詞語C、音素、語素、詞語

D、語素、詞語、短語、句子4.波浪理论提出者（）A、施密特B、葆朴C、D、5.辅助性交际工具有（）A、文字

B、文字、手势語、身势語

C、手势語、身势語

D、語言、手势語、身势語6.語言规范最重要是指如下哪個方面A、書面語B、文字C、口語D、7.“臭”的詞义由名詞变成形容詞，由“气味”变成“臭味”，发生了什么变化（）A、扩大B、缩小和转移C、缩小D、转移8.現代語言學之父是（）A、索绪尔B、洪堡特C、D、9.下面属于同一語系的語言（）A、英語和芬兰語B、越南語和印尼語C、曰語和苗語D、汉語和泰語10.下列都属于舌尖中音的一组是（）11.12．13.14.三．简答題（48分，共6題）1.简要阐明語言接触的成果以這些成果會带来的影响。2.举例阐明在人类言語活動中，区他人类“語言”与“言語”的意义。3.举例阐明音位区别特性的理论的意义及评价。4.举例阐明义素分析的价值。5.举例阐明為何語言规划要從書面語入手。6.举例阐明句式变化以及句式变化的价值。四分析題（32分，共4題）1.煮饺子、两個中學的老師、我上課去了，指出這三個句子的歧义构造，并用2-3种措施消除歧义