第八次教学反思

第八次教学反思第八次教学反思

《第八次》是一篇外国历史故事,课文讲解并描述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丢失信念。后来，从蜘蛛结网终获胜利的事情中，深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，最终赶跑了外国侵略军，取得了成功的故事。

学生的想象是丰富的，假如我们无法创设一种情景让他尽情散发，那么无疑会抑制学生想象力的开展。我在本课的教学中，我让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思索、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信念。

本节课，我采纳谈话导入，首先问孩子们在家预习了没有？都预习了些什么，在这轻松的谈话气氛中，我出示了贯穿课文的一些主要词语，找孩子们读，这时，孩子们挣着举手发言。紧接着，我又让孩子们大声读课文，并依据这些词语试着复述课文，让孩子复述课文，其实是对孩子的语言组织能了，概括实力的熬炼，在以后的教学中，应当加强对此方面的熬炼。

当学到王子看到蜘蛛结网受启发时，我先以故事的形式讲给孩子们听，然后问他们都听出了什么？这样做是为了让他们学会倾听，孩子们陆接连续的说出，蜘蛛结网反复失败，结了断，断了结，但它没有灰心，而是在第八次最终胜利，紧着这我又问，你看到了一只什么样的蜘蛛？学生马上就明白了，这是一只顽固的蜘蛛，不灰心的蜘蛛，由此体会布鲁斯王子此刻心情，王子看到蜘蛛第八次结网胜利时，布鲁斯感动极了。我为了能让学生再次感受布鲁斯的心情，就出示书上的图片，让学生绽开想象，说说此时王子会想些什么，说些什么？有的说：他想：蜘蛛结网一次又一次地失败，它却不放弃，坚持不懈，最终结成了网。我假如也干第八次，说不定也能胜利呢！有的说：真是有志者事竟成啊，蜘蛛都明白这个道理，我为什么做不到呢？还有的说：最困难之时，就是离胜利不远之日。我最终明白这个道理了，我必须要干第八次！从他们与布鲁斯王子一样的动作手握紧拳头，从他们脸上坚毅的表情，从那高亢的声音，我想学生体会到当时王子的那种必胜的决心了，让学生感觉一个真实的、有血有肉的王子形象就站在我们面前。

最终，我有让学生以布鲁斯王子的身份给苏格兰的同胞们写一份发动书，充分体会王子当时的心情，最终读给大家听，看看谁的发动书最具有号召力。

注意学生想象力的造就，已成为世界先进教育思想的重要内容和目标。小语新大纲在教学目的中也明确指出要激发学生的缔造力。因此，我们必需在各种教学活动中给学生插上缔造的翅膀，鼓舞学生独立思索、大胆质疑。另外，还要要平常的课堂上训练孩子的听说读写等实力，本节课唯一缺憾的是读书的练习有点少了。我想这是我以后须要努力《第八次》教学反思

学生的想象是丰富的，假如我们无法创设一种情景让他尽情散发，那么无疑会抑制学生想象力的开展。我在本课的教学中，我让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思索、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信念。

当学到课文他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场斗争，他几乎失去了信念。时，我问：假如你此时此刻就是布鲁斯王子，躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气时，你心里会想些什么？学生假设有所思，我便趁机创设情景，边出示图片，边渲染：此时此刻我们来到了古时候的欧洲，来到了漂亮的苏格兰，在这里，你和苏格兰人民过着无忧无虑华蜜欢乐的生活，可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候，这种华蜜的生活便被打碎了！莫非苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗？不！你，苏格兰的王子，英勇的布鲁斯王子，带着军队奋起反抗！两支军队在战场上相见，忽然尘土飞扬，喊杀声震天，经过一番剧烈的厮杀，我们败了，可我们并不灰心，再打，败了再打，就这样打了败，败了打，一连打了七了，都失败了，军队被打散了，你拖着疲倦的受伤的身体，逃到了山上的一间磨房里，实在走不动了，就一头倒在了木板上，此时的你，会想什么呢？学生深思片刻后，有小手纷纷举了起来，有的说：他叹了口气，想：哎！我打七次败仗，我实在没信念打了。有的说：他心里非常难受，想：父王，我无脸再见您，您自己可要保重啊！有的说：他可能已经泪流满面，想：哎！苏格兰王国要面临灾难了，老百姓要遭殃了这些话，把当时王子非常懊丧的心情表达得淋漓尽致。通过图片的展示，加上老师语言的渲染，学生一下子好象到了硝烟充满的战场，与外国侵略军连续奋战了七次，此时，学生对王子当时那种屡战屡败后懊丧的心情都能深刻地感受到了。

当学到王子看到蜘蛛第八次结网胜利时，布鲁斯感动极了。我为了能让学生再次感受布鲁斯的心情，就出示书上的图片，让学生绽开想象，说说此时王子会想些什么，说些什么？有的说：他想：蜘蛛结网一次又一次地失败，它却不放弃，坚持不懈，最终结成了网。我假如也干第八次，说不定也能胜利呢！有的说：真是有志者事竟成啊，蜘蛛都明白这个道理，我为什么做不到呢？还有的说：最困难之时，就是离胜利不远之日。我最终明白这个道理了，我必须要干第八次！从他们与布鲁斯王子一样的动作手握紧拳头，从他们脸上坚毅的表情，从那高亢的声音，我想学生体会到当时王子的那种必胜的决心了，让学生感觉一个真实的、有血有肉的王子形象就站在我们面前。

这两处提问，都是文章的空白，在这些地方引导学生大胆想象，可以营造一种气氛，让学生入情入境，体会布鲁斯王子情感上的一次波澜。

注意学生想象力的造就，已成为世界先进教育思想的重要内容和目标。学问经济时代须要丰富的想象力和巨大的缔造力。小语新大纲在教学目的中也明确指出要激发学生的缔造力。