教师资格认定考试小学教育教学知识与能力分类模拟44

教师资格认定考试小学教育教学知识与能力分类模拟44单项选择题1.

体育课上，学生掌握体操动作主要是通过______，因为这是动作技能形成的基本条件和途径。A.示范B.讲解C.练习D.反馈参考（江南博哥）答案：C[解析]练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。

2.

教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其应用的学习动机理论是______。A.自我效能感理论B.成就动机理论C.强化理论D.动机归因理论正确答案：C[解析]老师用表扬的方式激励学生的进步，体现的是强化理论。

3.

“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的______。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性正确答案：C[解析]知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它表示出来。

4.

对学生进行学习方法指导，最终是要让学生______。A.学会生存B.学会思考C.学会学习D.学会分析正确答案：C[解析]对学生进行学习方法的指导的最终目的是使学生学会学习。

5.

下列能力中，属于一般能力的是______A.绘画能力B.数学能力C.观察能力D.管理能力正确答案：C[解析]按能力的构造，可分为一般能力与特殊能力。一般能力是在不同活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能力的综合(也称为智力)，如观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等。特殊能力是指从事某种专业活动所必备的能力的综合，如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、绘画能力、数学能力等。

6.

教师备课需要做好的工作不包括______。A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.布置作业正确答案：D[解析]备课包括三备，即备教材、备学生、备教法。

7.

在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说______。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是主动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用正确答案：C[解析]在教育教学活动中，要突出学生的主体地位，教师多采用启发引导的方法引领学生朝向积极的方向发展，教师起到主导性的作用。

8.

汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫______。A.测验法B.专题作业法C.档案袋评定法D.实验法正确答案：C[解析]这道题要抓住“作品”、“样本”两个关键词。学生的试卷、作文、绘画、手工作品的内容都会保存在学生的档案袋中，当教师想要了解学生的兴趣、思想发展状态、道德水平等内容时，教师就可以通过分析学生的作品，全面了解学生。

9.

教学中教师按照教学要求向学生提出问题，让学生回答，由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是______。A.讲授法B.练习法C.讨论法D.谈话法正确答案：D[解析]谈话法又称问答法，是指教师在教学过程中通过问答的形式引导学生获得或巩固知识的方法。

10.

在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说，开教育中注重人的发展之先河的教育家是______。A.苏格拉底B.柏拉图C.赫拉克利特D.亚里士多德正确答案：D[解析]亚里士多德师承柏拉图，主张教育是国家的职能，学校应由国家管理。他最先提出儿童身心发展阶段的思想，赞成雅典健美体格、和谐发展的教育，主张把天然素质、养成习惯、发展理性看作道德教育的三个源泉，但他反对女子教育，主张“文雅”教育，使教育服务于闲暇。

11.

考试时，小张因为监考老师在身旁，一个字都写不出来。这种现象被称作______。A.社会助长B.社会抑制C.社会惰化D.责任分散效应正确答案：B[解析]社会抑制又叫社会干扰作用，是指由于他人在场或者同时参加从而降低个人活动效率的现象；社会堕化是指当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象。

12.

前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指______。A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.在集体中教育原则正确答案：D[解析]平行教育影响是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。所以体现出在集体中教育的原则。

13.

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括______。A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识正确答案：B[解析]条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。

14.

主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任______领导方式。A.权威的B.民主的C.放任的D.随意的正确答案：C[解析]放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。

15.

小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据韦纳的归因理论，这属于______。A.稳定、外在、可控归因B.不稳定、外在、不可控归因C.不稳定、外在、可控归因D.稳定、外在、不可控归因正确答案：B[解析]归因理论的主要代表人是美国的教育心理学家韦纳。他把人们对成败的归因归纳为能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况和外界环境六个方面，其中，运气属于外在的、不稳定、不可控归因。

16.

一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于______认知风格。A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.冲动型正确答案：A[解析]场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，人云亦云意思是人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，属于场依存型。

17.

某学生在测试中得了高分，她将结果归为运气好，这种归因具有的特性是______。A.内部—稳定—可控的B.内部—不稳定—不可控的C.外部—稳定—可控的D.外部—不稳定—不可控的正确答案：D[解析]美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境。这六大因素都具有以上三个维度的属性。其中运气是属于外部因素，且是不稳定的，不可控的因素。故本题选D。

18.

卢梭主张教育的目的是培养自由的人，这种观点属于______。A.个人本位论B.社会本位论C.宗教本位论D.文化本位论正确答案：A[解析]卢梭是法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》和《爱弥儿》等。在教育上，他主张教育目的在于培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，是教育的个人本位论代表人物。

19.

红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是______。A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.错觉正确答案：C[解析]联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。

20.

对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和______。A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随堂考试D.课堂提问测验正确答案：B[解析]对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和教师自编测验。

21.

下列选项中，属于心理过程的是______。A.能力B.气质C.兴趣D.意志正确答案：D[解析]心理现象包括心理过程和个性心理两部分。心理过程又分为认知过程、情感过程和意志过程。A、B、C项均属于个性心理的成分。

22.

某学生既想参加英语脱口秀锻炼自己，又害怕讲不好，被别人嘲笑，这时他面临的心理冲突是______。A.双避冲突B.双趋冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突正确答案：C[解析]对于英语脱口秀，既想参加，又有不想参加的方面，对于一个目标，有想要的，有想躲避的，所以是趋避冲突。

23.

教学从本质上说是一种______。A.学生的活动B.教师的活动C.认识活动D.课堂活动正确答案：C[解析]教学从本质上讲是一种特殊的认识活动。

24.

小学生学写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于______。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练正确答案：A[解析]操作技能包括操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练四个形成阶段。其中操作定向也称作操作的认知阶段，即理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起对操作活动的定向印象的过程。题干中，小学生在学写新字的过程中，先听教师讲解，再观察教师书写示范，从而了解新字结构和书写顺序，在头脑中形成了对新字的基本印象。这时的技能学习阶段处于操作定向阶段。

25.

封建社会的教育目的是培养众多为统治阶级服务的劳动者，而我们当代社会要求培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，这反映了教育具有______的社会属性。A.相对独立性B.继承性C.质的规定性D.历史性正确答案：D[解析]教育的社会属性包括质的规定性、历史性、相对独立性。本题对比了封建社会和当代社会的两个教育目的，说明不同的历史时期，教育目的会随着时代的变迁而产生一些变化，所以这是历史性的体现。

26.

陈老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用鳃呼吸，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是______A.模象直观B.变式分析C.实物直观D.概念判断正确答案：B[解析]变式指通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成表现形式不同的例证。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。

27.

以下不是小学生注意发展的特点的是______。A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展C.在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件D.整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩正确答案：C[解析]小学生注意发展的一般特点：低年级的小学生，无意注意仍起很大作用，他们兴奋抑制的产生比较迅速，第二信号系统的抑制作用较弱，容易被外界新鲜、突变和运动的事物吸引，从而容易分散注意力。随着教师向学生提出各种要求，特别是学习任务的增多，学习活动仅靠无意注意是无法完成的，所以就迫使小学生由无意注意向有意注意发展。就整个小学阶段而言，无意注意仍起着重要的作用。对具体生动、直观形象的事物的注意占优势，对抽象材料的注意在不断发展。小学生，特别是低年级学生的知识水平和言语水平很有限，具体形象思维占重要地位。因此，具体生动的、直观形象的事物容易引起他们的注意，学生对具有一定抽象水平的材料的注意也逐步发展起来。注意有明显的情绪色彩。

28.

我们到一个地方去游玩，会在头脑中想出可能到达的路径，经过分析比较，最后选一条短而方便的道路，这样的思维是______A.直观动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维正确答案：B[解析]在头脑中借助表象而进行的思维是形象思维。在头脑中形成路径之后，再进行思维，做出选择，这是形象思维。

29.

“举一反三”、“闻一知十”是指______。A.定势B.迁移C.应用D.技能正确答案：B[解析]迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。题干中，“举一反三”“闻一知十”是说，学习了某些知识后，就可以利用这些知识和经验不断获得新的知识和技能。这两个词是迁移的典型代表，也是考题中常考的点，考生复习中进行良好的对应学习即可。

30.

针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评价学生，而是为了调控教学，这种测验是______。A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验正确答案：B[解析]抓住题干中的关键词：“过程中”。形成性评价是在教学过程中进行的，比如课堂小测验、单元测试。形成性测验不在于选拔和考核，而是通过此类测验可以及时了解学生对已学知识的掌握情况，为接下来的教学打下坚实的基础。

31.

杜威的课程设计教学模式的结构是______。A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解正确答案：B[解析]19世纪末美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是从做中学的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础，提出了著名的经验或思维的五个步骤：问题情境、明确问题、提出解决问题的假设并推理、检验。

32.

小学生的思维______。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段正确答案：C[解析]考生要想在思维发展的考点上不丢分，必须对小、初、高阶段学生的主导思维有所把握。个体的思维发展分为三个阶段，在0—3岁时是直观动作思维占主导，即婴儿期，这个阶段的个体主要依赖实际动作为支柱，解决直观、具体的问题。3—7岁的幼儿则主要是具体形象思维占主导，能够利用头脑中的具体形象来解决实际问题，如运用实例完成数的加减运算。7岁以后是抽象逻辑思维发展的阶段，即儿童期以后。这时儿童已经逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，到青少年期完成这种过渡，到青年初期已经能够熟练运用概念、判断和推理的形式进行思维。这个阶段又大致可区分成三个阶段，一个是7岁—12岁少年期的过渡期，一个是12岁15岁青少年期的经验型抽象逻辑思维占主导期，最后一个是15岁—18岁青年初期理论性抽象逻辑思维占主导期，这个阶段辩证逻辑思维得到飞速发展。因此在本题中，小学生是7—12岁这个阶段，他们的处在过渡期的抽象逻辑思维阶段，即由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

33.

下列教学评价的类型中，______一般是在教学活动告一段落时为把握教学活动最终效果而进行的评价。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.定性评价正确答案：B[解析]总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称终结性评价。

34.

“教学相长”、“循序渐进”等教育原则最早出自______。A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》正确答案：A[解析]“教学相长”、“循序渐进”等教育原则最早出自《学记》。

35.

学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于______。A.掌握学习B.合作学习C.探究学习D.发现学习正确答案：B[解析]本题考查合作学习。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

36.

班主任与学生共同确立