2024-2025学年高中英语 Unit 1 Getting along with others Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教案 牛津译林版必修5

2024-2025学年高中英语Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案牛津译林版必修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案，牛津译林版必修5。本节课主要围绕如何与他人相处这一主题展开，通过引导学生学习如何撰写一篇关于友谊的议论文，来提高他们的英语写作能力。教学内容包括如何正确使用语言表达自己的观点，如何运用合适的论证方法来支持自己的论点，以及如何进行有效的文章结构安排。在教学过程中，教师会通过示例、讨论和小组合作等方式，帮助学生掌握写作技巧，并能够在实践中灵活运用。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的英语写作能力，特别是议论文的撰写技巧。通过学习本节课，学生将能够：

1.运用恰当的语言表达自己的观点，能够清晰、准确地阐述自己的思想和感受。

2.运用合适的论证方法来支持自己的论点，能够合理运用事实、例子和引用来加强论据。

3.进行有效的文章结构安排，能够合理组织文章结构，使文章条理清晰、逻辑性强。

4.培养学生的批判性思维能力，能够对问题进行深入思考，提出独到的见解和观点。

5.培养学生的合作能力，通过小组讨论和合作完成写作任务，培养学生的团队协作能力。学情分析本节课的教学对象是高中生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在学习本节课之前，学生已经学习了英语写作的基本技巧，如文章结构、论点阐述和论证方法等。他们对英语写作有一定的认识和理解，但可能在运用英语表达自己的观点和进行有效论证方面存在一定的困难。

在知识方面，学生已经掌握了英语写作的基本技巧，但可能对一些高级的写作技巧，如如何使用恰当的过渡词、如何进行有效的文章结构安排等还不够熟悉。在能力方面，学生具备了一定的英语听说读写能力，但可能在批判性思维和合作能力方面有待提高。

在素质方面，学生具备了一定的逻辑思维能力和创新能力，但可能在自主学习能力和时间管理能力方面存在一定的不足。在行为习惯方面，学生可能存在对写作的抵触情绪，缺乏写作的动力和兴趣。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平有利于他们理解和掌握本节课的内容。然而，他们在高级写作技巧、批判性思维和合作能力方面的不足，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和培养。学生的行为习惯和学习态度对课程学习有重要影响，教师需要通过激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们建立积极的写作习惯，提高写作效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2024-2025学年高中英语Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案，牛津译林版必修5。教师需提前准备好教材，并确保学生能够按时领取到教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。例如，可以准备一些关于友谊的图片和图表，用来引发学生的思考和讨论，或者播放一些相关的视频片段，用来提供更多的信息和观点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验部分，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，并提前进行调试和检查，以确保实验的顺利进行。

4.教室布置：为了创造一个适宜的学习环境，教师需要根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台等不同区域，以便学生能够更好地进行小组讨论和合作学习。此外，还可以根据教学内容设置一些与课程相关的展示板或黑板，以便于学生进行展示和分享。

5.教学工具：教师需要准备好教学所需的工具，如投影仪、电脑、投影屏幕等，确保教学过程中能够顺利进行多媒体演示和教学资源的展示。同时，教师还需确保教学工具的正常运行，避免因设备问题影响教学进度和效果。

6.学习平台：如果课程涉及到在线学习平台或计算机辅助教学，教师需要提前确保学习平台的正常运行，并对学生进行相关的操作培训，以便他们能够顺利地使用学习平台进行学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：教师提前将本节课的学习任务和目标告知学生，并布置相关的预习作业，如阅读教材、查找友谊的相关资料等。

学生活动：学生根据教师布置的预习任务，自主阅读教材，查找相关资料，对友谊这一主题进行初步了解和思考。

教学方法：采用自主学习法，引导学生独立思考和自主学习。

教学手段：利用教材、网络资源等，进行信息的搜集和整理。

教学资源：教材、网络资源等。

作用和目的：通过课前的自主探索，帮助学生对友谊这一主题有初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：教师通过播放一段关于友谊的短视频，引导学生思考友谊的重要性，并引入本节课的主题。

学生活动：学生观看短视频，分享对友谊的思考和感悟。

教学方法：采用情境教学法，激发学生的情感共鸣。

教学手段：利用多媒体资源，展示短视频。

教学资源：短视频、多媒体设备。

作用和目的：通过导入环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和关注友谊这一主题。

环节二：课堂讨论

教师活动：教师组织学生进行小组讨论，探讨友谊的特质和重要性，引导学生发表自己的观点。

学生活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法：采用合作学习法，培养学生的团队协作能力。

教学手段：利用小组讨论区，进行面对面的交流。

教学资源：小组讨论区、教材等。

作用和目的：通过课堂讨论，培养学生的合作能力，加深对友谊主题的理解。

环节三：写作指导

教师活动：教师针对本节课的写作任务，对学生进行写作技巧的指导和示范。

学生活动：学生认真听讲，跟随教师的示范进行写作练习。

教学方法：采用讲授法，引导学生掌握写作技巧。

教学手段：利用投影仪、电脑等设备，展示写作示范。

教学资源：投影仪、电脑、教材等。

作用和目的：通过写作指导，帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：教师布置相关的课后作业，如完成一篇关于友谊的议论文，并鼓励学生进行自主阅读和思考。

学生活动：学生根据教师布置的作业，进行课后写作和实践。

教学方法：采用自主学习法，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

教学手段：利用教材、网络资源等，进行信息的搜集和整理。

教学资源：教材、网络资源等。

作用和目的：通过课后拓展应用，巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力和批判性思维能力。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握友谊的特质和重要性，能够用英语表达关于友谊的观点和想法。

2.写作能力：学生将能够运用所学的写作技巧，撰写一篇关于友谊的议论文，能够清晰地表达自己的观点，并运用合适的论证方法来支持自己的论点。

3.语言运用能力：学生将能够在日常生活中运用英语来进行关于友谊的交流和讨论，提高他们的英语口语和听力能力。

4.批判性思维能力：学生将能够对友谊这一主题进行深入思考，提出独到的见解和观点，培养他们的批判性思维能力。

5.合作能力：通过小组讨论和合作完成写作任务，学生将能够培养团队合作的能力，学会与他人合作并共同完成任务。

6.自主学习能力：学生将能够在课后自主进行阅读和思考，完成相关的写作任务，提高他们的自主学习能力。

7.情感态度：通过学习本节课，学生将能够更加重视友谊，学会与他人和睦相处，培养积极的人际关系态度。教学反思与改进在刚刚结束的高中英语Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting教学中，我引导学生学习了如何与他人相处以及如何撰写一篇关于友谊的议论文。课后，我进行了教学反思，认为本次教学在以下几个方面取得了较好的效果：

首先，学生在知识掌握方面表现良好。通过课前自主探索和课中强化技能，学生们能够理解并掌握友谊的特质和重要性，并能用英语表达关于友谊的观点和想法。这为他们的写作奠定了基础。

其次，学生的写作能力得到了锻炼。在课中，我引导学生运用所学的写作技巧，撰写一篇关于友谊的议论文。学生们能够清晰地表达自己的观点，并运用合适的论证方法来支持自己的论点。这表明他们在写作技能方面有所提高。

此外，学生在语言运用能力、批判性思维能力和合作能力方面也有所提升。他们能够在日常生活中运用英语来进行关于友谊的交流和讨论，提高他们的英语口语和听力能力。通过小组讨论和合作完成写作任务，学生们能够培养团队合作的能力，学会与他人合作并共同完成任务。同时，他们对友谊这一主题进行深入思考，提出独到的见解和观点，培养他们的批判性思维能力。

然而，我也意识到本次教学中存在一些不足之处。例如，在写作指导环节，我可能没有给予学生们足够的individualattention，导致部分学生在写作过程中遇到困难。此外，课堂讨论环节，部分学生表现出较低的参与度，课堂氛围不够活跃。

针对这些不足，我制定了以下改进措施：

首先，在写作指导环节，我将更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的辅导，帮助他们在写作技能上取得更大进步。

其次，为了提高课堂讨论的参与度和课堂氛围，我将尝试引入更多互动性强的教学活动，如角色扮演、小组辩论等，激发学生的学习兴趣和积极性。

最后，我将加强课堂管理，确保教学活动按照预设的目标和计划进行。同时，我会根据学生的反馈和教学实际情况灵活调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①友谊的特质和重要性

-友谊是一种亲密的关系

-友谊是平等的、双向的

-友谊是一种心灵的相遇

②写作技巧

-如何提出自己的观点

-如何运