九年级体育 第18周 第36次课教案

九年级体育第18周第36次课教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《九年级体育第18周第36次课教案》中关于篮球传切配合的学习。教学内容主要包括传球技巧、接球技巧以及如何进行有效的切球。在教学过程中，我会结合学生已有的篮球基础知识，引导他们进一步掌握传切配合的技巧，提高他们在比赛中的配合度和战斗力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经掌握了基本的篮球传球和接球技巧。在此基础上，我将引导学生将这些技巧运用到实际的比赛中，通过传切配合，提高进攻效率。同时，学生也将学习如何观察场上的形势，做出正确的判断，从而实现有效的切球。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的团队协作意识、运动能力和竞技精神。通过学习篮球传切配合，学生将提高自己的观察力、判断力和执行力，学会在比赛中如何与队友有效配合，增强团队凝聚力。同时，通过体育竞技，学生将培养勇于挑战、积极进取的精神，锻炼自己的意志力和抗压能力，形成积极健康的生活方式。三、学情分析九年级的学生在篮球方面有一定的基础，对于传球和接球技巧有一定的了解。他们在技术和战术应用上有一定的能力，但仍有提升空间。大部分学生对篮球有较高的热情，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能在团队协作和配合上存在不足，这对于传切配合的学习和应用可能会产生一定影响。

在行为习惯方面，学生们通常能够遵守纪律，按时完成训练任务。但部分学生在面对挑战时可能表现出一定的退缩行为，影响课堂效果。针对这一情况，我将重点关注这部分学生的学习状态，鼓励他们积极参与，提高他们的学习动力和自信心。

针对学生的具体情况，我会制定针对性的教学策略，注重个体差异，因材施教。在教学过程中，我会加强团队协作的训练，引导学生学会配合，提高整体课堂效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和实际操作，让学生在实践中掌握传切配合的技巧，提高篮球竞技水平。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）示范法：通过教师的实际操作，让学生直观地了解传切配合的动作要领，提高学生的理解能力和模仿能力。

（2）分组练习法：将学生分为不同的小组，进行分组练习，培养学生的团队协作精神，提高篮球传切配合的实际应用能力。

（3）竞赛法：组织学生进行篮球比赛，激发学生的竞技热情，培养学生的抗压能力和勇于挑战的精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放篮球传切配合的教学视频，让学生更直观地了解传切配合的动作细节，提高教学效果。

（2）教学软件：运用篮球教学软件，进行传切配合的模拟训练，帮助学生更好地掌握技巧，提高学习效率。

（3）实况转播：在课堂上进行篮球比赛的实况转播，让学生在实际比赛中观察传切配合的应用，提高学生的观察力和判断力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段篮球比赛精彩片段，引导学生关注比赛中的传切配合。

提出问题：请问同学们，你们认为篮球比赛中的传切配合重要吗？它有什么作用？

通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣，引发思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：掌握传切配合的动作要领，学会在比赛中运用传切配合提高进攻效率。

教学重点：传球技巧、接球技巧以及如何进行有效的切球。

讲解传球技巧：介绍传球的手型、力度和方向，强调传球的关键要点。

讲解接球技巧：讲解接球的手型、身体姿势和接球后的动作，强调接球的注意事项。

讲解切球技巧：讲解如何观察场上形势，找到合适的切球时机，提高进攻成功率。

通过讲解，确保学生理解和掌握传切配合的动作要领。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：分组进行传球练习，要求学生按照讲解的要点进行操作，教师巡回指导。

练习2：进行接球练习，要求学生接球准确、稳定，教师巡回指导。

练习3：进行切球练习，要求学生观察场上形势，找到合适的切球时机，教师巡回指导。

通过练习，巩固学生对传切配合技巧的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：请问同学们，你们在练习过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

提问2：请问同学们，你们认为篮球比赛中的传切配合有哪些优势？

通过提问，了解学生在学习过程中的困难和问题，及时进行教学调整，提高教学效果。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。

学生分享学习心得，互相借鉴，共同提高。

教学创新：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适时调整教学方法，如增加竞赛环节，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学双边互动：教师与学生充分互动，关注学生的学习需求，引导学生主动参与教学过程，提高学生的自主学习能力。

教学环节流程符合实际学情，紧密围绕教学重难点，有效解决学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的核心素养能力。六、知识点梳理1.传切配合的基本概念：传切配合是指在篮球比赛中，通过队员之间的传球和切球，达到打破对方防守、创造进攻机会的目的。

2.传球技巧：传球是传切配合的基础，要求学生掌握正确的传球手型、传球力度和传球方向。传球时要注意观察队友的位置和对方防守情况，做到及时、准确地将球传给队友。

3.接球技巧：接球是传切配合的关键，要求学生掌握正确的接球手型、身体姿势和接球后的动作。接球时要注意观察球的飞行轨迹，提前做好接球准备，确保接球准确、稳定。

4.切球技巧：切球是传切配合的重点，要求学生掌握观察场上形势、找到合适的切球时机和切球动作。切球时要注意利用速度和灵活性，打破对方的防守，创造进攻机会。

5.传切配合的战术应用：传切配合在比赛中的应用非常广泛，可以通过快速传球和灵活切球，打破对方的防守，形成多打少的局面。同时，传切配合还可以通过假动作和晃动，迷惑对方防守，找到合适的进攻时机。

6.传切配合的训练方法：传切配合的训练方法包括分组练习、对抗练习和比赛实践等。通过不断的练习和实战演练，提高队员之间的默契和配合度，达到更好的比赛效果。

7.传切配合的注意事项：在学习和应用传切配合时，要注意观察对方防守情况，做到随机应变；同时，要保持良好的团队协作精神，互相配合，共同为胜利而努力。七、教学反思在这节课中，我主要教授了篮球传切配合的相关知识，通过讲解、示范、分组练习等环节，让学生掌握了传球、接球和切球的基本技巧，并学会了如何在比赛中运用传切配合。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题，解决问题，提高了他们的自主学习能力和团队协作精神。

反思这节课，我觉得有几个方面做得还不错，一是教学目标明确，我围绕传切配合的动作要领和战术应用进行了详细的讲解，确保学生理解和掌握了新知识。二是教学方法得当，我结合了讲解、示范、练习等多种教学方法，让学生在实践中学习，提高了学习效果。三是注重学生的主体地位，我鼓励学生积极参与，提出问题，解决问题，培养了他们的自主学习能力和团队协作精神。

但同时，我也发现了一些需要改进的地方。一是课堂时间安排不够合理，导致讲授新课的时间有些紧张，我没有足够的时间对学生的练习进行详细的指导和反馈。二是对学生的学习情况了解不够深入，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致有些学生可能没有完全跟上教学进度。三是教学创新不足，虽然我在教学过程中尝试了一些不同的教学方法，但整体上还是显得有些单一，可能没有充分激发学生的学习兴趣。

针对这些问题，我想在今后的教学中进行改进。首先，我要更加合理地安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行练习和思考。其次，我要更加关注学生的学习情况，了解他们的需求，针对性地进行教学。最后，我要加大教学创新力度，尝试更多的教学方法，激发学生的学习兴趣。通过不断改进教学，提高教学效果，让学生在篮球传切配合的学习中取得更好的成绩。八、课后拓展1.拓展内容

阅读材料：《篮球传切配合的战术运用》、《篮球比赛中如何有效运用传切配合》等文章，帮助学生深入了解篮球传切配合的战术意义和实际应用。

视频资源：观看篮球比赛中的传切配合精彩片段，让学生更直观地了解传切配合在比赛中的重要性。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关材料和观看视频资源，加深对篮球传切配合的理解和认识。

学生在自主学习过程中遇到问题时，可随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

要求学生在课后进行篮球传切配合的练习，通过实际操作，提高自己的传球、接球和切球技巧。

学生可结合自己的学习情况，选择适合自己的拓展内容，不受统一要求，鼓励个性化发展。内容逻辑关系重点知识点：传切配合的定义、作用以及在篮球比赛中的应用。

重点词：传切配合、定义、作用、应用。

重点句：传切配合是指在篮球比赛中，通过队员之间的传球和切球，达到打破对方防守、创造进攻机会的目的。

2.传球技巧

重点知识点：传球手型、传球力度、传球方向。

重点词：传球手型、传球力度、传球方向。

重点句：传球时要注意观察队友的位置和对方防守情况，做到及时、准确地将球传给队友。

3.接球技巧

重点知识点：接球手型、身体姿势、接球后的动作。

重点词：接球手型、身体姿势、接球后的动作。

重点句：接球时要注意观察球的飞行轨迹，提前做好接球准备，确保接球准确、稳定。

4.切球技巧

重点知识点：观察场上形势、找到合适的切球时机、切球动作。

重点词：观察场上形势、找到合适的切球时机、切球动作。

重点句：切球时要注意利用速度和灵活性，打破对方的防守，创造进攻机会。

5.传切配合的战术应用

重点知识点：传切配合在比赛中的应用方法、优势。

重点词：传切配合、战术应用、方法、优势。

重点句：传切配合可以通过快速传球和灵活切球，打破对方的防守，形成多打少的局面。

6.传切配合的训练方法

重点知识点：分组练习、对抗练习、比赛实践