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红蜻蜓这首歌曲演唱了什么内容？它的音乐情绪是怎样的？这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱速度与力度、演唱形式等方面有什么不同？请同学们边听音乐边思考：初步感受歌曲

请同学们边看谱边听音乐，找一找歌谱中出现了哪些力度记号。初步感受歌曲请同学们试着挥拍演唱高声部旋律，并思考：旋律进行有什么特点？这种进行特点与力度变化有什么关系？学唱歌曲高声部请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律，注意唱出旋律起伏与力度变化。学唱歌曲高声部请同学们试着挥拍演唱低声部旋律，并思考：它的旋律进行与高声部有什么联系？演唱时的力度变化是否与高声部统一？学唱歌曲低声部请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律，注意唱出旋律起伏与力度变化。学唱歌曲低声部师生合唱两个声部，请同学们在唱自己声部时注意聆听老师演唱的声部。合唱歌曲旋律请同学们分成两个声部合唱，注意声音和谐、音高准确、力度变化统一。合唱歌曲旋律请同学们分成两个声部，试着填词合唱歌曲，注意吐字清晰、力度变化、声音和谐。填词合唱歌曲请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式，并唱一唱。填词合唱歌曲红蜻蜓这首歌曲演唱了什么内容？它的音乐情绪是怎样的？这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱速度与力度、演唱形式等方面有什么不同？请同学们边听音乐边思考：初步感受歌曲

请同学们边看谱边听音乐，找一找歌谱中出现了哪些力度记号。初步感受歌曲请同学们试着挥拍演唱高声部旋律，并思考：旋律进行有什么特点？这种进行特点与力度变化有什么关系？学唱歌曲高声部请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律，注意唱出旋律起伏与力度变化。学唱歌曲高声部请同学们试着挥拍演唱低声部旋律，并思考：它的旋律进行与高声部有什么联系？演唱时的力度变化是否与高声部统一？学唱歌曲低声部请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律，注意唱出旋律起伏与力度变化。学唱歌曲低声部师生合唱两个声部，请同学们在唱自己声部时注意聆听老师演唱的声部。合唱歌曲旋律请同学们分成两个声部合唱，注意声音和谐、音高准确、力度变化统一。合唱歌曲旋律请同学们分成两个声部，试着填词合唱歌曲，注意吐字清晰、力度

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