17白天和黑夜（教学设计）2023-2024学年五年级下册科学青岛版.五四制

17白天和黑夜（教学设计）2023-2024学年五年级下册科学青岛版.五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17白天和黑夜（教学设计）2023-2024学年五年级下册科学青岛版.五四制课程基本信息1.课程名称：五年级下册科学——地球与宇宙

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月15日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：17白天和黑夜（教学设计）

2.课程目标：

（1）让学生了解白天和黑夜的形成原因；

（2）培养学生观察、思考、讨论的能力；

（3）引导学生运用科学知识解释生活中的现象。

三、教学过程

1.导入：通过地球自转的动画，引导学生思考为什么会有白天和黑夜；

2.新课导入：讲解地球自转的概念，阐述白天和黑夜的形成原因；

3.课堂互动：学生分组讨论，观察周围环境，思考白天和黑夜对我们的影响；

4.案例分析：分析自然界和人类社会如何适应白天和黑夜的变化；

5.课后实践：让学生观察一天中太阳的位置变化，记录下来并与同学交流。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在讨论、思考过程中的表现，评价其参与度；

2.课后作业：检查学生对白天和黑夜形成原因的理解程度；

3.实践报告：评估学生在观察太阳位置变化过程中的认真程度和分析能力。

五、教学资源

1.动画资源：地球自转动画；

2.参考书籍：五年级下册科学教材；

3.实践工具：记录本、笔。

六、教学注意事项

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极讨论、思考；

2.在案例分析环节，引导学生运用科学知识解释现象；

3.课后实践环节，关注学生对太阳位置变化的观察和记录。核心素养目标1.科学思维：培养学生观察、思考、讨论的能力，使其能够运用科学知识解释现象；

2.科学探究：引导学生通过观察、记录、分析等方法，探究白天和黑夜的形成原因；

3.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心、求知欲和探究精神，使其能够主动参与科学学习；

4.科学知识：让学生掌握地球自转的概念，了解白天和黑夜的形成原因。重点难点及解决办法1.重点：

-白天和黑夜的形成原因

-地球自转的概念

-自然界和人类社会如何适应白天和黑夜的变化

2.难点：

-解释地球自转与白天和黑夜的关系

-理解自然界和人类社会适应白天和黑夜变化的原理

解决办法：

-利用地球自转动画，直观展示地球自转过程，帮助学生理解白天和黑夜的形成原因；

-通过实际观察和记录太阳位置变化，让学生亲身体验并理解白天和黑夜的变化；

-设计小组讨论活动，让学生分组探讨自然界和人类社会如何适应白天和黑夜的变化，促进学生思考和交流；

-在课堂上引导学生运用科学知识解释现象，培养学生的科学思维和探究能力。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、地球自转动画视频。

2.课程平台：科学课程教学计划、教学课件。

3.信息化资源：地球自转动画、科学知识资料。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、实践活动、观察记录。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括地球自转动画视频和相关的科学知识资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“白天和黑夜的形成原因”设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解白天和黑夜的形成原因。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解白天和黑夜的形成原因，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示地球自转动画，引出“白天和黑夜”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解地球自转的概念，结合实例帮助学生理解白天和黑夜的形成原因。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生分组探讨自然界和人类社会如何适应白天和黑夜的变化，促进学生思考和交流。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验白天和黑夜的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解白天和黑夜的形成原因。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握白天和黑夜的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解白天和黑夜的形成原因，掌握相关知识，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据白天和黑夜的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与白天和黑夜课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的白天和黑夜的形成原因和相关知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《地球的自转与公转》、《昼夜更替的秘密》等，让学生通过阅读深入了解地球自转和白天黑夜的形成原因。

（2）科普文章：如《地球自转对人类生活的影响》、《自然界和人类社会的昼夜适应》等，让学生从多角度了解白天和黑夜的重要性。

（3）实验器材：地球仪、手电筒、黑色和白色的物品等，让学生自己动手进行实验，观察地球自转和昼夜变化的现象。

（4）网络资源：科普视频、动画、教学课件等，如国家地理、科普中国等网站，提供丰富的白天和黑夜相关资源。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材内容，选择一部科普书籍进行阅读，并撰写读后感，加深对地球自转和白天黑夜的理解。

（2）组织学生进行小组讨论，选取一篇科普文章进行深入研究和分享，提高学生的合作能力和口头表达能力。

（3）让学生利用实验器材进行地球自转实验，观察和记录实验现象，培养学生的实践操作能力和观察能力。

（4）利用网络资源，让学生观看科普视频和动画，辅助学生更好地理解地球自转和白天黑夜的形成原因。

（5）鼓励学生进行自主学习，引导学生利用网络资源和图书馆等途径，寻找更多关于地球自转和白天黑夜的资料，并进行深入研究。

（6）让学生结合所学知识，进行课后实践，如观察一天中太阳的位置变化，记录下来并与同学交流，提高学生的实际应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：我将更多的实践环节融入到课堂教学中，如地球自转实验，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

2.信息技术应用：我积极利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行教学资源的共享和监控，提高教学效率。

3.学生主体性发挥：我注重培养学生的独立思考和自主学习能力，鼓励他们提出问题、思考问题，发挥他们在学习中的主体作用。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在组织课堂活动时，我发现有时学生参与度不高，课堂纪律有待加强。

2.教学方法：我发现部分学生对理论知识的学习较为困难，教学方法需要更多地引导学生进行实践操作和思考。

3.评价方式：我在评价学生学习成果时，过于注重考试成绩，忽略了学生的过程表现和实际应用能力的培养。

（三）改进措施

1.优化课堂组织管理：我将改进课堂组织管理方式，提高学生参与度，如在课堂活动中设置互动环节，激发学生的学习兴趣。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如项目式学习、案例教学等，引导学生进行实践操作和思考，提高他们的学习效果。

3.完善评价方式：我将完善学生学习成果的评价方式，不仅关注考试成绩，还关注学生的过程表现和实际应用能力的培养，如增加实践操作和小组合作的评价比重。

4.加强与企业合作的联系：我将加强与相关企业的联系，了解企业对人才的需求，调整教学内容和方法，提高学生的就业竞争力。

5.关注学生的个性化需求：我将关注每个学生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划，帮助他们实现全面发展。板书设计1.地球自转与白天黑夜

-地球自转：地球自西向东自转，产生白天和黑夜

-白天黑夜的形成原因：地球自转导致阳光照射地球的不同部位，形成白天和黑夜

-自然界和人类社会的适应：自然界和人类社会如何适应白天和黑夜的变化

2.白天黑夜的重要性

-地球自转与人类生活：地球自转对人类生活的影响，如作息时间、导航等

-自然界和人类社会的适应：自然界和人类社会如何适应白天和黑夜的变化，如植物生长、动物活动等

3.白天黑夜的观察与实践

-观察太阳位置变化：记录一天中太阳的位置变化，理解白天和黑夜的变化

-实践操作：利用实验器材进行地球自转实验，观察和记录实验现象课后作业1.完成以下填空题：

（1）地球自转的方向是_______。

（2）地球自转产生的现象有_______和_______。

（3）白天和黑夜的形成原因是_______。

2.简答题：

（1）请简述地球自转对人类生活的影响。

（2）请简述自然界和人类社会如何适应白天和黑夜的变化。

3.实验报告：

请完成地球自转实验，观察和记录实验现象，并回答以下问题：

（1）实验中你观察到了什么现象？

（2）这些现象说明了什么？

4.观察日记：

请观察一天中太阳的位置变化，记录下来，并回答以下问题：

（1）你观察到了什么变化？

（2）这些变化说明了什么？

5.思考题：

（1）请思考地球自转对自然界和人类社会的影响。

（2）请思考我们应该如何更好地适应和利用地球自转带来的变化。

答案：

1.填空题答案：

（1）自西向东

（2）白天和黑夜

（3）地球自转导致阳光照射地球的不同部位

2.简答题答案：

（1）地球自转对人类生活的影响包括作息时间、导航等。

（2）自然界和人类社会适应白天和黑夜的变化，如植物生长、动物活动等。

3.实验报告答案：

（1）实验中