Unit 4 Friends Forever Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit4FriendsForeverDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsForeverDevelopingideas

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.让学生能够通过听力、阅读和口语活动，掌握并运用本课核心词汇和句型。

2.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语交际水平。

3.通过本课的学习，使学生理解友谊的重要性，培养学生的友谊观念。

教学内容：

1.核心词汇：friendship,trustworthy,loyal,argument,misunderstanding等。

2.主要句型：Howdoyoumaintainyourfriendship?Whatshouldyoudowhenyouhaveamisunderstandingwithyourfriend?

3.听力材料：包含两个关于友谊的对话，让学生通过听力理解并运用相关词汇和句型。

4.阅读材料：一篇关于友谊的文章，让学生通过阅读理解友谊的重要性。

教学步骤：

1.第一课时：

a.导入：通过提问方式引导学生谈论友谊的重要性。

b.听力训练：让学生听两个关于友谊的对话，并完成相应的练习。

c.口语练习：让学生根据听力材料进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

d.阅读理解：让学生阅读关于友谊的文章，并完成相应的练习。

2.第二课时：

a.复习：通过复习上一课时的内容，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

b.写作练习：让学生根据题目“MyBestFriend”写一篇短文，运用所学词汇和句型。

c.口语展示：让学生展示自己的写作成果，并进行口语交流。

d.总结：对本课内容进行总结，强调友谊的重要性。

教学评价：

1.通过课堂参与度、听力、口语、阅读和写作练习，评价学生对本课内容的掌握情况。

2.通过学生之间的交流和合作，评价学生的英语交际水平。

3.通过学生对友谊观念的表达，评价学生对友谊的理解程度。二、核心素养目标1.语言能力：通过听力、阅读和写作活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力，培养学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于友谊的文章，使学生了解西方文化中友谊的重要性，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作活动，培养学生分析、判断和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够有效地获取和处理信息，提高学习效率。三、学情分析考虑到本节课的内容，我们需要对学生情况进行深入的了解和分析，以便更好地设计教学活动和指导学生的学习。

1.学生层次：本节课针对的是高中一年级的学生，他们已经掌握了一些基础的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。然而，学生的英语水平参差不齐，有的学生基础较为薄弱，对复杂的句子结构和表达方式还不够熟练，而有的学生已经具备较高的英语水平，对英语学习有浓厚的兴趣。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经接触过一些关于友谊的主题，对友谊的重要性有一定的认识。在语言能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但大部分学生在听力理解和写作表达上还存在困难。在思维品质方面，学生具备一定的分析判断能力，但在批判性思维和创新思维方面还有待提高。在学习策略方面，学生习惯于被动接受知识，自主学习和合作学习的能力较弱。

3.行为习惯：大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但也有一部分学生课堂纪律较差，容易分心，对英语学习缺乏兴趣。此外，部分学生害怕犯错，不敢开口说英语，影响了他们的语言实践能力。

针对以上学情分析，教师应根据学生的实际情况设计教学活动，注重学生的个体差异，提供不同难度的任务和指导，以满足不同层次学生的需求。同时，教师应激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作精神。通过有效的教学策略，帮助学生提高英语语言能力和思维品质，为他们的全面发展奠定基础。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学光盘、录音设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学材料、布置作业和交流。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子书籍、英语学习APP等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张图片，呈现两位朋友在一起快乐时光的场景，引导学生思考朋友对自己的重要性。随后提出问题："Whatdoesfriendshipmeantoyou?"，让学生分享自己对友谊的看法。教师总结并引出本课主题："FriendsForever"。

2.新课讲授（15分钟）

教师引导学生学习本课核心词汇和句型，通过例句和情景展示，使学生理解并掌握这些词汇和句型的用法。具体内容包括：

a.学习词汇：friendship,trustworthy,loyal,argument,misunderstanding等。

b.学习句型：Howdoyoumaintainyourfriendship?Whatshouldyoudowhenyouhaveamisunderstandingwithyourfriend?

3.听力练习（10分钟）

教师播放两个关于友谊的听力材料，要求学生听后回答相关问题。通过听力练习，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

4.口语练习（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟友谊中的不同场景，如争吵、和解等，运用所学词汇和句型进行口语交流。教师巡回指导并给予反馈。

5.阅读理解（10分钟）

教师发放一篇关于友谊的文章，要求学生阅读后回答相关问题。通过阅读理解，让学生进一步巩固友谊的重要性。

6.写作练习（10分钟）

教师布置写作任务："Writeanessayaboutyourbestfriend."，要求学生运用所学词汇和句型，描述自己的最佳朋友。学生现场完成写作，教师巡回指导。

7.课堂提问（5分钟）

教师针对本课内容提出问题，要求学生回答。问题包括："Whatisfriendship?","Howdoyoumaintainyourfriendship?"等。通过提问，检验学生对友谊的理解和掌握程度。

8.总结与拓展（5分钟）

教师对本课内容进行总结，强调友谊的重要性。随后提出拓展问题："Howcanwemakeourfriendshipstronger?"，引导学生思考如何建立和维护深厚的友谊。

9.课后作业布置（3分钟）

教师布置课后作业，要求学生复习本课内容，并完成一篇关于友谊的短文。

整个教学过程共计45分钟。通过以上环节，引导学生从不同角度理解和掌握友谊的重要性，提高学生的英语语言运用能力。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的友谊观念。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-电影推荐：《友谊的力量》（"ThePowerofFriendship"）是一部关于友谊的电影，通过讲述主人公之间的故事，展现了友谊的力量和重要性。

-书籍推荐：《小王子》（"TheLittlePrince"）是一本经典的童话故事，通过小王子与各种角色的交流，探讨了友谊和人际关系的真谛。

-网络文章：可以引导学生阅读一些关于友谊的英语文章，如"TheImportanceofTrueFriendship"或"WaystoStrengthenYourFriendships"。

2.拓展建议

-小组讨论：让学生分组，讨论友谊的重要性和他们自己的友谊经历，分享彼此的故事和感悟。

-写作活动：要求学生写一封信给他们的朋友，表达对他们友谊的感激之情，并讨论如何维护和加强他们的友谊。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟在不同情境下如何处理友谊中的冲突和误解，提高他们的沟通和解决问题的能力。

-社交媒体任务：让学生在社交媒体上创建一个关于友谊的话题或讨论，邀请他们的朋友参与，以扩大他们对友谊的理解和讨论。七、教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以友谊为主题，通过多种教学活动，旨在提高学生对英语语言的运用能力，并培养他们对友谊的理解和重视。在导入环节，我通过展示图片和提问的方式激发了学生的学习兴趣。在新课讲授环节，我注重了学生对核心词汇和句型的理解和运用。在听力练习和口语练习环节，我给了学生足够的机会去实践和运用所学知识。在阅读理解和写作练习环节，我通过问题引导和写作任务，让学生深入理解和表达友谊的重要性。

在教学过程中，我注重了学生的个体差异，尽可能地给予每个学生机会去参与和表达。我也观察到了学生在课堂中的反应和参与度，大部分学生对友谊的主题很感兴趣，也能够积极参与各种教学活动。然而，我也注意到部分学生在听力理解和写作表达上还存在困难，这可能需要我在今后的教学中更加关注他们的学习需求，提供更针对性的辅导和支持。

教学总结：

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，部分学生在听力理解和写作表达上还存在困难，这可能需要我在今后的教学中更加关注他们的学习需求，提供更针对性的辅导和支持。此外，我也可以尝试更多的教学方法和策略，如更多的互动游戏、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。八、课后作业为了让学生巩固课堂所学，提高他们的英语应用能力，我布置了以下课后作业：

1.写作练习：要求学生写一篇关于他们最好的朋友的短文，至少使用三个本节课的核心词汇和两个句型。例如：

-MyBestFriend

-IhaveabestfriendnamedLiMing.Heistrustworthyandloyal.

-Wehavebeenfriendsforfiveyears.Wealwayshelpeachother.

-Althoughwesometimeshavearguments,wealwayssolvethemtogether.

-Ifeelluckytohavehimasmyfriend.

2.听力练习：要求学生听一段关于友谊的对话，并回答相关问题。例如：

-Listentoaconversationbetweentwofriends.

-Q1:Whatdotheythinkaboutfriendship?

-Q2:Howdotheysolvetheirmisunderstandings?

3.口语练习：要求学生与同学进行角色扮演，模拟友谊中的不同场景，如帮助、争吵等，运用所学词汇和句型进行口语交流。

4.阅读理解：要求学生阅读一篇关于友谊的文章，并回答相关问题。例如：

-Readanarticleaboutfriendship.

-Q1:Whatistheimportanceoffriendship?

-Q2:Howcanwemaintainourfriendships?

5.语法练习：要求学生完成一个关于友谊的句子填空练习，使用本