Unit6 An animal story(词汇)-（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)一年级上册

Unit6Ananimalstory(词汇)-（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit6Ananimalstory(词汇)-（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)一年级上册，以动物故事为背景，引入了10个动物类新词汇。通过本单元的学习，学生将能够听懂、会说、会读本单元的生词，并能够运用所学生词编构句。

本单元的教学内容主要包括单词的学习、简单的对话练习和故事理解。单词的学习是通过图片和故事情境来引导学生认知和掌握动物的名称。对话练习则是对话课文中出现的场景进行角色扮演，让学生在实际语境中运用新学的词汇。故事理解则是通过听力练习和回答问题来检查学生对故事情节的理解。

在教学设计上，我将采用情境教学法，让学生在真实的情境中学习和运用单词。同时，通过游戏、歌曲和故事等多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在课堂评价方面，我将采用口头提问和作业检查的方式，对学生的学习效果进行评估。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词，并能够运用所学生词编构句，提高学生的基本语言表达能力。

2.文化意识：通过学习动物故事，使学生了解不同动物的特点和习性，培养学生尊重和保护动物的意识，提高学生的文化素养。

3.思维品质：通过故事理解和问题解答，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。学情分析本单元的主题是动物故事，主要介绍了10种动物的名称和特点。考虑到我所教授的一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。但在本单元的学习中，他们将会遇到一些新的动物词汇，这需要他们对词汇的认知和记忆能力。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构。然而，对于一些特定的动物名称和特点，他们可能还需要进一步的学习和了解。在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异，需要我在教学中进行针对性的引导和训练。此外，学生的思维品质和行为习惯也会对课程学习产生影响。他们需要培养观察、分析和解决问题的能力，以及良好的学习习惯和团队合作精神。

对于本单元的学习，我会根据学生的实际情况进行教学设计，通过情境教学法、游戏、歌曲和故事等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握动物词汇。同时，我会关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。教学资源硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学卡片、教鞭。

软件资源：新魔法英语(NewMagic)一年级上册教材、教学PPT、动画视频、在线学习平台。

课程平台：学校提供的网络教学平台，用于发布学习任务、交流讨论和提交作业。

信息化资源：互联网资源，如教育网站、动物图片库、在线动物科普视频等。

教学手段：情境教学、角色扮演、小组讨论、听力练习、互动游戏、歌曲学习、作业发布与反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6"Ananimalstory"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物词汇和故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物词汇和理解故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的动物词汇和故事内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物词汇和故事内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物词汇和故事内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物词汇和故事内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物词汇和故事内容，引导学生思考人与动物的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物词汇和故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物词汇和故事内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物词汇和故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本单元的主题是“Ananimalstory”，主要学习了10个动物类新词汇，包括cat,dog,fish,bird,mouse,cow,horse,elephant,tiger,andlion。以下是本单元的知识点梳理：

1.动物词汇的学习：通过图片和故事情境，引导学生认知和掌握动物的名称，如cat,dog,fish等。

2.词汇的听、说、读、写能力：通过听力练习和口语交流，提高学生对动物词汇的听力和口语能力，如cat,dog等。

3.简单句子的构建：利用所学生词，引导学生构建简单的句子，如"Ihaveacat."和"Thedogisbarking."。

4.故事理解：通过听力练习和回答问题，检查学生对故事情节的理解，如故事中出现的动物和它们的行为。

5.动物的特点和习性：通过故事内容和图片，使学生了解不同动物的特点和习性，如猫的捕猎习性、狗的忠诚等。

6.动物保护意识：通过学习动物故事，培养学生的保护动物意识，了解保护动物的重要性。

7.听力和口语技能的培养：通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语能力，如听懂并复述故事内容。

8.语言运用能力的提升：通过小组讨论和互动游戏，培养学生的语言运用能力，如用所学词汇进行角色扮演。

9.知识点的复习和巩固：通过随堂练习和错题订正，复习和巩固本节课学习的动物词汇和句子结构。

10.作业的布置和反馈：根据本节课学习的动物词汇和故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果，并提供作业反馈，帮助学生提高。反思改进措施在本单元的教学中，我尝试了情境教学法、小组讨论、听力练习和互动游戏等多种教学手段，学生在听、说、读、写等方面都有所提高。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时有时会分散注意力，讨论内容也容易偏离学习主题。为此，我计划在未来的教学中加强对学生的引导和监督，确保他们能够在小组讨论中聚焦于学习内容。

其次，在教学组织方面，虽然我尽力让每个学生都能参与到课堂活动中来，但是一些内向的学生还是显得比较被动。针对这个问题，我计划给予这些学生更多的关注和鼓励，创造更多的机会让他们能够在课堂上表达自己。

在教学方法方面，我发现有些学生对于听力练习的接受程度不高，他们在听力过程中容易感到困惑和压力。因此，我计划调整听力练习的方式，通过更多的互动和反馈来帮助他们提高听力理解能力。

在教学评价方面，我发现作业的反馈环节有些滞后，学生不能及时了解到自己的学习情况。为了解决这个问题，我计划在课后及时批改作业，并给予学生详细的反馈，帮助他们及时纠正错误，巩固学习成果。

此外，在校企合作方面，我计划与企业合作，组织学生参观动物园或与动物相关的机构，让他们能够更直观地了解动物的特点和习性，从而提高他们的学习兴趣和实践能力。板书设计①条理清楚：

A.动物词汇：列出本节课学习的动物词汇，如cat,dog,fish等，用不同颜色标注，以便学生区分。

B.简单句子：展示本节课学习的简单句子结构，如"Ihaveacat."和"Thedogisbarking."，用符号标注主谓宾关系，帮助学生理解句子结构。

C.故事内容：简要总结故事情节，突出关键动物和事件，如故事中出现的动物和它们的行为。

②重点突出：

A.动物词汇：用较大字号和加粗字体标注本节课的重点动物词汇，以便学生记忆。

B.简单句子：用符号标注本节课学习的简单句子结构的重点部分，如主谓宾关系，帮助学生理解句子结构。

C.故事内容：用特殊符号标注故事中的关键动物和事件，帮助学生记忆故事情节。

③简洁明了：

A.动物词汇：只列出本节课学习的动物词汇，不添加其他无关内容，以便学生集中注意力记忆。

B.简单句子：只展示本节课学习的简单