




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2024-2025学年高中语文第三单元杂文与随笔第8课拿来主义教案新人教版必修4科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2024-2025学年高中语文第三单元杂文与随笔第8课拿来主义教案新人教版必修4教学内容分析本节课的主要教学内容为《拿来主义》教案,选自新人教版必修4第三单元杂文与随笔第8课。文章主要围绕“拿来主义”这一概念进行阐述,启发学生对文化传承与借鉴的思考。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在此之前已经学习了鲁迅的其他作品,对鲁迅的文风和思想有一定的了解。此外,学生在历史、社会等学科中接触到文化交流、借鉴的相关内容,为本节课提供了知识背景。通过本节课的学习,学生将进一步理解鲁迅拿来主义的思想内涵,提高批判性思维能力和文化素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:首先,提升学生的文学鉴赏能力,通过分析鲁迅的《拿来主义》一文,使学生能够理解和评价鲁迅独特的文学风格及深刻的思想内涵。其次,强化学生的批判性思维能力,使学生能够对文化传承与借鉴进行深入的思考,形成自己的见解和立场。再次,提高学生的文化意识,使学生认识到不同文化间的互动与影响,培养尊重多元文化的态度。最后,通过小组讨论和课堂分享,增强学生的交流协作能力,为终身学习和全面发展奠定基础。这些目标与课程内容紧密相关,符合新教程对学生核心素养培养的要求。学情分析本节课的教学对象为高中年级学生,他们在知识层面已具备一定的文学基础,能够理解鲁迅作品的文学价值和历史背景。在能力方面,学生已初步形成批判性思维能力,能够对文本进行深入分析和解读。此外,学生在素质方面表现出一定的探究精神,对文化、社会现象持有自己的看法。
然而,学生在知识深度和广度上仍有不足,对于鲁迅拿来主义思想的理解可能不够全面。在能力方面,部分学生可能缺乏独立思考和表达观点的勇气,课堂参与度有待提高。此外,学生在合作学习中的组织协调能力和团队意识方面存在差异,这对课程学习产生一定影响。教学资源准备1.教材:确保每位学生提前准备好新人教版必修4教材,以便课堂上随时查阅《拿来主义》一文。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,包括鲁迅生平介绍、文化借鉴实例图片、视频等,以丰富课堂呈现,帮助学生更好地理解文本。
3.实验器材:本节课不涉及实验。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,便于学生进行合作学习。同时,设置投影仪和屏幕,以便展示多媒体教学资源。教学过程设计1.导入环节(5分钟)
创设情境:利用多媒体展示一组关于文化交流与碰撞的图片,如各国节日庆典、饮食文化等,引发学生对文化交融现象的思考。
提出问题:同学们,你们认为文化是如何传承与发展的?在借鉴其他文化时,我们应该持什么样的态度?
导入新课:今天我们将学习鲁迅的《拿来主义》,通过这篇文章来探讨如何正确对待文化传承与借鉴。
2.讲授新课(20分钟)
a.文章背景介绍(5分钟)
介绍鲁迅及《拿来主义》的写作背景,帮助学生了解文章的历史语境。
b.文本解读与分析(10分钟)
逐段讲解文章内容,分析鲁迅拿来主义的核心思想,引导学生关注文章的关键词和句子,理解鲁迅的文学风格。
c.教学重点讲解(5分钟)
着重讲解以下教学重点:
-拿来主义的定义及内涵;
-鲁迅对文化传承与借鉴的看法;
-批判性思维在文化评价中的应用。
3.巩固练习(10分钟)
a.小组讨论(5分钟)
将学生分成小组,针对以下问题进行讨论:
-你认为拿来主义在当今社会有何意义?
-请举例说明文化传承与借鉴的正确态度。
b.课堂分享(5分钟)
邀请各小组代表分享讨论成果,其他学生进行补充。
4.课堂提问与互动(5分钟)
针对本节课的教学内容,教师提出以下问题,邀请学生回答:
a.鲁迅在《拿来主义》中提出了哪些关于文化传承与借鉴的观点?
b.你认为拿来主义对我们今天的生活有何启示?
c.你在日常生活中是如何看待和借鉴其他文化的?
5.教学总结与拓展(5分钟)
a.教学总结(3分钟)
梳理本节课所学内容,强调拿来主义的重要性,鼓励学生在生活中积极借鉴优秀文化,培养独立思考能力。
b.核心素养能力拓展(2分钟)
布置课后作业:结合本节课所学,以“拿来主义在生活中的应用”为主题,撰写一篇短文,不少于500字。学生学习效果1.知识与理解:
-学生能够准确理解《拿来主义》一文中鲁迅的核心观点,掌握拿来主义的定义及其在文化传承与借鉴中的重要性。
-学生能够分析鲁迅的文学风格,识别并解释文章中的关键词语和复杂句子,提高了对现代文学作品的鉴赏能力。
-学生能够联系实际生活,举例说明文化传承与借鉴的正确态度和做法。
2.批判性思维:
-学生通过文章的学习和讨论,提升了批判性思维能力,能够对文化现象进行深入思考,形成自己的见解。
-学生能够运用批判性思维评价不同文化,区分优劣,提出合理的意见和建议。
3.文化意识:
-学生增强了对多元文化的尊重和理解,意识到文化传承与借鉴在全球化背景下的重要性。
-学生通过课堂讨论和分享,拓宽了文化视野,提高了跨文化交流的意识。
4.交流与合作:
-学生在小组讨论中积极发表观点,提高了课堂参与度和交流协作能力。
-学生在课堂分享中能够清晰表达自己的思想,学会倾听他人意见,形成有效的团队合作。
5.写作能力:
-学生在课后作业中,能够结合所学撰写短文,锻炼了写作能力,巩固了对拿来主义的理解。
-学生通过写作实践,将理论应用于生活,提高了观察力和思考深度。
6.核心素养能力:
-学生在学习过程中,不仅掌握了学科知识,还培养了自主学习、终身学习的习惯。
-学生在解决问题的过程中,提升了信息收集、分析、评价和创造的能力,为未来的学习和发展奠定了基础。课后作业1.阅读理解题:
阅读以下段落,然后回答问题。
“但是,我们不能永远在别人后面爬行,一味模仿;我们也要有自己的创造,有自己的思想。”
问题:这段话表达了鲁迅怎样的观点?结合课文内容,谈谈你对这一观点的理解。
答案:鲁迅强调在借鉴外来文化的同时,要注重创新和独立思考。他认为我们不仅要学习他人的优点,还要在此基础上进行创新,形成自己的特色和思想。
2.分析评价题:
选取一个你熟悉的文化现象,分析其是如何在借鉴外来文化的基础上进行创新发展的。不少于200字。
答案示例:以中国音乐为例,许多现代音乐作品在保留传统民族音乐元素的基础上,融入了西方音乐的创作手法和表现形式。如《茉莉花》与交响乐的结合,既展现了民族音乐的韵味,又体现了西方音乐的宏伟,实现了文化的交融与创新。
3.应用写作题:
结合你在生活中的实际经历,谈谈拿来主义在以下方面的应用:
a.学习方法
b.生活方式
c.跨文化交流
要求:每个方面不少于100字。
答案示例:
a.在学习方法上,我借鉴了国外的探究式学习,通过自主研究、实践,提高了学习效果。
b.在生活方式上,我学习了日本的收纳文化,使家居环境变得更加整洁舒适。
c.在跨文化交流中,我尊重并借鉴了西方的礼仪规范,使得与外国朋友的交往更加顺畅。
4.比较分析题:
请比较以下两句名言,谈谈它们在拿来主义思想上的异同。
a.“取其精华,去其糟粕。”
b.“师夷长技以制夷。”
答案:两句名言都强调了在借鉴他人文化时要有选择性地学习,保留有益的部分,摒弃无益的部分。不同之处在于,a句更注重文化的筛选与提炼,而b句则强调学习他人技术以超越对方。
5.讨论题:
分组讨论以下问题,并形成共识。
问题:在互联网时代,我们应该如何正确对待外来文化,践行拿来主义?
答案:在互联网时代,我们应该充分利用信息资源,广泛了解和接触外来文化,但同时要保持独立思考,批判性地筛选和吸收有益的部分,摒弃不适合自己的内容。在借鉴过程中,注重创新和发展,形成具有个人特色的文化价值观。板书设计①重点知识点:
-拿来主义
-文化传承与借鉴
-批判性思维
-创新与发展
②关键词句:
-“取其精华,去其糟粕”
-“师夷长技以制夷”
-“有自己的创造,有自己的思想”
③艺术性与趣味性:
-使用不同颜色的粉笔,突出重点词语和句子,增强视觉效果。
-运用简笔画或图标,形象地表达拿来主义的概念和过程,如用两个相互交融的圆圈表示文化的借鉴与融合。
-在板书右侧设计一个“创意角”,展示学生关于拿来主义的小创作或心得体会,激发学生主动参与。
板书设计将重点知识与艺术性、趣味性相结合,旨在帮助学生更好地理解和记忆课程内容,同时激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现:
-学生在课堂上能积极参与讨论,主动发表自己对拿来主义的看法和见解。
-注意观察学生在课堂上的注意力,确保他们对教学内容的理解和吸收。
2.小组讨论成果展示:
-各小组在分享讨论成果时,能准确表述拿来主义的核心思想,并提出具有创造性的观点。
-评价各小组在讨论过程中的合作程度,以及成果展示的逻辑性和条理性。
3.随堂测试:
-设计随堂测试题,检验学生对《拿来主义》一文的理解程度,包括文章主旨、关键词语和批判性思维的应用。
-分析测试成绩,了解学生的学习掌握情况,针对存在的问题进行课后辅导。
4.课
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 持续优化环境责任保证承诺书(4篇)
- 2025年旅游市场景区承载量管控监管政策考核试卷
- 2025年新能源行业电动汽车充电设施运维成本控制策略资格考核试卷
- 考点解析-人教版八年级物理上册第5章透镜及其应用专项练习练习题(详解)
- 考点攻克人教版八年级上册物理光现象《光的直线传播》必考点解析练习题(详解)
- 以问题引领数学学习
- 教学做合一理念下的小学数学教学策略分析
- 难点解析人教版八年级物理上册第5章透镜及其应用-透镜同步测试试题(含详解)
- 难点解析-人教版八年级物理上册第6章质量与密度-密度定向测评试题(详解)
- 2025年建筑工程承包合同协议(工期延误)
- 商场活动营销活动策划方案
- 蛙泳课件教学课件
- 2025年国家开放大学(电大)《哲学与宗教学》期末考试备考题库及答案解析
- 2025年干细胞监管政策蓝皮书-上海干细胞临床转化研究院
- 6.2《学会依法办事》教案- 2025-2026学年八年级道德与法治上册 统编版
- 招商银行黄冈市黄州区2025秋招笔试EPI能力测试题专练及答案
- 统编版四年级语文下册第四单元【教材解读】 课件
- 《现代教育技术》考试题库及答案
- 广东省深圳市2026届九年级化学第一学期期中综合测试模拟试题含解析
- 建筑工人安全知识培训课件
- 海外医疗服务合作合同模板7篇
评论
0/150
提交评论