专题1 生活实践2024年中考生物教学设计(人教版 广东专用版)

专题1生活实践2024年中考生物教学设计(人教版广东专用版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题1生活实践2024年中考生物教学设计(人教版广东专用版)教学内容《专题1生活实践》是人教版广东专用版初中生物学九年级下册的教学内容。本章节主要围绕与学生生活密切相关的生物学知识展开，通过实例分析，使学生能够将生物学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

本章节包含以下内容：

1.食物中的营养物质及作用

2.人体需要的营养物质及摄入途径

3.食物的消化与吸收过程

4.人体能量供应与运动

5.健康的生活方式与生活习惯

6.常见疾病及其预防

教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和思考能力，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探索生物学知识，将理论与实践相结合，提高学生的综合素质。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：使学生理解食物中的营养物质对人体健康的重要性，认识人体消化与吸收的过程，建立健康的生活方式与生活习惯，从而培养学生珍爱生命、关注健康的生命观念。

2.科学思维：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的科学思维能力，使学生能够运用生物学知识解释生活中的现象。

3.科学探究：引导学生参与实践活动，培养学生的动手操作能力和实验技能，提高学生独立进行科学探究的能力。

4.科学态度：培养学生严谨治学、积极探究的科学态度，鼓励学生敢于质疑、勇于创新。

5.社会责任：使学生认识到健康生活方式对个人和社会的重要性，培养学生的社会责任感，鼓励学生积极参与健康促进活动，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-食物中的营养物质及作用：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐对人体各项生命活动的意义。

-人体需要的营养物质及摄入途径：均衡膳食，合理搭配食物以确保营养的全面摄入。

-食物的消化与吸收过程：消化系统的组成，各消化器官的功能，食物的消化和吸收机制。

-人体能量供应与运动：能量的来源，运动对能量消耗的影响，运动与健康的关系。

-健康的生活方式与生活习惯：良好生活习惯的培养，如合理膳食、适量运动、充足睡眠等。

-常见疾病及其预防：感冒、近视、肥胖等疾病的成因及预防措施。

2.教学难点

-营养物质在体内的转化过程：学生难以理解食物中的大分子物质如何转化为小分子物质被人体吸收。

-能量供应与运动的关系：学生可能难以grasp运动如何影响能量的消耗和供应。

-健康生活方式的实践：学生理解理论知识容易，但实际应用到生活中，形成良好的生活习惯较难。

-疾病成因与预防策略：理解疾病的发生机制和预防措施需要一定的生物学背景知识，对九年教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《专题1生活实践》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备食物营养成分表、人体能量代谢表等相关图表，以及关于消化系统、运动系统的图片和视频，帮助学生直观地理解教学内容。

3.实验器材：准备人体模型、食物样品、显微镜等实验器材，以便于学生进行观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的在线教学资源，如教学课件、动画演示等，以便于学生在课后进行复习和拓展学习。教学过程1.导入新课

同学们，我们今天来学习《专题1生活实践》，这一专题与我们日常生活息息相关，希望通过学习，大家能更好地了解如何通过饮食和运动来保持健康。

2.食物中的营养物质及作用

首先，我们来了解一下食物中的六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。它们各自有不同的作用，比如蛋白质是构成人体细胞的基本物质，糖类是人体最重要的供能物质，脂肪是人体内备用的能源物质，维生素对人体的各项生命活动有重要的作用，水是细胞的主要组成成分，无机盐是构成人体组织的重要材料。

3.人体需要的营养物质及摄入途径

接下来，我们要探讨如何摄取这些营养物质。均衡膳食，合理搭配食物是关键。我们要保证每日三餐，按时进餐，注意荤素搭配，粗细搭配，以确保营养的全面摄入。

4.食物的消化与吸收过程

了解了食物和营养，我们再来探索一下，食物是如何被消化吸收的？请同学们翻到课本P67，我们通过实验和图示一起来学习。食物的消化从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁协同作用，消化糖类、蛋白质和脂肪。

5.人体能量供应与运动

同学们，你们知道吗？运动不仅可以帮助我们消耗能量，保持体型，还能促进血液循环，增强心肺功能。我们来探讨一下，运动是如何影响我们的能量供应的？

6.健康的生活方式与生活习惯

最后，我们来学习如何保持健康的生活方式。良好的生活习惯，如合理膳食、适量运动、充足睡眠等，都是健康的基石。我们一起来讨论一下，如何养成良好的生活习惯？

7.课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了食物中的营养物质及作用，人体需要的营养物质及摄入途径，食物的消化与吸收过程，人体能量供应与运动的关系，以及健康的生活方式与生活习惯。希望大家能将这些知识运用到实际生活中，保持健康的生活。

8.布置作业

请同学们结合课本P68，完成“练习题1”和“练习题2”，并撰写一篇关于“我的健康生活方式”的短文，分享你的所学所思。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人体生理学入门》：这本书详细介绍了人体的各个系统及其功能，可以帮助学生更深入地了解人体的工作原理。

-《营养与健康》：这本书讲述了营养学的基础知识，介绍了各种营养物质的作用和食物来源，对学生形成健康的饮食习惯有指导作用。

-《运动生理学》：这本书详细介绍了运动的生理效应，可以帮助学生了解运动对身体健康的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、医学网站等，查找更多关于食物营养物质、人体消化吸收、能量供应与运动、健康生活方式等方面的文章，以加深对课程内容的理解。

-学生可以观察自己的饮食习惯和运动情况，记录一段时间内的变化，分析自己的生活方式对健康的影响，从而提出改进措施。

-学生可以参加学校或社区的健康教育活动，如健康讲座、健身课程等，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的健康水平。作业布置与反馈1.作业布置

-请学生根据本节课所学内容，设计一份健康食谱，要求包含五大类食物，并均衡摄入各种营养物质。

-学生需观察并记录自己的运动情况，包括运动类型、时间、频率等，分析运动对身体健康的影响。

-选择一种常见疾病（如感冒、近视等），了解其成因和预防措施，并结合自己的生活实际，提出改进措施。

2.作业反馈

-对于学生的健康食谱设计，教师要关注学生的搭配是否均衡，是否符合均衡膳食的原则。对于不合理的搭配，教师要及时给予指导和建议，帮助学生改进。

-在批改学生运动情况的记录时，教师要关注学生是否能够坚持运动，运动类型是否多样，运动频率是否合理。对于存在问题的学生，教师要给出具体的建议，如增加运动时间、尝试不同的运动项目等。

-在批改学生对常见疾病的了解和预防措施的作业时，教师要关注学生对疾病成因和预防措施的理解程度，对于理解不准确或不全面的学生，教师要给予补充和纠正，帮助学生形成正确的健康观念。

教师在批改作业时，要用鼓励性的语言，对于学生的亮点要及时给予肯定，增强学生的自信心。同时，对于存在的问题，要指出并给出具体的改进建议，帮助学生明确改进的方向。

教师应及时给予反馈，对于作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行讲解和纠正，确保学生能够掌握正确的知识。同时，教师要关注学生的个体差异，对于不同学生的不同问题，要给出个性化的建议，帮助每位学生都能够提高。

教师要定期对作业进行总结，了解学生的学习情况，对于学生的进步要及时给予肯定，对于存在的问题要找出原因，并调整教学方法和策略，以促进学生的学习进步。内容逻辑关系①食物中的营养物质及作用

-重点知识点：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐的分类及功能。

-关键词：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水、无机盐、营养物质。

-重点句：食物中的六大类营养物质对人体各项生命活动有重要的作用。

②人体需要的营养物质及摄入途径

-重点知识点：均衡膳食，合理搭配食物以确保营养的全面摄入。

-关键词：均衡膳食、合理搭配、营养摄入。

-重点句：我们要保证每日三餐，按时进餐，注意荤素搭配，粗细搭配，以确保营养的全面摄入。

③食物的消化与吸收过程

-重点知识点：消化系统的组成，各消化器官的功能，食物的消化和吸收机制。

-关键词：消化系统、消化器官、消化吸收。

-重点句：食物的消化从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁协同作用，消化糖类、蛋白质和脂肪。

④人体能量供应与运动

-重点知识点：运动对能量消耗的影响，运动与健康的关系。

-关键词：能量消耗、运动、健康。

-重点句：运动不仅可以帮助我们消耗能量，保持体型，还能促进血液循环，增强心肺功能。

⑤健康的生活方式与生活习惯

-重点知识点：良好生活习惯的培养，如合理膳食、适量运动、充足睡眠等。

-关键词：生活习惯、合理膳食、适量运动、充足睡眠。

-重点句：保持健康的生活方式对个人和社会都非常重要。

板书设计：

1.食物中的营养物质及作用

2.人体需要的营养物质及摄入途径

3.食物的消化与吸收过程

4.人体能量供应与运动

5.健康的生活方式与生活习惯

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。教师在授课过程中，可以根据学生的掌握情况，适当调整板书的详略，以确保学生能够抓住重点，形成清晰的知识结构。课后作业1.根据本节课所学内容，设计一份健康食谱，要求包含五大类食物，并均衡摄入各种营养物质。

2.观察并记录自己的运动情况，包括运动类型、时间、频率等，分析运动对身体健康的影响。

3.选择一种常见疾病（如感冒、近视等），了解其成因和预防措施，并结合自己的生活实际，提出改进措施。

4.结合本节课所学内容，总结人体需要的营养物质及摄入途径，并用自己的话复述给家人或朋友听。

5.结合本节课所学内容，总结食物的消化与吸收过程，并用自己的话复述给家人或朋友听。

6.结合本节课所学内容，总结人体能量供应与运动的关系，并用自己的话复述给家人或朋友听。

7.结合本节课所学内容，总结健康的生活方式与生活习惯，并用自己的话复述给