三年级品德与社会上册 他们都是我的老师（一）教案 泰山版

三年级品德与社会上册他们都是我的老师（一）教案泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《三年级品德与社会上册他们都是我的老师（一）》教案，泰山版。本章节内容主要围绕“身边的人们”这一主题展开，让学生认识到身边的人都有值得学习的地方，从而培养他们的观察力和同理心。通过本章节的学习，学生能够理解到每个人都有自己的长处和优点，学会尊重他人，虚心向别人学习，形成良好的品德素养。

本章节以贴近学生生活实际的场景为导入，引导学生发现身边人的优点，并通过小组讨论、分享等方式，使学生深刻体会到学习他人优点的重要性。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，通过观察、思考、讨论等方式，内化知识点，提高道德素养。

教学内容主要包括：身边人的优点、学习他人、尊重他人、虚心请教、形成良好的品德素养等。在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，以学生为主体，发挥教师的主导作用，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在实践中学会观察、思考、总结，从而达到提高品德素养的目的。核心素养目标分析《三年级品德与社会上册他们都是我的老师（一）》教案，泰山版。本章节的核心素养目标主要包括：人文关怀、道德品质、社会适应能力。通过本章节的学习，学生将能够培养以下核心素养：

1.人文关怀：学生能够认识到身边人的价值和优点，学会尊重他人，关爱他人，培养良好的人际关系。

2.道德品质：学生通过观察和学习身边人的优点，形成良好的道德品质，如诚实、勤奋、善良等。

3.社会适应能力：学生学会与他人合作、交流，提高团队协作能力，增强适应社会的能力。

4.批判性思维：学生能够独立思考，发现身边人的优点和不足，学会提出建设性意见，培养批判性思维。

5.自主学习能力：学生通过观察、讨论、分享等方式，主动参与课堂活动，提高自主学习能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生关注身边人，发现他们的优点，并以此为榜样，培养自己的核心素养。通过设置富有挑战性的任务和问题，激发学生的思考，培养他们独立思考和批判性思维能力。同时，教师还需关注学生的自主学习能力，引导他们主动参与课堂，提高学习效果。总之，本章节的核心素养目标旨在培养学生的道德品质、人文关怀、社会适应能力、批判性思维和自主学习能力，使他们成为具有全面素质的新时代人才。重点难点及解决办法重点：

1.发现身边人的优点和价值。

2.学会尊重和关爱他人。

3.培养良好的道德品质和社会适应能力。

4.发展批判性思维和自主学习能力。

难点：

1.学生如何从日常生活中观察和发现身边人的优点。

2.学生如何将所学道理运用到实际生活中，提高道德品质和社会适应能力。

3.学生如何培养独立思考和批判性思维能力。

解决办法：

1.创设生活情境，引导学生关注身边人，发现他们的优点，并以此为榜样。

2.设计实践性任务，让学生将所学道理运用到实际生活中，提高道德品质和社会适应能力。

3.通过讨论、分享等方式，激发学生的思考，培养他们独立思考和批判性思维能力。

4.设置小组合作活动，让学生在合作中学会交流、合作，提高团队协作能力。

5.教师给予及时反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的教学目标，结合三年级学生的认知特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解身边人的优点、道德品质、社会适应能力等方面的知识，为学生提供系统的理论指导。

（2）讨论法：学生分组讨论身边人的优点和不足，以及如何向他们学习，培养自己的核心素养。

（3）案例研究法：教师呈现现实生活中的人物案例，引导学生分析案例中人物的优秀品质，从而培养学生的人文关怀和道德品质。

（4）项目导向学习：学生分组完成一个关于身边人的优点和不足的项目，通过实践操作，提高团队协作能力和社会适应能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演身边的人物，通过模拟真实情境，展示他们的优点和不足，引导学生发现和学习他人的优点。

（2）实验：设计一个关于人际交往的实验，让学生在实验过程中体会到尊重他人、关爱他人的重要性。

（3）游戏：设计一个关于团队协作的游戏，让学生在游戏中学会与他人合作，提高团队协作能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论身边人的优点和不足，以及如何向他们学习，培养自己的核心素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT呈现教学内容，为学生提供直观、生动的视觉感受，提高课堂效果。

（2）视频：教师播放关于身边人的优秀品质的视频，让学生直观地感受到学习他人的重要性。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动问卷、讨论区等，与学生实时互动，提高课堂参与度。

（4）实体教具：教师准备一些实体教具，如人物模型、图片等，帮助学生更好地理解和把握身边人的优点和不足。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《他们都是我的老师（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身边人的优点和价值的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身边人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解身边人的优点和价值的基本概念。身边人都有值得学习的地方，这是我们在成长过程中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了身边人的优点和价值在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调发现身边人的优点和价值以及学习他人这两个重点。对于如何尊重他人和虚心请教这部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身边人的优点和价值相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示身边人的优点和价值的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“身边人的优点和价值在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了身边人的优点和价值的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对身边人的优点和价值的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生进一步深入理解身边人的优点和价值，教师可以推荐以下阅读材料：《人性的光辉》、《名人传记》、《身边的英雄》等。这些材料可以帮助学生了解更多关于身边人的优点和价值的故事，激发他们对学习他人的兴趣。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以选取一位身边的人，深入了解他们的优点和价值，并尝试将所学道理应用到实际生活中。此外，学生还可以思考身边的其他人有哪些值得学习的品质，如何将这些品质应用到自己的成长过程中。

3.实践项目：鼓励学生参与社会实践项目，如志愿者活动、社区服务等。通过这些活动，学生可以亲身体验身边人的优点和价值，提高自己的社会适应能力，并将所学道理付诸实践。

4.长期观察：鼓励学生长期观察身边人，记录他们的优点和价值，以及如何将这些优点和价值应用到实际生活中。学生可以通过写日记、做汇报等方式，记录自己的观察和思考，不断提高自己的道德品质和社会适应能力。

5.深入研究：对于对身边人的优点和价值有深入研究兴趣的学生，教师可以引导他们进一步学习相关知识，如心理学、社会学等，以便更好地理解身边人的行为和品质，提高自己的观察力和同理心。课后作业1.请学生结合课文内容，举例说明身边人的优点和价值，并阐述自己如何向他们学习，培养自己的核心素养。

答案：举例：我的邻居李奶奶非常善良，她总是乐于助人，无论谁遇到困难，她都会伸出援手。我从她身上学到了关爱他人的重要性，也尝试着在日常生活中关心他人，比如帮助同学解决问题，关心朋友的心情等。

2.请学生思考身边人的优点和价值在日常生活中的应用，举例说明如何将这些品质应用到实际生活中。

答案：举例：我的同学小华非常勤奋，他每天都会认真学习，不受任何干扰。我从他身上学到了坚持不懈的精神，也尝试着将这种精神应用到自己的学习上，比如在面对困难时，不轻易放弃，坚持努力。

3.请学生总结本节课所学的内容，并用自己的话复述重点知识点，以加深对身边人的优点和价值的理解。

答案：总结：本节课我们学习了身边人的优点和价值，以及如何向他们学习，培养自己的核心素养。重点知识点有：发现身边人的优点、学习他人的重要性、培养自己的道德品质和社会适应能力等。

4.请学生结合自己的实际情况，思考如何在生活中践行身边人的优点和价值，并制定一个实践计划。

答案：实践计划：在日常生活中，我会关注身边人的优点和价值，并尝试将其应用到自己的行为中。例如，关爱他人、勤奋学习、乐于助人等。我会定期反思自己的行为，评估实践计划的执行情况，并根据实际情况进行调整。

5.请学生选取一位身边的人，深入了解他们的优点和价值，并尝试将所学道理应用到实际生活中。

答案：举例：我选择了我的老师张老师。张老师非常耐心，她对每个学生都很关心，总是尽力帮助我们解决问题。我从她身上学到了耐心和关爱他人的重要性。在实际生活中，我尝试着对他人更加耐心，关心他人的需求，比如帮助同学解决问题，关心朋友的心情等。教学反思与改进在《他们都是我的老师（一）》这一章节的课堂教学中，我采用了一些新的教学方法，如角色扮演、实验操作和小组讨论等，以促进学生的参与和互动。在课堂上，我注意观察学生的反应和学习效果，并记录了一些值得改进的地方。

首先，我发现学生在角色扮演和实验操作环节中表现出较高的积极性和兴趣。通过这些活动，他们能够更好地理解和掌握身边人的优点和价值的概念。然而，我也注意到，在小组讨论环节中，一些学生可能因为害羞或害怕犯错而不愿意积极参与。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更多地鼓励学生发言，并提供更多的支持和指导。

其次，我在课堂上提供了一些拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。我发现，这些材料能够帮助学生进一步深入理解身边人的优点和价值，并激发他们对学习他人的兴趣。然而，我也注意到，一些学生可能因为缺乏阅读习惯或阅读理解能力而难以独立完成这些任务。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中提供更多的阅读指导和帮助，以确保所有学生都能够从中受益。

此外，我还注意到，一些学生在课堂上可能因为缺乏注意力或专注力而难以跟上教学进度。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中采用更多的互动和参与式的教学方法，以提高学生的专注力和学习效果。

最后，我还发现，一些学生在课堂上可能因为缺乏对身边人的优点和价值的认识而难以理解这些概念。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更多地提供具体的例子和案例，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度和积极性较高，大多数学生能够积极参与讨论和实践活动。然而，也有部分学生表现较为被动，需要教师的引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出较高的积极性和创造力，他们能够提出自己的观点和想法，并与小组成员进行有效的交流和合作。然而，也有部分小组的讨论成果不够深入和具体，需要进一步的指导和反馈。

3.随堂测试：在随堂测试中，大多数学生能够正确回答问题，表现出对身边人的优点和价值的理解和掌握。然而，也有部分学生在回答问题时出现错误，需要进一步的复习和巩固。

4.作业完成情况：大多数学生能够按时完成作业，并对身边人的优点和价值进行深入的思考和分析。然而，也有部分学生的作业完成情况不佳，需要进一步的指导和帮助。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于课堂表现积极的