浙江省金华市2024年中考语文模拟试题及答案4

浙江省金华市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、班级开展“传承与发展”为主题的学习活动，邀请你参加。(13分)得分活动一：感受古今碰撞，阅读下面材料，回答问题。“墨子号”将梦想照进现实2011年1月25日，中国科学院启动空间科学先导专项，随后“墨子号”等4颗科学卫星正式立项。这意味着中国科学家率先向星地量子通信发起挑战，走进颠覆性科技的“无人区”。我国的量子科学实验卫星为什么取名“墨子号”？背后大有深意。众所周知，墨子是我国古代伟大的思想家，实际上他也是世界上最早期的科学家之一，有“科圣”之称。2000多年前，在几乎与希腊思想家德谟克利特▲原子论的同一时期，墨子也提出了原子的概念。墨子说“端，体之无序而最前者也”，其中“端”是物质不能再分的最原始的单位。墨子还说：“止，以久也”“无久之不止”。这句话的意思是，如果没有外力的作用，运动的物体不会停止下来。看到这里你有没有觉得很熟悉？这就是中学物理讲到的牛顿第一定律——惯性，任何物体都会保持匀速直线运动状态或静止状态，直到外力▲它改变运动状态。在同时期的西方，另一位思想家亚里士多德还在错误地认为力是▲物体运动的原因。墨子解释说“景到，在午有端，与景长，说在端”“景，光之人，煦若射……”，意思是▲(A.影B.画)像倒立是因为光线▲处有一小孔，入射的光线会在孔中相交；光穿过小孔如射箭一样，是直线行进的……光恰恰是量子科学实验卫星开展实验的核心，关于量子的一系列研究都是以光子为载体进行的。中国科学家因此决定将这颗量子科学实验卫星命为“墨子号”。(节选自《星耀中国—我们的量子科学卫星》)1．下列选项中的词语填入文中横线处最恰当的一项是（）A．创立促使维护交汇 B．创造迫使维持融汇C．创立迫使维持交汇 D．创造促使维护融汇2．根据语境，给文中▲选出正确的汉字，并说明理由。选，理由：3．材料中的小孔成像实验说明了“光的直射原理”。观察材料中的插图，用简洁的文字写出该实验过程。光的直射原理：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。——浙教版初中科学七年级下册_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．我国量子科学实验卫星取名为“墨子号”。阅读材料，结合下表，探究这样取名的原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中国部分航天工程及航天器名字一览表航天工程命名航天器命名行星探测任务天问系列火星车祝融太阳探测计划“羲和”和“夸父”载人飞船神舟探月工程嫦娥工程月球车玉兔阅卷人二、活动二：探寻传统文化，阅读下面古诗文，回答问题。(24分)得分文言文阅读【甲】雪天公翦水①，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下平均，匀也；洞窗掩映，明也。宜长松修竹，老梅片石；怪石崚嶒②，深林窈窕③；寒江远浦，断岸小桥；古刹层峦，疏篱幽径；老叟披蓑垂钓骚人跨蹇寻诗小酌清谈高楼长啸；船头茶灶飘烟，座上黛眉④把盏，老僧对坐，韵士闲评；披鹤氅⑤，纵步园林，御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉⑥千尺？(选自《明文精选》，国际文化出版社)【注】①翦水：指下雪。②峻嶒：高耸突兀，形容山势高峻。③窈窕：深远，幽深。④黛眉：杳黑色的眉，代指女子。⑤鹤氅：鸟羽制成的外套。⑥峨眉：即峨眉山。【乙】采桑子·塞上咏雪花[清]纳兰性德非关癖爱轻模样①，冷处偏佳。别有根芽②，不是人间富贵花。谢娘③别后谁能惜，飘泊天涯。寒月悲笳④，万里西风瀚海沙。【注】①癖爱：癖好，特别喜爱。轻模样：雪花轻轻飞扬的样子。②根芽：比喻事物的根源、根由。③谢娘：指晋王凝之妻谢道韫。④悲笳：悲凉的笳声。笳，古代军中号角，其声悲壮。5．用“/”为【甲】文画线部分断句。(限断3处)老叟披蓑垂钓骚人跨蹇寻诗小酌清谈高楼长啸6．【甲】文中“御貂裘”的“御”一字传神，请结合上下文，联系链接加以赏析。链接：虽乘奔御风，不以疾也。——郦道元《三峡》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．【乙】词用对比手法表达情感，请结合具体内容加以分析。8．请梳理诗文和名著中有关“雪”的句子，补全下表。诗文中的“雪”名著中的“雪”①欲渡黄河冰塞川，。——(李白《行路难》)⑦林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场(施耐庵《水浒传》)②山回路转不见君，。——(岑参《白雪歌送武判官归京》)③，受降城外月如霜。——(李益《夜上受降城闻笛》)④，晓驾炭车辗冰辙。——(白居易《卖炭翁》)⑤？。——(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)⑧雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……(《艾青诗选》)⑥北国风光，，。——(毛泽东《沁园春·雪》)探究：文人墨客热衷写雪，同样的“雪”，却有不同的文化意蕴。有时象征人物经历的艰辛，如①⑤⑦；有时传达壮志豪情，如；有时象征，如④⑧；还有时……9．请写一首有关“雪”的小诗，要求：①能传达出一定的意蕴；②可仿造《雪花的快乐》，也可自创；③3~5行即可。示例：假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——(节选自徐志摩《雪花的快乐》)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、活动三：演绎文学经典(17分)得分学校话剧社准备排演《骆驼祥子》第三幕，请你参加。(老马掀开门帘走进来。他是个老拉车的，七十岁左右，穿着件短不够短长不够长的莲篷篓儿似的棉袄，襟上、肘上都已露出了棉花。脸上蒙着一层厚厚的尘土，惨白的头发在一顶破毡帽下髭髭着，眉上、鬓上都挂着些冰珠儿。他掀开门帘慢吞吞地往里走。)虎妞：你找谁？老马：这不是刘四爷的人和车厂吗？虎妞：是啊，有什么事儿？老马：没什么事儿，来望望老掌柜的。真冷，这个天儿……我……(说着说着，老马身体支持不住摇摆欲倒。祥子一步过去扶住他，扶他到火炉边的板凳边。)祥子：老爷子，这儿坐，暖和暖和！老马：啊，谢谢……(还不等坐稳就晕过去了，顺势一溜，瘫在地上。)(小六子赶忙端过碗热茶来，放到老马唇边。)祥子：(扶起他)您坐稳了说话！虎妞：可吓死我了！差点儿出人命！老马：不碍事。我是又冷又饿，这屋里热，我一阵头晕，不要紧。惊动了众位，对不起。虎妞：你找刘四爷有什么事儿啊？老马：啊……我是拉着车，打这门口儿路过，刘四爷是老掌柜的，从前我也赁刘四爷的车，哦，这不是大姑娘吗？不认识我了？虎妞：你是老马……大叔！老马：嘿嘿，对了。虎妞：几年不见可改了模样儿了。刘四爷不在家。老马：我也没事儿。……我拉着辆破车整整转悠了一天，可没揽上什么座儿，哼，人家看我这个岁数，想坐车的主儿也害怕。天又冷，风又大，我是又冷又饿，我怕一下子倒卧在雪地上就算完了。……我一抬头看见这儿是老人和车厂，我……勉强爬进来，想暖和暖和，缓口气！我实在撑不住了……要不，我也不进来添麻烦。祥子：您好点儿了？再来一碗！老马：成婆！我是肚子里没食，心发慌，这屋子热就晕过去了，不要紧。这可怎么说的，穷人的命就像个枣核儿，两头尖，中间大。小的时候不饿死，万幸；到老的时候不饿死，万难；只有中间一段，年轻力壮，不怕饥饿劳碌，还能像个人儿似的……小顺子：大叔，您说得痛快，大实话。干这行的，谁早晚也有一个跟头摔死的行动。早晚！祥子：人就该这么一辈子？老马：可也不尽然，这不是赶上这年月了吗？要是好年头儿，太太平平的，没什么张大帅、吴大帅的争地盘成天价地打仗，粮食便宜，咱们的日子也不至于这么苦，是不？祥子：对，就是张大帅、吴大帅这群狗日的把咱们害苦了！老马：盼着吧，总该有那么一天，世道不能老这样。小顺子：几时能把它兜底儿翻个个儿，让穷人的气儿喘顺了。老马：刮风下雨不要紧，天不能老阴着，太阳总有出来的时候，云彩多厚也挡不住。别看老阳儿躲在云彩背后，它是在那儿揞劲儿呢。一出来就是晴天大日头！是不？唉，我也缀过气儿来了，得，谢谢众位……(门外有喊卖素包子的声音。)祥子：老爷子，您先等等。(下)(祥子匆匆回来，手里用白菜叶儿托着十个素包子，一直送到老马的面前。)祥子：热的，您吃吧。老马：我叫小马去，我的小孙子。他还在外边看着车呢。祥子：敢情那是……您坐下，我去。(下)老马：(望望包子)我这可就叨扰了。真是！难得哥儿们这点义气。(用手抹抹眼泪，又用手摸了好几回包子，可始终没往起拿。)(祥子拉着小马走进来。)(小马十二三岁，脸上挺瘦，可是身上穿得挺圆。两只大眼睛闪闪冒亮光。鼻子冻得通红，一脸稚气。)小马：爷爷！老马：小马儿，乖乖，给你这包子。这位大叔给你买的，吃吧！小马：(望了望祥子，接过包子来一口一个)爷爷吃了吗？老马：唉，慢慢吃，爷爷吃两个就够了。剩下都是你的。吃完了，咱们收车回家，不拉啦。小.马：爷爷，您吃三个吧，剩下是我的，我回头把爷爷拉回家去。小顺子：你十几岁了？小马：十三。小顺子：帮着爷爷拉车呀？小马：爷爷拉，我在车后边推着，让爷爷省点儿力气，我也多认识道儿，将来好自已拉车，不用问警察。小顺子：倒有个心眼儿，长大了咱不拉车了。小马：不拉车，那敢情好，可也得成啊。小顺子：怎样不成，你长大了就该是好年头了。小马：爷爷，是真的吗？那么我就快快地长。长得跟这位大叔(指祥子)一样儿高。小顺子：你爸爸呢？小马：爸爸……老马：他爹也是因为那一年打仗，让大兵给拉夫拉去了。一去不回头。媳妇也走了，就剩下我们爷儿俩，吃这辆车，车破，可是自己的，就仗着天天不必为车份儿着急，挣多挣少爷俩儿苦混，没法小马：爷爷咱走吧！(老马拉小马走出，众人目送。)(略有删改)10．【梳理冲突】冲突是戏剧构成的重要内容。阅读选文，补全人物之间的矛盾冲突。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________11．【揣摩台词】细读下面台词，你认为画横线处的台词哪一处读重音，并说明理由。老马：穷人的命就像个枣核儿，A.两头尖，B.中间大。小的时候不饿死，万幸；到老的时候不饿死，万难。只有中间一段，年青力壮，不怕饥饿劳碌，还能像个人儿似的……_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．【探究改编】剧本把原著中的“祥子目送”改为了“众人目送”。你认同这样的改编吗？并结合作品内容简述理由。链接材料：祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。……在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！(节选自老舍《骆驼祥子》)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．【发表观感】台词往往有言外之意。你是如何理解选文中老马说的“太阳总有出来的时候”这句话的？并请从下面人物中任选一个，结合选文及名著内容探寻“阳光”对生活的积极意义。A.简·爱(《简·爱》)B.孙少平(《平凡的世界》)C.鲁迅(《朝花夕拾》)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人四、活动四：体验科技魅力(13分)得分AI离我们越来越近，小语同学对此也很好奇，于是他与AI展开了一次对话。请你一同参与体验。小语：AI是什么？AI：AI是人工智能的缩写，指的是一种模拟和模仿人类智能的技术。人工智能涉及使用计算机系统和算法来执行复杂任务，以便表现出类似于人类思维和决策过程的能力。AI可以处理大量的数据，并从中学习、推理和预测，以自主地解决问题和执行任务。它包括各种技术和方法，如机器学习、深度学习、自然语言处理和计算机视觉等。AI被广泛应用于许多领域，包括医疗保健、金融、交通、娱乐和自动化等。小语：关于AI，中国科学院院士王怀民曾接受过记者采访。他的回答内容如下：人工智能，就是用一个人工装置去模拟自由人的智力才能完成的事，没有现代计算机，无所谓人工智能，因为没有一个可以模拟人的智力的人工装置的存在，所以人工智能发展的终极目标是让机器越来越多地能够承担起人的智力才能做的事。但实际上，更广泛的意义上讲，人们现在对于什么是智能都说不清楚，我们可以举例说，但并不完整，智能本身是一个在探索中不断丰富的过程，因此我们说的目标，也是基于当下的想象，让机器能够做人类智能能做的更多的事情，简单地说，就是像人一样。你能还原一下记者采访的问题是什么吗？AI：记者的提问可能是：①人工智能在哪些方面具有优势？②人类发展人工智能的终极目标是什么？③在哪些情况工，人工智能可以替代人类进行工作？④人工智能在哪些领域中展现出潜力和能力？小语：为什么你的回答不那么准确呢？AI：作为一个语言模型，我尽力提供准确的回答。然而，由于训练数据的限制以及模型的局限性和您提供的问题质量及背景的详略，都会影响我回答的准确性。小语：看来你真的很智能。我最近在阅读《红星照耀中国》，语文书中有以下建议：首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象；其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”；最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。除此之外，你还有哪些阅读建议？AI：①关注对比手法，对比可以深化作品的主题和意义。②关注细节描写，这些细节通常以具体的形象或情节呈现。③关注象征意义，象征有助于提升作品的艺术性和影响力。小语：请你给我写一篇不少于3000字的小说。AI：对不起，我无法满足您的要求。14．根据AI和王怀民院士的回答，向你的同学简要介绍“什么是AI”。15．文中画波浪线的句子是AI针对小语问题的答案，根据王怀民的回答内容，记者最有可能提出的问题是（）A．人工智能在哪些方面具有优势？B．人类发展人工智能的终极目标是什么？C．在哪些情况下，人工智能可以替代人类进行工作？D．人工智能在哪些领域中展现出潜力和能力？16．你觉得AI给出的阅读建议中最适合你阅读《红星照耀中国》的是哪一条？请结合你的阅读体验说明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．根据以上试用AI的情况，总结提炼使用AI过程中应该注意的事项，请分条概括。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人五、活动五：书写思维力量(50分)得分18．阅读下列材料，按要求写作“墨子号”里有“小孔成像”的基因，飘过秦砖汉瓦的雪也飘过现代高楼，话剧《骆驼祥子》改编于老舍的经典名著，模仿人类智能出现了AI……有人说：“观今宜鉴古，无古不成今”；也有人说：“守正不守旧，尊古不复古”。以上文字引发了你怎样的联想、思考和感悟？请写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：⑴题目自拟；⑵除诗歌外，文体自选；⑶不少于500字；⑷不得出现包含考生个人真实信息的地名、校名、人名。

答案解析部分【答案】1．C2．A；小孔成像是光线穿过小孔后直射而成倒立的影子，而非画像。3．在一间小黑屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，光线是沿直线传播的，所以透过小孔后继续直射，人物上方的光线往下直射，下方的光线往上直射，屋内的墙上会出现一个倒立的的人影。4．我国量子科学卫星取名为“墨子号”，以此纪念墨子在我国科学方面所做出的贡献。天问、祝融、夸父、嫦娥等中国航天系列的命名，都与我国的传统文化和神话传说相关。这些中华文化元素凝聚了中华民族探索未知的愿望和不断进取的精神，这样命名，和我国航天精神高度契合，也体现了我们的文化自信和科研自信。(意对即可)【解析】【点评】（1）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。

（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法。读懂墨子所说的文言文含义，结合翻译推理空格处语境义，填入合适的词。

（3）本题考查插图释义。读懂题目要求，理解插图内容，将插图中出现的所有事物，按照一定的顺序展开，简单描述实验过程即可。

（4）本题考查探究能力。读懂题目内容，结合自己的生活经历，写出自己关于航天器以神话人物和历史名人命名的感悟和理解，注意态度积极向上，言之合理即可。1．创立：（动）首次建立。第一空语境义是希腊思想家德谟克利特提出原子论，用创立。

迫使：（动）用强力或压力使（做某事）。第二空语境义是任何物体都会保持匀速直线运动状态或静止状态，但是会因为外力致使物体改变运动状态，用迫使。

维持：（动）保持；使继续存在。第三空语境义是亚里士多德之前认为力维持物体运动，用维持。

交汇：（动）（水流、气流等）汇合在一起；聚合。第四处语境义是光线都聚集在一起，是交汇。

故答案为：C2．景到，在午有端，与景长，说在端。翻译为：影子颠倒，在光线相交下，焦点与影子造成，是所谓焦点的原理。即A处是指影子。

墨子通过小孔成像的原理解释了影子的形成，即光线在某一小孔处相交，形成倒立的影像。而画是指绘画，作图。不符合语境义。

故答案为：A；小孔成像是光线穿过小孔后直射而成倒立的影子，而非画像。3．图中可以看到光从一个光源出发，按照直线传播，但是经过一个小孔，只有经过这个小孔的光线才能到达屏幕或墙面。而光线在穿过小孔时，还是会按照直线传播，但是上方的光线会投射到屏幕或墙面的下方，而下方的光线则会投射到上方，这就产生了倒立的影像。

故答案为：在一间小黑屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，光线是沿直线传播的，所以透过小孔后继续直射，人物上方的光线往下直射，下方的光线往上直射，屋内的墙上会出现一个倒立的的人影。4．我国量子科学实验卫星取名为“墨子号”，是为了纪念“墨子”本人对我国科学发展的作用，如墨子的小孔成像中光的研究，就对量子研究有价值。天问、祝融、夸父、嫦娥等是我国神话传说中的人物，以这些命名是为了展示我国传统文化，突出我国的文化自信。且神秘的仙人让人好奇，不断探索，也对应了航天探索精神，突出我国的科研自信。

故答案为：我国量子科学卫星取名为“墨子号”，以此纪念墨子在我国科学方面所做出的贡献。天问、祝融、夸父、嫦娥等中国航天系列的命名，都与我国的传统文化和神话传说相关。这些中华文化元素凝聚了中华民族探索未知的愿望和不断进取的精神，这样命名，和我国航天精神高度契合，也体现了我们的文化自信和科研自信。(意对即可)【答案】5．老叟披蓑垂钓/骚人跨蹇寻诗/小酌清谈/高楼长啸6．“御”有“驾驭”之意，“御风”给人一种轻快飘逸之感。甲文通过“貂裘”和“御”这一反常搭配，更显出登山赏雪的快意潇洒。(意对即可)7．作者将塞上雪花与人间富贵花相比较，突出其生存环境的恶劣，特别经得起严寒酷冷，自有风骨，表现出塞上雪花高洁品性，也体现作者不慕人世间荣华富贵的高洁品行。(言之有理即可)8．将登太行雪满山；雪上空留马行处；回乐烽前沙似雪；夜来城外一尺雪；云横秦岭家何在？；雪拥蓝关马不前；千里冰封，；万里雪飘；⑥；社会的苦难9．示例：我来自天上/最终落地化成水/但空中留有我——/曼妙轻盈的身姿。【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（2）本题考查古诗赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表达诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗内容去答。

（3）本题考查古诗词对比手法赏析。读懂古诗词，理解古诗词大意。找到对应句，抓住意象极其特征，分析理解对比的内容及作用即可。

（4）本题主要考查常见的名句名篇默写能力及意象理解。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，1、2、3、4空属于直接默写，比较简单；5、6、7、8、9空属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。第10空属于古诗意象理解。注意结合古诗句内容分析象征含义即可。

（5）本题考查学生创作小诗的能力。注意读懂题目要求，明确描写对象，结合其具体特征，展开联想。注意：明确意象，语言精简，可以讲解押韵，字里行间表露你的情感即可。

【译文】

【甲】天上下雪，宇宙瞬间处处飞花，静心感受，它有四种美：悄然落地，寂寂无声，静。轻轻沾衣，纤毫不染，洁。高下平均，不多不少，匀。洞窗相互掩映，互相掩映，明。适合看那苍劲的松树，修长的翠竹，苍劲的梅花，片片的石头，高耸突兀的山，幽深的山林，苍茫的江面，寒气袅袅；古老的堤岸，宁静的小桥；山腰的古寺，幽深的小径；老人披着蓑衣，寒江独钓，文人约三两好友骑着毛驴寻梅作诗。或者喝两杯小酒，仰天长啸，吟诗作对。船头茶灶飘烟座上轻盈女子，把酒助兴，老借面对面坐，韵士闲谈，披上鹤警，走到园林里，穿上貂裘，在山水间流连。这种风情，这种美丽，何必一定要到峨眉山！【乙】我并不是偏爱雪花轻舞飞扬的姿态，也不是因为它越寒冷越美丽。而是因它有人间富贵之花不可比拟的高洁之姿。谢道韫故去之后还有谁真的了解它、怜惜它，它在天涯飘荡，看尽冷月，听遍胡笳，感受到的是西风遍吹黄沙的悲凉。5．例句翻译为：老人披着蓑衣，寒江独钓，文人约三两好友骑着毛驴寻梅作诗。或者喝两杯小酒，仰天长啸，吟诗作对。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，“老叟披蓑垂钓”和“骚人跨蹇寻诗”都是单独的主谓句，在“钓、诗”后面断句。“小酌清谈”和“高楼长啸”是并列句，在“谈”后面断句。

故答案为：老叟披蓑垂钓/骚人跨蹇寻诗/小酌清谈/高楼长啸6．虽乘奔御风，不以疾也。翻译为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。御，驾着，驾驭。

御貂裘，翻译为：穿上貂裘。貂裘是非常厚重的衣服，本不应该用“御”，但是这里却用了“御”，是为了突出轻盈感，写诗人登山赏雪时的快意潇洒。“御”，驾驭，架着风。反常搭配突出轻盈飘逸之感。

故答案为：“御”有“驾驭”之意，“御风”给人一种轻快飘逸之感。甲文通过“貂裘”和“御”这一反常搭配，更显出登山赏雪的快意潇洒。(意对即可)7．别有根芽，不是人间富贵花。翻译为：而是因它有人间富贵之花不可比拟的高洁之姿。飘泊天涯。寒月悲笳，万里西风瀚海沙。翻译为：它在天涯飘荡，看尽冷月，听遍胡笳，感受到的是西风遍吹黄沙的悲凉。塞上雪花、人间富贵花，对比，突出塞上雪花环境恶劣艰苦。虽在天涯飘荡，看冷月，听胡笳，西风吹遍，满眼黄沙，但是本身品性高洁，这是人间富贵花所没有的，也是作者所羡慕追求的，突出作者不慕荣华的高洁品性。

故答案为：作者将塞上雪花与人间富贵花相比较，突出其生存环境的恶劣，特别经得起严寒酷冷，自有风骨，表现出塞上雪花高洁品性，也体现作者不慕人世间荣华富贵的高洁品行。(言之有理即可)8．1）这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“烽、岭、蓝”等字。

2）夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。翻译为：夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。此句描写了卖炭翁在饥寒交迫的严冬中，仍为生存而挣扎奋斗的情景。雪象征了社会的苦难。

《雪落在中国的土地上》通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景。雪象征了社会的苦难。

故答案为：将登太行雪满山、雪上空留马行处、回乐烽前沙似雪、夜来城外一尺雪、云横秦岭家何在、雪拥蓝关马不前、千里冰封、万里雪飘、⑥、社会的苦难9．此题考查学生创作小诗的能力。

诗歌创作注意：明确意象，语言精简，可以讲解押韵，字里行间表露你的情感即可。

如我是天下飘下来的雪，我落而化作水滋养大地；我的人生何其精彩，我带来了春天的气息。言之合理即可。

故答案为：我来自天上/最终落地化成水/但空中留有我——/曼妙轻盈的身姿。【答案】10．众人感叹世道不太平；老马相信穷人能翻身；小马想快点长大好拉车；小顺子希望他长大能不再拉车11．示例一：A处重读。“两头尖”表面上讲枣的特点，实则指穷人年幼和年老时生存之艰难，随时有丧命的危险。重读“两头尖”，强调老马体会到的穷人人生之苦，传递出老马对这种朝不保夕悲惨命运的悲叹，揭示当时社会下穷人的悲惨命运。示例二：B处重读。“中间大”表面上讲枣的特点，实则指穷人在年轻力壮生命力尚且顽强时的生存状况。重读“中间大”，强调老马对自己年轻力壮时生活的怀念和聊以自慰，表现老马饱尝生活艰辛后仍对生活抱有希望。(言之有理即可)12．示例一：我不认同这样的改编。原著中祥子看到老马小马的命运后，对自己想有一辆人力车的信念产生了一定的动摇，他深刻看到了穷人人生之苦，明白即使拥有自己的人力车仍改变不了穷人悲惨的命运，这为祥子后面的人生转折埋下伏笔，“祥子目送”看似闲笔，实则富有深意。示例二：我认同这样的改编。老马小马的悲惨遭遇，给众人极大的心理震撼，激起了大家的恻隐之心和对生活艰难的由衷感慨，直至老马小马离开时仍不由“目送”，以此突出众人此时内心的不平静；且结尾众人目送与戏剧开场众人在屋内的表现相呼应，体现了戏剧的完整性。(结合作品、人物形象阐述理由，合理即可)13．文中的老马生活穷困潦倒，但众人的关照给了他阳光般的温暖。海伦的宽容和善是简·爱生命中的一道光，安抚了她无助不安的灵魂。他们从这些经历中感受到人间的善良和温柔，也让他们在艰难生活中，不失希望。这告诉我们，无论生活有多么艰难，只要有信念，有爱、有尊重、能坚持，就有可能找到生活的意义和价值。这些“阳光”不仅让生命个体感受到温暖和力量，更是对人性的一种肯定和弘扬。它使我们明白，即使在最黑暗的时刻，只要心中有光，就有希望走出困境，找到属于自己的幸福。

或者：选文中，老马在困境中的坚守、众人改变自己命运的意识都告诉我们，想要创造新生活，实现价值，就要心怀梦想，努力坚持。孙少平从田晓霞那得到的“阳光”终究会远去，他的那份坚守除了来自他人激励，更有来自内心的信念和力量。我从他们经历中明白，无论身处何种环境，只要心中有阳光，就有希望，就有可能创造出属于自己的美好生活。

或者：老马饥寒交迫之时，在车厂里得到祥子和众人的关心照顾，这让老马心存感激，不禁感叹“太阳总有出来的时候”。《朝花夕拾》中的长妈妈、少年闰土、藤野先生等一个个淳朴善良的鲜活人物，就像一道道的阳光，给鲁迅带来温暖，照亮鲁迅前行的道路。老马、鲁迅的经历无不促使我们对人性、社会等问题有更深刻思考和反思，他们的经历也照亮了无数人的心灵，启示我们去思考、去抗争、去追求真正的生活。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查朗读设计。注意从重音的角度入手。重音，突出强调，句中关键字要重读，如特征词、动词等，结合句子含义分析句中的关键字，理解句子表达的情感、人物形象等。

（3）本题考查作品内容理解。读懂题目要求，分析改编的内容分析在情节、人物形象、主题等内容上的作用是否完整，分析是否可以改编即可。

（4）本题考查语句理解即探究。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合名著人物具体情节，紧扣主题分析语句深层意思，探究阳光的积极作用。10．找到对应句归纳即可。

第二十一段：小顺子：大叔，您说得痛快，大实话。干这行的，谁早晚也有一个跟头摔死的行动。早晚！第二十四段：祥子：对，就是张大帅、吴大帅这群狗日的把咱们害苦了！即众人感叹世道不太平。

第二十七段：老马：刮风下雨不要紧，天不能老阴着，太阳总有出来的时候，云彩多厚也挡不住。别看老阳儿躲在云彩背后，它是在那儿揞劲儿呢。一出来就是晴天大日头！是不？即老马相信穷人能翻身。第四十五段：小马：爷爷拉，我在车后边推着，让爷爷省点儿力气，我也多认识道儿，将来好自已拉车，不用问警察。即小马想快点长大好拉车。第四十六段：小顺子：倒有个心眼儿，长大了咱不拉车了。即小顺子希望他长大能不再拉车。

故答案为：众人感叹世道不太平；老马相信穷人能翻身；小马想快点长大好拉车；小顺子希望他长大能不再拉车11．A.两头尖，这是写枣核儿的特点，两头尖尖的能戳人，其实是写穷人在小时候和老了之后的日子难熬，干不了重活，没钱日子苦，吃不饱饭命也不保。重读“两头尖”，可以看出老马对穷人的人生感悟，对穷人这种悲惨命运的哀叹，强调当时社会下穷人的悲惨命运。B.中间大，这是写枣核儿的特点，中间部分鼓起来，其实是写和小孩老人相比，中间的年轻人能靠拉车等体力劳动挣到饭吃，能好好活着。而此刻老马已经老了，重读“中间大”，老马在回忆自己当时年轻力壮时能吃饱饭的日子的怀念和安慰，老马曾经吃饱过，所以他对自己和小马虽然现在日子很苦，但是终将会有美好未来的美好期盼。

故答案为：示例一：A处重读。“两头尖”表面上讲枣的特点，实则指穷人年幼和年老时生存之艰难，随时有丧命的危险。重读“两头尖”，强调老马体会到的穷人人生之苦，传递出老马对这种朝不保夕悲惨命运的悲叹，揭示当时社会下穷人的悲惨命运。

示例二：B处重读。“中间大”表面上讲枣的特点，实则指穷人在年轻力壮生命力尚且顽强时的生存状况。重读“中间大”，强调老马对自己年轻力壮时生活的怀念和聊以自慰，表现老马饱尝生活艰辛后仍对生活抱有希望。12．结合内容分析是否恰当即可。

①祥子目送，原著写这件事给了祥子极大的震撼，祥子似乎从老马身上看到自己以后的日子，他对自己坚持买车拉车的想法有了一定的动摇，也因此他才会和虎妞结婚，为他的人生埋下了重要的伏笔。所以才会有“祥子目送”，也因此祥子才会有感悟。这里是不认同改编。

②众人目送，大家看到老马爷孙两这么惨，连饭都没得吃，老马直接饿晕了，大家议论纷纷，这日子怎么过哦，穷人太苦了。所以在老马爷孙离开时众人才会目送，是因为大家此刻内心火热，感叹穷人日子苦。且戏剧开头众人看老马进来，结尾众人看老马离开，前后结构完整。这里是认同改编。

故答案为：示例一：我不认同这样的改编。原著中祥子看到老马小马的命运后，对自己想有一辆人力车的信念产生了一定的动摇，他深刻看到了穷人人生之苦，明白即使拥有自己的人力车仍改变不了穷人悲惨的命运，这为祥子后面的人生转折埋下伏笔，“祥子目送”看似闲笔，实则富有深意。

示例二：我认同这样的改编。老马小马的悲惨遭遇，给众人极大的心理震撼，激起了大家的恻隐之心和对生活艰难的由衷感慨，直至老马小马离开时仍不由“目送”，以此突出众人此时内心的不平静；且结尾众人目送与戏剧开场众人在屋内的表现相呼应，体现了戏剧的完整性。13．结合具体情节分析即可。

A简·爱是一个孤儿，被舅母虐待，在学校时受到海伦的帮助，就像是阳光一样温暖了她。与罗切斯特的婚礼被中断后，简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，但她内心坚定，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教，这就是她的阳光。老马虽然日子苦，但是众人的关心就像阳光一样温暖了他，就像简·爱一样受到别人的帮助和关心。启示我们不要怕眼前的挫折苦难，要内心坚定，心有阳光，总归会走出困境的。

B孙少平是一个陕北农家的一个穷小子，高中毕业后的孙少平先在村里开办的初中班当教师，这份工作让他有了价值，就像太阳一样温暖他。初中班解散后去了黄原揽工，之后成为了煤矿工人，凭借自己的努力当上了矿工组长，他虽然刚开始苦，但是后来成为组长了，他的太阳出来了照耀他了。矿难毁容出院后，面对了现实，他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在县城的机会，毅然回到了矿区。孙少平虽然经历了很多困难，但是他都没有放弃，他心有阳光，所以一直积极奋斗。而老马就是这样内心坚定，认为阳光总会出来，只要奋斗必将有好日子。两人意志一样坚定。启示我们内心坚定，心有阳光，未来才会创造出自己的好日子。

C鲁迅童年时代在绍兴的家庭和私塾中的度过，当时的保姆长妈妈、玩伴闰土对他好，就像阳光照耀他。后来他到日本留学时遇到的藤野先生也对他好，就像阳光一样温暖他。这就和老马受到众人照顾时说的阳光出来了温暖他的含义是一样的，都是受到照顾和帮助。老马、鲁迅的人生启示我们反思人性和社会问题，启示我们勇于抗争，追求真正的人生。

故答案为：文中的老马生活穷困潦倒，但众人的关照给了他阳光般的温暖。海伦的宽容和善是简·爱生命中的一道光，安抚了她无助不安的灵魂。他们从这些经历中感受到人间的善良和温柔，也让他们在艰难生活中，不失希望。这告诉我们，无论生活有多么艰难，只要有信念，有爱、有尊重、能坚持，就有可能找到生活的意义和价值。这些“阳光”不仅让生命个体感受到温暖和力量，更是对人性的一种肯定和弘扬。它使我们明白，即使在最黑暗的时刻，只要心中有光，就有希望走出困境，找到属于自己的幸福。

或者：选文中，老马在困境中的坚守、众人改变自己命运的意识都告诉我们，想要创造新生活，实现价值，就要心怀梦想，努力坚持。孙少平从田晓霞那得到的“阳光”终究会远去，他的那份坚守除了来自他人激励，更有来自内心的信念和力量。我从他们经历中明白，无论身处何种环境，只要心中有阳光，就有希望，就有可能创造出属于自己的美好生活。

或者：老马饥寒交迫之时，在车厂里得到祥子和众人的关心照顾，这让老马心存感激，不禁感叹“太阳总有出来的时候”。《朝花夕拾》中的长妈妈、少年闰土、藤野先生等一个个淳朴善良的鲜活人物，就像一道道的阳光，给鲁迅带来温暖，照亮鲁迅前行的道路。老马、鲁迅的经历无不促使我们对人性、社会等问题有更深刻思考和反思，他们的经历也照亮了无数人的心灵，启示我们去思考、去抗争、去追求真正的生活。【答案】14．AI(人工智能)是一种模拟和模仿人类智能的技术。它使用计算机系统和算法来执行复杂任务，被广泛应用于多个领域，它的发展目标是让机器能够承担起更多人类智力活动。15．B16．示例一：关注对比手法：在我的阅读体验中，我注意到斯诺在《红星照耀中国》中巧妙地利用了对比手法来加深作品的主题和意义。通过对比不同社会阶层、城市与农村、革命前后等方面的描写，斯诺展现了中国社会的巨大变化和人民生活的差异。这些对比帮助我更好地理解社会发展和历史转型对人们生活的影响，并且增强了作品的深度和观点的说服力。示例二：关注细节描写：斯诺在书中详细描述了中国共产党的领导、革命斗争的艰辛和人民解放军的努力，这些细节描写让我更好地了解了中国革命和变革的过程。同时，他还描绘了普通人的生活场景、日常困境和情感体验，使我能够与作品中的人物产生情感共鸣。通过关注细节描写，我能够更全面地理解作品的背景、情节和角色的心理状态。这种深入的阅读方式使我能够更好地把握作品的主题和意义，并且有助于我与文本建立更密切的联系。示例三：关注象征意义：在《红星照耀中国》中，我留意到斯诺运用了一些象征意义，以提升作品的艺术性和影响力。例如，他在描述中国共产党的旗帜和标志时，使用了红色星星等象征物，代表着共产主义和革命的理念。这些象征意义帮助我更深入地体会到中国革命的重要性和人们为实现社会公正而奋斗的精神。同时，通过象征意义的运用，作品在情感层面上也更具感染力。17．①提问要明确；②提供详细的问题背景：③AI的回答不一定都是正确的，要有自己的理解判断。④AI并不是万能的，AI还有很多不能做的事。【解析】【点评】（1）本题考查概念理解。在对话中找到有关“AI”的句子，分析归纳其特点，组织语言，给“AI”下定义即可。

（2）本题考查探究能力。读懂题目要求，理解出题人意图，分析王怀民的回答中的侧重点和关键字，比对选项筛选出符合的问题即可。

（3）本题考查探究能力。读懂名著及题目要求，理解出题人意图。根据AI的建议，结合具体的名著内容分析理解名著，结合自身阅读经验，分析最适合的阅读建议即可。

（4）本题考查概括能力。根据题目要求，通读对话，抓住对话的主要信息，提取关键语句，在对话中找到对应句，整合语言，简要概括使用AI过程中应该注意的事项即可。14．AI第一次回答：AI是人工智能的缩写，指的是一种模拟和模仿人类智能的技术。人工智能涉及使用计算机系统和算法来执行复杂任务。AI被广泛应用于许多领域。王怀民回答：所以人工智能发展的终极目标是让机器越来越多地能够承担起人的智力才能做的事。

综上所述，按照“是什么，怎么样，作用意义”的格式归纳即可。即AI(人工智能)是一种模拟和模仿人类智能的技术。它使用计算机系统和算法来执行复杂任务，被广泛应用于多个领域，它的发展目标是让机器能够承担起更多人类智力活动。

故答案为：AI(人工智能)是一种模拟和模仿人类智能的技术。它使用计算机系统和算法来执行复杂任务，被广泛应用于多个领域，它的发展目标是让机器能够承担起更多人类智力活动。15．王怀民回答：智能本身是一个在探索中不断丰富的过程，因此我们说的目标，也是基于当下的想象，让机器能够做人类智能能做的更多的事情，简单地说，就是像人一样。注意关键词“目标”。对应B

故答案为：B16．结合名著内容分析即可。

①关注对比手法，对比可以深化作品的主题和意义。《红星照耀中国》中多是将红色中国的事物同国民党统治区两相比较，从而得以在整体上展现红区的精神风貌与内外政策。在描述毛泽东的外貌时，作者将其与古代的农民起义领袖李自成进行对比，以突出毛泽东的不同特点。另一方面，在对中国红军的描写中，作者对比了共产党的兵和国民党士兵的区别，以此揭示两者在精神风貌、行为习惯和政治信仰上的显著差异。

②关注细节描写，这些细节通常以具体的形象或情节呈现。《红星照耀中国》中周恩来生活简朴，土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。具体的描述可以让人感受到我党的简朴作风。

③关注象征意义，象征有助于提升作品的艺术性和影响力。《红星照耀中国》中红星象征着中国共产党。中国共产党像一颗闪耀的红星，照亮了一片天。

故答案为：示例一：关注对比手法：在我的阅读体验中，我注意到斯诺在《红星照耀中国》中巧妙地利用了对比手法来加深作品的主题和意义。通过对比不同社会阶层、城市与农村、革命前后等方面的描写，斯诺展现了中国社会的巨大变化和人民生活的差异。这些对比帮助我更好地理解社会发展和历史转型对人们生活的影响，并且增强了作品的深度和观点的说服力。示例二：关注细节描写：斯诺在书中详细描述了中国共产党的领导、革命斗争的艰辛和人民解放军的努力，这些细节描写让我更好地了解了中国革命和变革的过程。同时，他还描绘了普通人的生活场景、日常困境和情感体验，使我能够与作品中的人物产生情感共鸣。通过关注细节描写，我能够更全面地理解作品的背景、情节和角色的心理状态。这种深入的阅读方式使我能够更好地把握作品的主题和意义，并且有助于我与文本建立更密切的联系。示例三：关注象征意义：在《红星照耀中国》中，我留