2024河南省南阳市八年级上学期语文开学考试试卷（附答案）

八年级上学期语文开学考试试卷

一、积累运用（28分）

1.下面加点字的读音完全正确的一项是（）

A.炽热(zhi)默罢（qi）瞥见(pie)藏污纳弟（gou）

B.绯红(feT)扒手（ba）犀利（XI）深晋痛疾（wfl）

C.侏儒(zhu)崎形（jT）要搴(sai)油光可鉴（jian）

D.甲胄（zh6u）窒息（zhi）模糊（mo）屏息敛声（ping）

2.下面词语的书写完全正确的一项是（）

A.躁热凛冽通风罩任劳任怨

B.掌故私塾日暮里抑扬顿挫

C.湛蓝吹嘘速成班为富不人

D.愚顿禁锢沉淀物鹤立鸡群

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.随着网络时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局。

B.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。

C.我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。

D.通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82000多件。

4.汉字，你是中年文化的载体。;;;=时间的长河，奔涌不

息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。

①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景

②玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传

③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发腿

④河畔婉转的雎鸠、白露时节的兼葭，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫

5.根据提示默写。

（1）,白云千载空悠悠崔颍《黄鹤楼》

（2）,江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）

（3）,猎马带禽归。（王绩《野望》）

（4）王维《使至塞上》中把自己孤寂的情绪和大漠奇特壮丽草奇特壮丽的景象融为一起，意境雄浑，

视野开阔的句子是,o

（5）至于夏水襄陵，-（郦道元《三峡》）

（6）《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭院中的景色的句子

是：,,盖竹柏影也。

6.诚实守信，同心共筑。“诚信”是中华民族的传统美德。某中学八年级（1）班开展了“诚实做人诚信做

事”的综合性学习活动。在这次活动中，同学们踊跃搜集相关图文资料。

（1）老师让同学们每人搜集两条关于诚信的名言，张贴在教室，时刻提醒自己做一个诚信的人。请你

也来参与完成。

（2）下面是同学们搜集到的一则新闻材料，请用一句话简要概括其主要内容。

本报天津8月30日电（记者新博、金歆）8月29日，2022年中国网络文明大会网络诚信建设高峰论

坛在津举行，会上首次发布网络诚信发展年度报告一《中国网络诚信发展报告2022》（以下简称《报告》）。

《报告》由中国网络社会组织联合会、北京邮电大学教育部战略研究基地、中国经济信息社联合编撰,

全面反映2021年以来我国网络诚信建设取得的新进展新成就。《报告》从总体概况、履责情况、问题挑战、

思考建议4个部分阐述年度网络诚信建设情况。《报告》显示，我国网络诚信建设呈现五大特点：规范力

度明显加大、诚信机制加快健全、宣传教育深入人心、社会实践丰富多彩、失信惩戒成效明显、我国网络

诚信建设整体状况持续向好。

（3）以下是你收集的两幅公益宣传画，请你从中任选一幅，给同学们进行讲解。

7.名著阅读

（1）《昆虫记》的作者是法国的o

（2）请你至少写出三种《昆虫记》中描绘的昆虫，并且分别简要概括他们的特点。

二'现代文阅读（共26分）

阅读下文，完成下面小题。

抹不去的记忆

——写在袁隆平先生逝世一周年夏树

①袁隆平先生离开我们已经一年了。这一年里，时常有人将金黄的稻穗摆在他的墓前，这是绵延无尽

的追忆和思念。

②去年8月，我接到农业农村部机关党委的来电，说部里要组织袁隆平先进事迹报告会，希望我能参

加这项工作。在组织事迹报告会的日子里，我时常被一个个鲜活的故事感动着。

③湖南省农科院党委书记柏连阳告诉我们，袁老师91岁高龄还坚守在国家南繁科研育种基地的稻田

旁，这在世界科学史上都是极为罕见的。他完全可以坐在长沙的办公室里，听学生给他汇报科研数据，也

可以让学生站在稻田里和他视频。

④年近花甲的赵炳然研究员，三十多年来一直跟随袁老师南繁育种。他说，袁老师有三个孩子，因为

科研工作太忙了，一直顾不上，在第二个孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，临行前他把孩子紧紧

地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！”赵

炳然说：“袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗，这是大家都知道的。但是，大家可能不

知道，他从骑自行车下田、骑摩托车下田、自己开小轿车下田，一直到我们开车搀扶着他老人家下田。在

他一生的科学实践中，始终要求自己亲自下田，掌握翔实准确的第一手资料。他也要求我们所有科研人员

必须下田，他常说的一句话就是，电脑里长不出水稻”

⑤杂交水稻中心的吴俊研究员说，衰老师73岁那一年，大家无论如何也不同意他再骑摩托车下田了，

于是，他得到了一本由交管部门颁发的小汽车“特别驾照”，这个“特别”在于只能从院内开到试验田。“有一

次，记者采访袁老师，他得意地说：.，我就是喜欢飙车。，我们在一旁就想笑，心想，您那算什么飙车啊！

但袁老师就是这样，永远自信爆棚。”

⑥吴俊也曾见过袁老师开会时发火。那是2018年，在讨论一个粮食高产项目指标时，有人提出种植

经济效益好的优质稻，有人提出稻田养虾等混养模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算达标。那年已

经88岁的袁老师，一听这话就生气了，把本子往桌上一摔，非常严肃地说：“我不同意！到了缺粮的时候,

钱管什么用？两个金元宝也换不来一个大馒头。”

⑦湖南杂交水稻中心副主任李莉，原本是一个学油菜的硕士，一个偶然的机会改变了她一生的专业方

向。

⑧2006年5月，马上就要毕业的李莉，正到处投简历找工作。一天，在湖南省农科院杂优中心的办

公楼里，袁老师正好迎面走来，这是李莉第一次见到袁隆平院士，还没有回过神来，袁老师就亲切地问她:

“你找谁？”“我找工作。”袁老师说：“那到我办公室来吧。”短短十几分钟的英语对话，竟让李莉完成了入

职面试。

⑨袁隆平用他严谨的科学态度，把一个刚刚走出校门的学生，当成一棵小苗，用心去浇灌、培育。他

希望李莉做一个像他那样的人，像他那样热爱种子的人。他对李莉说：“人就像种子，要做一粒好种子。”

⑩在生命最后的日子里，记者们含泪拍下了这样的画面：工作人员用轮椅推着袁老师进入会场，已行

动不便的他仍记挂着第三代杂交水稻，希望推广的步伐快一些，再快一些。

⑪弥留之际，守在身边的工作人员告诉他，新品种的耐盐浓度达到0.9%,提前两年达标，袁老师听

后，用尽生命最后的一丝力气点了点头，然后闭上了眼睛。站在病床前的家人和学生，轻轻地唱起了他一

生最喜爱的歌曲《测阳河》：“测阳河，弯过了几道弯，几十里的水路到湘江……”

⑫送别的那一天，长沙花店里的菊花售整，明阳山殡仪馆外排起了长队，足有两公里，三十万人冒雨

送先生最后一程。我想起诗人臧克家的那句诗：“他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很

高，很高。”

⑬他一生守望稻田，把稻香送给全世界。他憧憬着禾下乘凉的美梦，希望杂交水稻覆盖全球，希望全

人类都吃饱、吃饱、吃好。他以他的科学精神、科学态度和家国情怀，给我们留下了宝贵的精神财富和永

远抹不去的记忆。

8.文章第②段说“我时常被一个个鲜活的故事感动着“，请结合文章内容，概括这些“鲜活的故事”。

9.文章第⑥段是如何塑造袁隆平的人物形象的？

10.作者在叙事中，多次引用他人的转述或回忆来展现主人公的形象。这样安排的好处是什么？

11.文章最后一段有何作用？请简要分析。

阅读下面的文段，回答问题。

我的语文老师

曹文轩

①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最

高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。

②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有

带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫，语文‘？”然后她用了两节课的时间，

给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗,

一年四季的雨是不一样的。”

③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下

午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落

在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把

脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是

我的语文老师。

④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们

班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。

这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文

本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。

⑤晚上，我回到学校夹到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她

的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看看我，说：“你请进来坐一会儿。“然后我就进了她的卧室,

看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说:

“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。

你再看看最后一本作文，你的字已经张杨到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”

⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实

的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你

的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”

她说：“才气，有时候是害人的。”

⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。

那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。

⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学

生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。

我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

12.本文叙述了哪两件事？请简要概括。

13.赏析下面两个句子。

①我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。

②走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头。

14.根据语境。谈谈你对“才气，有时候是害人的”这句话的理解。

15.为什么作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”？

三、古诗文阅读（共14分）

阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】陶弘景《答谢中书书》（文略）

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌◎盘曲，不可名

状。清流触石，泡悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑②之胜境，静者之林亭。而置州以来，

无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽⑧，俾©为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨⑥形胜。

（节选自元结《右溪记》。有删改）

【注释】①欹（qi）嵌：石块错斜嵌插在溪岸的样子。②邑（yi）：城镇。③芜秽（wUhui）：丛生的

杂草。④俾（bi）：使。⑤裨（bi）：补助，增添。

16.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.青林翠行，四时俣备/花皆怪石

B.山川之美，古宋共谈/徘徊溪上。为之怅然

C.清流见底/南流数十步

D.未复有能与其奇者/植松与桂，兼之香草

17.翻译语段中划横线的句子。

①两岸石壁，五色交辉。

②晓雾将歇。猿鸟乱鸣。

18.甲文和乙文都写了自然山水，在表达思想感情上有什么异同？请简要概括。

阅读下面的诗歌，回答问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

19.这首诗描绘了一幅幅生动的西湖早春图，如春水初涨，莺争暖树、、、

草没马蹄，抒发了作者对西湖早春景色的喜爱之情。

20.用生动形象的语言描绘“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”二句展现的景象。

四'作文（50分）

21.写作

生活中，有很多事物或事情值得收藏，比如收藏往昔旧物，留住时光里的温情；收藏如水明月，邂逅

苏子旷达的灵魂；收藏名言警句，获得成长路上的不竭动力……那么你收藏了什么呢？这份收藏的背后有

何故事和意义呢？

请以“收藏▲”为题。结合自己的亲身经历和所思所感，写一篇文章。

写作要求：①将题目补充完整，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600

字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

答案

L【答案】C

2.【答案】B

3.【答案】C

4.【答案】④；①；③；②

5.【答案】（1）黄鹤一去不复返

（2）山随平野尽

（3）牧人驱犊返

（4）大漠孤烟直；长河落日圆

（5）沿溯阻绝

（6）庭下如积水空明；水中藻存交横

6.【答案】（1）示例：①轻诺必寡信。②人而无信，不知其可也。

（2）示例：我国网络诚信发展年度报告首次发布。（答出主要信息即可）

（3）【示例1］我选择图一宣传画。画面主要由两个指纹形成的“心”和两只在做约定姿势的手组成，“心”

的左右两边分别写有“诚实”“守信”字样。该宣传画意在告诉我们：“诚实守信”是与人交往的基本要求和重

要品质。

【示例2】我选择图二宣传画。画面主体是一个天平，天平两端各有一个人正在做题，居于高处的人正在

抄“小抄，，，居于低处的人下面写着“诚信”二字，正在认真答题。该宣传画意在告诉我们：“诚信”比成绩更

重要。

7.【答案】（1）法布尔

（2）蝉：为快乐而放声高歌，永远不知疲倦的歌唱家；黄蜂：本能让他们遭受美丽的嘲笑，却没有赋予

他们动脑筋的能力；螳螂外表美丽而天性凶残，是不折不扣的杀手。

【答案】8.①袁隆平91岁高龄还坚守在国家南繁科研育种基地的稻田旁。②袁隆平为了科研事业，对

于三个孩子都疏于照顾，舍小家为大家。③袁隆平在他一生的科学实践中，始终要求自己亲自下田，掌

握翔实准确的第一手资料，同时还要求科研人员必须下田。④袁隆平坚决反对“稻田养虾等混养模式”，认

为粮食安全比经济效益更重要。⑤对待新人，用严谨科学的态度培养，用心教导。⑥在生命最后的日子

里，袁隆平仍记挂着第三代杂交水稻。（任答出其中四点，意思对即可。）

9.运用动作描写，“摔”的动作表现出袁隆平对提出的“稻田养虾等混养模式“非常生气，并且反对的态度

之坚决；通过语言描写，直接表明态度，体现出粮食在袁隆平心中的重要性。刻画出袁隆平不唯经济、不

唯功利的人物形象。

10.①通过袁隆平身边人的回忆，描写与袁隆平相关的事，增强了文章的可信性和真实性；②通过他人

的转述，使袁隆平的人物形象更加立体，精神品质更为突出。（如有其他答案，意思合理也可）

11.最后一段内容是对袁隆平一生的总结，深化了文章主题，体现出袁隆平严谨的科学态度和精神，给人

们留下难以抹去的回忆，表达了作者对袁隆平的深切悼念。（意思对即可）

【答案】12.①语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。②语文老师教“我”写作文，引导“我”成长。

13.①该句写出了“我“听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了

“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。

②此处景物描写，借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。

14.①“我”是历届语文老师公认的作文写得最好的，于是变得张扬、浮躁，不能接受任何的质疑和批评。

②一个人的才华是弥足珍贵的，但如果任其泛滥，就会妄自尊大，目空一切，从而迷失自己。

15.①“我的语文老师”有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对“我”的教诲让“我”

终身受益，所以，在“我”心中，她是“最高贵的人”。②我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一

颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美丽的人”。

【答案】16.A

17.①两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。

②早晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。

18.相同点：都通过对秀丽风景的描写，表达了作者对大自然美景的热爱之情。

不同点：甲文表达了作者沉醉山水的愉悦之情及与古今知音共赏美景的闲适自得之情；乙文借小溪水清、

石怪、境幽，值得赏爱却无人赏爱，表达作者怀才不遇的惆怅之情。

【答案】19.燕啄春泥；花迷人眼

20.湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，马蹄在新生的嫩草里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸在春意

蓬勃的大自然里。

21.