山东省青岛市北区2024年中考语文一模试卷

中考语文一模试卷

一、基础学问综合（共1题；共6分）

1.下面是一位同学摘抄的一段关于“抗击疫情”的文字。

（1）依次给这段文字中的加点字注音，画横线处填入汉字，完全正确的一项是（）

经验了漫长冬天的蛰伏，我们最终盼来了这个暖和而又来之不易的春天。那些不平凡的事务终将

随着我们的记忆一起熔铸于宏大的民族精神之中。在抗击疫情的战斗中，广阔党员干部①△精竭

虑、英勇奋战；医务人员白衣执甲、②锲而不舍；人民解放军闻令即动、勇挑重担；广阔社区工作者不惧

风雨、坚守一线；广阔群众众志成城、③聊跃参与……他们共同筑起一道抗击疫情的钢铁长城，铸就一座

令人瞩目的精神丰碑，呈现了令人震④△的行动实力和精神力气。

A.①惮②qi。③ying④撼

B.①弹②qi③ying④憾

C.①弹②qi。③ybng④撼

D.①惮②qi③ybng④憾

（2）同学们收看了抗疫主题类节目后，感慨良多。

下面是同学们观后感中的句子，其中加点词语运用不当的一项是（）

A.在最紧急的关头，84岁的钟南山院士再次挂帅出征，他的品德令人商中期止。

B.疫情防控形势闻不容养,医务人员义无反顾，自告奋勇。

C.全国各行各业集千钧之力守望相助，我们期盼新冠病毒早日无影无躁。

D.建设者们披星戴月，不到十天就建成了火神山这座雕梁画栋的医院。

（3）花花同学作为班级公众号的编辑，对《致敬最美逆行者》一文进行校对，在文章中标记了四个句子,

其中淇章语病的一项是（）

A.在中心指导组的统一指挥下，一支支疾控医疗队援驰湖北和武汉。

B.面对突如其来的疫情，让各相关部门和地方快速行动，疫情防控正在有序有效地进行。

C.全国各地的医护人员夜以继日，不眠不休，与病毒较量，为生命健康护航。

D.回首与病毒斗争的那些日子，白衣天使们那瘦弱的身躯，那温顺的话语，仿佛还时刻回响在我的耳畔。

二、综合性学习（活动二：网课小贴士，慧眼独具）（共1题；共10分）

2.李明是校记者站的一名小记者，他设计了一份学生问卷调查。希望通过了解同学们网课的学习状况，给

同学们一些具体的学习建议。

关于我校网课现状的调查问卷

感谢您能抽出几分钟来参与本次答题，现在我们立刻起先吧！

⑴你每天坚持上网课最主要的缘由是：［单选题］

A.家长或老师支配。

B.对新事物充溢新奇。

C.抓住每一个可以提升自己的机会。

D.望见别的同学都上，有了确定的危机感。

⑵与传统教学相比，你对网络学习最感爱好的地方是：［单选题］

A.网络学习资源丰富，平台功能多。

B.学习活动敏捷多样，联系实际，新奇好玩。

C.能够与老师、同学刚好沟通、充分沟通。

D.不受时空限制，学习更加便利。

E.可以借机获得电子产品，适时进行消遣。

⑶①：［单选题］

A.全部课程学校统一支配。

B.部分课程学校统一支配，预留答疑时间。

C.划分学习小组，按小组支配课程。

D.自己选择薄弱学科或相关内容进行学习。

⑷在网络学习过程中，你最须要老师做的是：［单选题］

A.活跃课堂气氛，增加互动，参与同学探讨。

B.刚好反馈作业状况。

C.刚好解决我提出的问题，引导我们主动思索。

D.有效地监督我们。

⑸依据你的视察，同学们在网课学习中存在的主要问题是：［多选题］

A.厌倦了单一的学习形式，起先懈怠、放松、应付。

B.老师的监督、检查力度不够。

C.家长复工后，缺少必要的监督和约束。

（1）在设计问题和选项时，李明遇到了一点小小的困难，请你帮他把问卷的空白（①②）处补充完整

（2）某同学细致填写了问卷，他的答案是：⑴A（2）E（3）A（4）D⑸AC。

请你联系问卷内容，给这位同学提出一些具体的学习建议。

三、句子默写（活动三：“云端”游天下，诗文中国）（共1题；共10分）

3.因为疫情的原因，很多人放弃了寒假旅游的支配。某小组以“诗文名句里的城市”为专题整理了古诗文

材料。请在划线处填写相应的古诗文名句。

城市出处古诗文名句评点

《夜雨寄北》（李商

重庆①_________，___________________O遥想团聚之时，共话山城夜雨。凄美！

隐）

愿疫情早去，登上黄鹤楼，远望晴空下汉阳城草木茂

武汉《黄鹤楼》（崔颍）②_________，___________________O

密。盼！

泰山奇妙，集大自然秀丽于一身；泰山雄伟，南北一

泰安《望岳》（杜甫）③——，——。

明一暗。赞！

《江城子•密州出

④________，亲射虎，看孙山东人民的热忱，自古有之。潍坊人民一起出城看苏

潍坊猎》

郎。轼打猎。“粉”！

（苏轼）

《湖心亭看雪》（张

杭州⑤_________，上下一白。西湖的雪景太美了，天地间白茫茫一片。奇！

岱）

......

反思：通过这次活动，我不仅感受到了经典诗文的魅力，也在复习中体会到了学习的乐趣，

正如《论语》中所说“⑥________,________。”

四、诗歌鉴赏（活动四：礼赞春天，创意献礼）（共1题；共4分）

4.班级确定制作一个关于春天的朗诵视频，经过探讨选择了下面两首古诗。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

晚春

韩愈

草树知春不久归，

百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，

惟解漫天作雪飞。

（1）视频制作小组对如何朗读进行了探讨，其中分析有误的一项是（）

A.陈琳说：“我觉得'几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥’这句描绘了早春莺歌燕舞的画面，应当想象

着这种勃勃朝气的画面，读出轻快喜悦的感觉。特殊是‘谁家'二字，似问非问，要读得俏皮一些。”

B.袁静说：“'最爱湖东行不足’这句最能表现诗人踏春游玩的喜悦，‘最爱’和‘行不足'两个词我

觉得要放慢语速，读出那种沉醉于美景之中流连忘返的感觉。”

C.任杰说：“草树因为‘知春'所以在暮春季节‘斗芳菲’。读这句诗，要仿佛置身于百花盛开、万紫

千红的动人情景中，读出对春天的赞美，对生命的赞美。”

D.孙彬说：“杨花榆荚因为'无才思'，所以只能如漫天飞雪般飘逝，我会抓住‘无才思‘‘惟解’两

个词，读出诗人心中的惋惜缺憾。”

（2）视频制作小组对拍摄脚本、视频剪辑等问题进行了探讨，其中分析有误的一项是（）

A.小凯说：“我最宠爱‘乱花渐欲迷人眼’这句诗了，做这句诗的视频时，我会配上一曲《乱红》，清

幽淡远的笛声中，樱花如雨，漫天飘落，迷住游人的眼，迷乱游人的心。”

B.蓝沐说：“我觉得视频的结尾要把镜头拉远，白堤静卧西湖之中，水天之间，有杨柳青青，如梦似幻,

最终就定格在这样一幅令人心生憧憬的西湖春景上。”

C.佳佳说：“‘孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低’这处，我觉得可以考虑先近景拍人，用移步换景的

方式拍三五游人从孤山寺再到贾公亭游玩的背影，然后顺着游人看去的方向，镜头推远，推向春水初盛

水面初平的西湖，镜头拉高，拉向空中舒卷的白云。

D.瑶瑶说：“《晚春》可以用对比方式来拍，既要拍出春花万紫千红，争芳斗艳的姿态，也要拍出杨花

榆荚朴实无华，漫天飘舞的情景。”

五、名著阅读（共1题；共4分）

5.名著阅读

我准备从头努力，决心解除万难乘风破浪地前进。我舍命苦干，付出几分努力，便获得几分胜利。

我的记忆力虽然不是生来很强，但经过实干有了改进，而反复练习使我的头脑更为机敏。几周之后，我被

升到了高班，不到两个月我被允许学习法文和绘画。我学了动词etre的最基本的两个时态；同一天我作

了第一幅茅屋素描（顺便说一句，屋子墙壁的倾斜度可与比萨斜塔相媲美）。

……我宠爱某些课程；我希望超过全部人；我很乐意使老师尤其是我所爱的老师兴奋，这一切都

激励我奋进。我充分利用所供应的有利条件，最终一跃而成为第一班的第一名，后来又被授予老师职务，

满腔热忱地干了两年，但两年之后我变更了办法。

（1）下列各项中，填入空格处正确的一项是（）

所选文段出自写的著作《△》,这段文字主要内容是△o

A.夏洛蒂•勃朗特《简•爱》“我”在桑菲尔德庄园的经验

B.鲁迅《朝花夕拾》“我”在日本艰难求学、探求真理

C.夏洛蒂•勃朗特《简•爱》“我”在寄宿学校刻苦学习

D.鲁迅《朝花夕拾》“我”弃医从文后的学习生活

（2）下列各项表述有误的是（）

A.本书对主子公为抗拒压迫和社会偏见、为争取独立的人格和尊严、为追求华蜜生活所作的坚韧斗争加

以热忱歌颂。

B.主子公被送往一所培育富家子弟的私立学校，后来在这里做了两年的老师，学校沉闷、呆板、枯燥的

生活令人厌倦。

C.主子公出身卑微但并不自卑，经验很多挫折和磨难，性格朴实坚毅、独立自主、主动进取、自强不息。

D.大量运专心理描写是本书的一大特色，全书构思精致，情节波澜起伏，富有激情和诗意，反复引用神

话、史诗、莎士比亚等著作。

六、课外阅读（共1题；共13分）

6.阅读下面文言文，完成下面小题。

故事二则

扁鹊者，姓秦氏，名越人。少时为人舍长®,舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君

亦知扁鹊特别人也。出入十余年，乃呼扁鹊私坐，语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄！”扁鹊

曰：“敬诺。”乃悉取其禁方书尽与扁鹊。其后扁鹊过虢②，闻虢太子方死。扁鹊至虢宫门下，问中庶

子喜方③者曰：“太子何病？”中庶子具答之。扁鹊请见虢君。扁鹊曰：“若太子未死也。”扁鹊乃使弟

子子阳磨砺针石，以取外三阳五会④。有间，太子苏。故天下尽以扁鹊能生死人。扁鹊曰：“越人非能生

死人也，此自当生者，越人能使之起⑤耳。”

华佗字元化，沛国谯人也。游学徐州，兼通数经。沛相陈珪举孝廉©,太尉黄琬辟⑦，皆不

就。晓养生之术，又精方药。其疗疾，合汤不过数种，煮熟便饮，舍去辄愈。若当灸⑧，不过一两处，

病乃除。若当针，亦不过一两处。若病结积在体内，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取，遂

愈。有一郡守病，佗以为其人盛怒所致，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人

追捉杀佗。郡守子知之，属使勿逐。守恚甚，吐黑血数升而愈。

（节选自《史记•扁鹊仓公列传》《三国志•华佗传》，原文有删改）

【注】①舍长：供客人食宿的馆舍的主管人。②虢gu6：周朝诸侯国名。③喜方：爱好医方、医术。④三

阳五会：百会穴的别名。⑤起：振作，振起，指活过来。⑥孝廉：汉武帝时设立的察举制考试，以任用官

员的一种科目。到明清时，是对举人的雅称。⑦辟：征召。⑧灸：中医治疗方法之一。

（1）下列加点词说明不正确的一项是（）

A.乃悉取其禁方书尽与扁鹊悉：全、都

B.舍去辄愈辄：就

C.乃多收其货货：财货、钱财

D.郡守子知之，属使勿逐。属：所属的人，指部下

（2）下列句子加点词的用法和意义相同的一组是（）

A.若太子未死也若当灸，不过一两处

B.乃悉取基禁方书尽与扁鹊便饮茶麻沸散

C.中庶子具答之晓养生之术

D.以取外三阳五会故天下尽以扁鹊能生死人。

（3）下列句子与文中“扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰”句式相同的一项是（）

A.但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）

B.吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

D.天子为动（《周亚夫军细柳》）

（4）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.扁鹊年青的时候是一个旅馆的主管。多年以后，旅客长桑君把医药秘方书籍传授给扁鹊。

B.扁鹊救活了虢国的太子，天下人都认为他有起死回生之术，扁鹊却不同意这种说法。

C.华佗通晓几种儒家经典，有人请他出来做官，他却不接受。

D.一位郡守送给华佗很多财物。华佗嫌弃他常常对人发怒，所以退还财物离开了，还留下一封信指责了

这位郡守。

（5）将下列句子翻译成现代汉语。

①扁鹊独奇之，常谨遇之。

②守恚甚，吐黑血数升而愈。

七、现代文阅读（共2题；共30分）

7.阅读下面文章，完成下题。

数不尽的萤火虫

黄文益

①中国有悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的《诗经》中，萤火虫就成为先民的关注对象，诗中

“町唾鹿场，熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜牧的“银烛秋光冷画

屏，轻罗小扇扑流萤”，便是千古绝唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓，也曾激励过多数学子发奋努力。

②现代人是不再须要“囊萤”来夜读了。到20世纪40年头，科学家受萤火虫发光器的启发，

独创出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其他的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一

没有热损耗的光源，因此也叫“冷光源”。荧光灯的独创大大提高了能源运用率，但与萤火虫的发光率相

比还差得太远。

③最近，探讨人员在探讨萤火虫发光器时，还意外发觉了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发

光器的亮度。科学家将其应用在二极管（LED）的设计中，制作出仿照萤火虫发光器自然结构的LED覆盖

层，可使其效率提高50%以上。这种新奇设计可熊会在几年内应用在LED生产中。

④萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表

达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地

培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。

⑤萤火虫还是血吸虫病的防疫助手。水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸

虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺昔磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫宠爱植被

茂密、水质干净、空气清爽的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境爱护得比较好的地方。

⑥缺憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的

“天敌”。美国一些医药公司为了获得萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致

人们大肆捕获萤火虫。在日本，上世纪60年头的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下

降。

⑦萤火虫求偶时，雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它

们的闪光沟通，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光、飞行、求偶，最终导致种群削减甚至灭亡。

萤火虫栖息地的变更也会导致其无法繁殖和死亡。去年夏季一些城市刮起萤火虫展览热，千里迢迢从外省

引入萤火虫，然后在公园放飞。但萤火虫的很多种类年复一年地在同一栖息地聚集、交配，即使栖息地遭

到破坏，也不会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁殖，寿命很短，长的也就十几天。萤火虫本就不

适合长途迁徙，目的地栖息环境又不太合适，它几乎活不了几天，繁殖就更是不行能了。不少专家为此呼

吁：与其引进萤火虫，不如改善自然环境。

⑧那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫，如今已与我们渐行渐远，靠人工引进不能“引”来

它们的回来。萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的，因而要靠自然来解决。而且，爱护萤

火虫不能光着眼于一个物种，而是要通过爱护整片栖息地来爱护很多物种。假如做到这一点，引来的确定

不只萤火虫。萤火虫如是，熊猫如是，白鹳也如是……总之，我们应多想想如何对自然更友好，与万物共

存共荣。

（1）依据原文内容，下列理解和分析错误的一项是（）

A.人们受萤火虫发光的启发，独创出了荧光灯，大大提高了能源运用率。

B.萤火虫特有的虫荧光素酶基因，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。

C.自然天敌和人类社会各方面的影响，使萤火虫数量、种群越来越少。

D.第⑧段“萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的”一句，告知我们，萤火虫是大自然的

一部分，我们对它的爱护应遵从自然规律。

（2）下列对文章写作特点的分析，不正确的一项是（）

A.本文第①段引用古诗词，既点出说明对象一一萤火虫，说明中国有悠久的萤火虫文化，又给文章增加

文学色调，激发读者阅读爱好。

B.②-⑤段采纳逻辑依次，依次介绍了萤火虫对人类生产生活、科学探讨、生物防疫、环境检测等方面的

作用。

C.第③段加点词“可能”精确地说明文章中提到的“这种新奇设计”“会在几年内应用在LED生产中”

是作者依据目前探讨推想得出的结论，并不能特别确定。

D.第⑦段主要运用举例子的说明方法，举了去年夏天千里迢迢引进萤火虫并放飞、但最终失败的例子，

具体说明白环境破坏导致萤火虫无法繁殖。

(3)萤火虫对环境的要求很高，是一种环境指示生物。有一个初中课外活动小组对萤火虫开展了视察试

验，对萤火虫生存环境的各项要求进行探讨，并形成了一份探讨报告。

探讨

探讨记录探讨结果

项目

湿度对湿度要求较敏感，太湿或太干的环境都会导致萤火虫的死亡相宜湿度为50-70%,

温度

大部分地区春夏季、亚热带地区春秋季，温度较适合萤火虫生存。相宜温度为20-30℃

生

白天萤火虫幼虫宠爱背阴或较阴暗的地方，假如太阳光较强宠爱

光照光照度是萤火虫生存的一个重要

躲在叶片下或草丛中。晚上光太亮，会导致萤火虫成虫无法生存，

度指标，晚上光照要少于301uxo

无法发光繁殖。

有确定农药残留的水渗入泥土中对于萤火虫的幼虫有很大的影响，

水须要清洁的水土条件

死亡率较高。

在有泥土有植被的地方最相宜生

泥土在有泥土有植被的地方最相宜生存繁殖

存繁殖

假如你和同学们准备开展“重觅都市萤光”的活动。支配在小区或公园里选择一块区域，通过改善环境使

得春夏季萤火虫可以回来。请你结合文章内容和上面的探讨报告，设计一个适合萤火虫生存的自然生态。

8.阅读下面文章，完成下题。

外婆的美学

李汉荣

①外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满足，衣服也满足，

人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，犹如一个人要变成一个好人，都要下点功夫。”“无

论做衣服还是做人，心里都要有一个‘样式’，才能做好。”

②外婆做衣服是那么细致耐性，从量到裁再到缝，她似乎在专心体会布的心情。一匹布要变成一

件衣服，它的心情确定也是激烈的，充溢着期盼，或许还有几分担忧和恐惊：要是变得非驴非马，甚至很

丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布或许会很难过。

③记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是

坐在光线敞亮的地方做针线活。她特殊宠爱坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显

得朴实、虔诚、庄重。

④在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服

装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为

外婆在为我们补衣的时候，细心搭配着每一块补丁的颜色和形态，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现

在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆照旧坚持着她朴实的美学，她以她心目中的“样式”缝补着

生活。

⑤除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。

⑥外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模

样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常注视着天空中的云朵出神，她手

中的针线纹丝不动，布宁静地在一旁等待着。突然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把

目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说,

你外婆的手艺是从天上学来的。

⑦那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上流着一汪泉水，泉边

生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，

泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有凉爽在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就

陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。”

⑧枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜

晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身

体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。

⑨直到今日，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破

旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水照旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍旧没有长大,

始终游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍旧那样停在外婆的呼吸里。

⑩我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手

从远方伸过来，感受我手上的温度。

(选自2024年8月29日《新华日报》有删改)

(1)阅读文章，依据提示在横线上填写适当的内容。

①，追求好看的美学；

②，追求搭配的美学；

③外婆绣花，追求o

(2)下面的语句生动形象，请结合语境加以赏析。

鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。

(3)第④段中“在那些打满补丁的岁月里，外婆照旧坚持着她朴实的美学，她以她心目中的‘样式‘缝

补着生活。”这句话含义丰富，结合上下文谈谈你的理解。

(4)有的同学认为这篇文章的题目可以改为《外婆的手纹》，你认为原题目更好还是赞同前面同学的观

点呢？请结合全文谈谈理由。

(5)文中作者写到“外婆绣花的‘艺术灵感’来自她的内心，也来自大自然”“外婆的手艺是从天上学

来的”。外婆绣花与你的写作，有相通之处吗？请结合文章具体内容和自己的写作感受谈谈你的理解。

八、作文(共2题；共10分)

9.命题作文

题目：窗外

庚子年初的一场疫情，让我们与世界隔了一层窗。在一成不变的居家日子里，有些人忘了看看窗

外，关闭了通往外界的一个通道。生活中的其他方面，我们也何尝不是如此呢？

我们裹足于方寸室内，忘了窗外的风景，其实那里也有动人的情致；

我们端坐在书桌之前，忘了窗外的世界，其实外面也与你休戚相关；

我们固步于自我的空间，忘了打快乐窗，其实那里还有另一个精彩的你……

请以“窗外”为题，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真实体验与独特感受。文中不得出现真实的校

名与人名。

10.阅读下面材料，自选角度写一篇文章。

一场隧然袭来的台风，将一棵大树连根拔起。

倒在地下的大树幽怨地对台风说：“都是你做的孽，我原来好端端的，却毁在了你的淫威之下！”

谁知听了这话以后，台风却反呛大树：“你怎么能将责任推到我的头上呢？”

——与其苦痛埋怨，不如先让自己成为强者。

读了这则短文，你确定有自己的理解或感悟。请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）写一篇600字左

右的文章，力求写出真实体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

答案解析部分

一、基础学问综合

1.【解析】【分析】（1）弹精竭虑：形容用完精力、费尽心思。写作“弹”。锲而不舍：不断地镂刻。

比方有恒心，有毅力。“锲”读作qi©。踊跃，读音是ybngyu©,意思是欢欣鼓舞貌；形容心情高涨、热

情，争先恐后。震撼：一指土地猛烈摇动（这层意思多指自然灾难）；二指内心受到猛烈的冲击或感动，精

神或心情猛烈起伏或波动。“撼”形声。字从手，从感，感亦声。“憾”形声。字从小，从感，感亦声。

故选C。（2）A.高山仰止：意思是比方高尚的品德。比方对高尚的品德的仰慕。运用正确；B.间不容发:

意思是空隙中容不下一根头发，形容事物之间距离微小，也形容与灾祸相距极近，情势极其紧急。运用正

确；C.无影无踪：意思是不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。运用正确；D.雕

梁画栋：指有彩绘装饰的特别华丽的房屋。与“医院”的语境不符；故选D。（3）A.“湖北和武汉”不

能并列，去掉“和”；B.“面对”“让”两个介词，造成主语残缺，去掉其一；D.搭配不当，“身躯”

与“回响”不搭配，改为：回首与病毒斗争的那些日子，白衣天使们那瘦弱的身躯，仿佛还时刻出现在我

的面前，那温顺的话语，仿佛还时刻回响在我的耳畔；故选C。

故答案为：（1）C（2）D（3）C

【点评】（1）本题考查考生依据拼音写词语和汉字字音的识记实力，要求考生读准字音，正确书写，留意

形声字、形近字、同音字、易错字的精确辨析，留意平常的积累。

（2）本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析实力。要结合积累的成语来分析，在平常的学习中，

首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是留意可以从词义、词语的感情色调、习惯用法等方面进行归

纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相冲突、

不合语境等。

（3）本题考查学生病句辨析和修改的实力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、

词语搭配等多方面进行考虑，留意驾驭病句的常见类型及辨识病句的方法，还须要提高修改病句的语感实

力。

二、综合性学习（活动二：网课小贴士，慧眼独具）

2.【解析】【分析】（1）第①空依据选项内容“全部课程学校统一支配、部分课程学校统一支配，预留

答疑时间、划分学习小组，按小组支配课程、自己选择薄弱学科或相关内容进行学习”可知，都是围绕“网

课期间课程支配”来设计的；第②空只要是围绕“同学们在网课学习中存在的主要问题”来设计即可，示

例：学生自控实力差，家长缺乏威信，所以上课很随意；积累的大量直播课视频老师无法清理，占据了内

存，影响了网速；早上第一节，下午第一节迟到旷课现象严峻等。（2）依据该生的选项可知，该生的特

点是学习被动，缺乏自律，但有进步的意识。能听取家长的看法，希望获得老师的监督。所给建议要结合

该生特点，具有确定的针对性，言之成理即可。示例：要做到劳逸结合，将一天的时间好好规划一下，让

自己变得自律、自控；确定要主动与老师沟通，回答老师的问题；确定要细致地完成老师给你支配的作业。

故答案为：（1）①上网课时你希望如何支配课程（大意正确即可）②示例1：简单受其它同学的干扰和影

响；示例2：网络不稳定，简单卡顿，影响听讲质量。（2）示例：建议你给自己制定出每天的学习支配,

支配完成才可消遣；主动和老师坦白自己的被动，恳求老师赐予更多的监督。

【点评】(1)本题考查考生对内容的理解。解答此题要求考生细致阅读，结合中心语句进行归纳概括。

(2)本题考查考生的语言表达实力。要求考生结合同学的选项，明确同学的特点，提出合理的建议，在表

达时要具有针对性，言之有理。

三、句子默写(活动三：“云端”游天下，诗文中国)

3.【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要细致审题，找出符合题意的诗文

句子；三是答题内容要精确，做到不添字、不漏字、不写错字。重点词语有：剪、历、洲、倾、

说

故答案为：1、何当共剪西窗烛2、却话巴山夜雨时3、晴川历历汉阳树4、芳草萋萋鹦鹉洲5、造化钟

神秀5、造化钟神秀7、为报倾城随太守8、天与云与山与水9、学而时习之10、不亦说乎

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平常的学习

中要理解诗句的意思；第三要留意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，留意平常积累，完成该题应不

是难事。

四、诗歌鉴赏(活动四：礼赞春天，创意献礼)

4.【解析】【分析】(1)D“惋惜缺憾”错误，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”意思是就连那原

来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，似乎雪花随风飘舞，加入了留春的行列。“杨花榆荚”不因“无

才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。读出诗人对“杨花榆荚”

志气的观赏和赞美。故选D。(2)A"乱花渐欲迷人眼”写的是钱塘湖生意盎然的早春景象，《乱红》层

层递进的笛声描述泪眼看飞花的意境，使人听了柔肠寸断，凄伤绵绵。与诗句的意境不符；“樱花如雨，

漫天飘落”也不是早春景象。故选A。

故答案为：(1)D(2)A

【点评】(1)本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感

悟诗人的思想情感，留意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，细致辨析，推断正误。

(2)本题考查考生对诗句的赏析实力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者

的思想感情，留意对诗句语言特点的把握。对选项进行逐项的审读，细致辨析，推断正误。

五、名著阅读

5.【解析】【分析】(1)依据文段内容，结合对《朝花夕拾》的阅读理解，可以判定不是出自《朝花夕

拾》，解除BD两项，简•爱是个孤女，她诞生于一个穷牧师家庭。父母由于染上了伤寒，在一个月之中

相继去世。幼小的简•爱寄养在舅父母家里。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从今,

她与舅母的对抗更加公开和坚决了。简•爱被送进了雷沃德公益学校，收留的都是些孤儿。孤儿院教规严

厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简•爱在孤儿院接着受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活

条件，孤儿院常常有孩子病死，她最好的挚友海伦在一次大的斑疹伤寒中去世了。这次斑疹伤寒也使孤儿

院有了大的改善。简•爱在新的环境下接受了六年的教化，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的

离开，简•爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭老师的职业。解除A。故选C。(2)B“培育富家

子弟的私立学校”错误，简•爱被送进了雷沃德公益学校，雷沃德学校是慈善机关举办的寄宿学校。故选

B»

故答案为：(1)C(2)B

【点评】本题考查考生对名著学问的驾驭状况。考生要熟读名著，了解名著的基本内容、文学常识，留意

对名著要常常性阅读，反复阅读，留意对选项要进行逐项的审读，细致辨析。

六、课外阅读

6.【解析】【分析】(1)D郡守子知之，属使勿逐：郡守的儿子知道内情，叮嘱人让他们不要追逐。属,

通“嘱”，叮嘱。故选D。

(2)A若：似乎/假如，意义不同；B其：代词，指长桑君的/代词，指华佗的。二者都代指人，意义与

用法相同；C之：代词，指扁鹊/结构助词，的。不同；D以：来，连词/认为，动词。不同；故本题选B。

(3)例句“扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者日"是一个定语后置的倒装句，正确语序为“问喜方者

中庶子曰"，译为：问一个宠爱医术的中庶子说。A倒装句，正确语序为：但少如吾两人者闲人耳，同例

句；B推断句；“……者，……也”句式；C省略句：一鼓作气，再(鼓)而(气)衰，三(鼓)而(气)

竭。D被动句，为：被；故本题选A。

(4)从文中“佗以为其人盛怒所致，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之”可知，华佗知道郡守

的病是因时常发怒所致，所以华佗有意收受了他很多财物，却不给他治病，不久之后人也干脆离开了，还

留下一封信辱骂这位郡守，目的就是为了激怒郡守，让他再发怒，吐出黑血来就好了。故本题选D。

(5)①独：唯独，只有。奇之：以之为奇，认为他很奇妙(认为他是个奇人)。谨：当心，恭谨。遇：

对待。之：他。②恚：发怒、生气。甚：很。愈：痊愈。

故答案为：(1)D(2)B(3)A(4)D(5)①只有扁鹊认为他是一个奇人，时常尊敬地对待他。②郡守特别生气(愤

怒)，吐出几升黑血就痊愈了。

【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可依据学

问的积累结合原句进行推断，考生在平常要留意对常见文言词语进行积累。

(2)本题考查对常见文言词语意义一词多义的理解和辨析。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可

依据学问的积累结合原句进行推断，考生在平常要留意对常见文言词语进行积累。留意结合句意理解词语

的不同含义和用法。

(3)不同考查考生对文言句式的理解和辨析。要求考生驾驭常见的文言句式，细致辨析例句的句式特点，

对选项进行逐项的辨析，细致比照，加以推断。

(4)本题考查文章内容的理解和辨析实力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，细致辨

析，推断正误。

(5)本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，驾驭翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、

不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要留意重点词语和常见句式的正确理解。解答时确定要先回到语境

中，依据语境读懂句子的整体意思，然后思索命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查

看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的

规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

【参考译文】

扁鹊，姓秦，名叫越人。年轻时当人家旅馆的主管人。有个旅客叫长桑君住在他那里，唯独扁鹊

把他看作奇人，常常尊敬地对待他。长桑君也知道扁鹊是个不一般的人。他在旅馆住了十多年，这一天，

他就招呼扁鹊私下来座谈，告知扁鹊说：“我有治病的秘方，年老了，想要传授给你，你不要泄漏！”扁

鹊说：“遵命。”长桑君就把秘方书籍全部送给扁鹊。

后来，扁鹊路过虢国，听说虢国太子刚死了。扁鹊就来到虢国国君的宫门口，询问一个宠爱医术

的中庶子说：“太子得了什么病？”中庶子具体地回答了他。扁鹊恳求拜见虢国国君。扁鹊说：“似乎太

子没有死呀。”扁鹊于是叫徒弟子阳磨针磨石，来选取外百会穴穴位扎针。不一会儿，太子醒悟过来。因

此天下的人都认为扁鹊能够把死人治活。扁鹊说：“我秦越人并不能把死人治活，这些人原来应当活的，

我能让他们活过来罢了。”

华佗字元化，是沛国谯县人。外出到徐州求学，同时通晓几种儒家经典。沛国相陈珪举荐他为孝廉，太尉

黄琬征召他，他都不去就任。华佗懂得养生的方法，又精通处方医药。他给人治病，配制汤药不过用几味

药，药煮熟就让病人饮服，病人离开后，病就痊愈了。假如应当灸疗，也不过一两个穴位，病痛就应手消

退。假如须要针疗，也不过扎一两个穴位。假如病患集结郁积在体内，就饮服他的“麻沸散”，一会儿病

人便像醉死一样，没有什么知觉，于是开刀后取出结积物，病人就痊愈了。有一位郡守生病，华佗认为是

这人简单发怒导致的病症，于是多次接受他的财物却不给他医治，没有多久丢下他走掉了，还留下书信辱

骂他。郡守果真大怒，派人追逐捉拿华佗。郡守的儿子知道内情，叮嘱人让他们不要追逐。郡守特别生气

怨恨，吐出几升黑血就痊愈了。

七、现代文阅读

7.【解析】【分析】(1)B结合第4段“萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为

遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫

的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系”和第5段“萤火虫体内的腺首磷酸,

可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度"可知，“萤火虫特有的虫荧光素酶基因，可作为一种优异

的检测剂来检测水的污染程度”表述错误。故选B。(2)D第⑦段主要运用举例子的说明方法，举了去年

夏天千里迢迢引进萤火虫并放飞、但最终失败的例子，具体有力地说明白萤火虫栖息地的变更也会导致其

无法繁殖和死亡的特点。“具体说明白环境破坏导致萤火虫无法繁殖”说法错误。故选D。(3)依据文中

语句“然而城市的亮光干扰了它们的闪光沟通，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光、飞行、求偶,

最终导致种群削减甚至灭亡。萤火虫栖息地的变更也会导致其无法繁殖和死亡”及所给报告“光照度是萤

火虫生存的一个重要指标，晚上光照要少于301ux”可知，要想使萤火虫繁殖，就要削减夜晚的光照灯；

依据所给报告中的信息“相宜湿度为50-70%,相宜温度为20-30℃、假如太阳光较强宠爱躲在叶片下或

草丛中”可设计为：在小区的一个角落设置池塘，或者是小溪，铺设草坪，种植绿色植物；“有确定农药

残留的水渗入泥土中对于萤火虫的幼虫有很大的影响，死亡率较高”可知在这个区域内不得喷洒除草剂等

农药；“在有泥土有植被的地方最相宜生存繁殖”，所以池底和河岸边必需是泥土堆砌，为萤火虫供应可

产卵的地方。

故答案为：(1)B(2)D(3)示例：①在小区的一个角落设置池塘，也可以是小溪；②铺设草坪，种植绿色植

物；③池底和河岸边必需是泥土堆砌，为萤火虫供应可产卵的地方；④这个区域内不得喷洒除草剂等农药;

⑤在这个区域内，削减夜晚的光照灯。

【点评】(1)本题考查考生对文章内容的理解和辨析的实力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内

容，对选项进行逐项的审读，在原文中找到对应的内容进行比照，推断正误。

(2)本题考查考生对文章的写作特点的理解。解答此题要求考生整体感悟文章，理解文章的内容和表现手

法，对选项逐项进行审读，细致辨析其说法，结合原文进行推断。

(3)本题考查考生对文章内容的理解和概括的实力。考生要熟读文章，结合材料的内容，归纳概括出符

合题意的答案，留意对关键信息的把握和概括。

8.【解析】【分析】(1)依据提示来梳理情节，然后依据所写内容加以概括。文章“追求好看的美学”

是②到③段写的是外婆做衣服，写做衣犹如做人，要下点功夫，心里要有个“样式”。做衣的过程，始终

专心体会布的心情，心里充溢激情和期望，才能做出好衣服。写每次缝衣外婆先洗手、穿整齐衣服，坐端

正，找敞亮地方，坐在院子里，这些都是写外婆做衣时的习惯。可概括为“外婆做衣服”；“追求搭配的

美学”是第④段“另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，细心搭配者每一块补丁的颜色和形态，她

把补丁衣服做成了好看的艺术品。”可概括为“外婆打补丁”；“外婆绣花”依据第⑥段“外婆的‘艺术

灵感'来自地的内心，也来自大自然。”仿照上边两个可拟写为“大自然的美学”。（2）“绣着”“生

着”“游着”运用三个动词或者构成排比修辞手法，或者化静为动，写外婆绣花追求大自然的美学，侧面

表现出外婆缝制的图案的美感，绣的鞋垫上图案的逼真精致，表达“我”对外婆借绣品表达美妙期盼的赞

美。（3）“在那些打满补丁的岁月里”指的是经济条件艰苦、物质匮乏的时代；结合”是因为外婆在为

我们补衣的时候，细心搭配着每一块补丁的颜色和形态，她把补丁衣服做成了好看的艺术品”可知外婆照

旧坚持着她朴实的美学，“她以她心目中的‘样式'缝补着生活”指的是外婆总能在有限的条件里利用仅

有的条件去发觉美、创建美，让艰苦的生活也有一种美感，有种华蜜感。“样式”外婆认为做衣服犹如做

人一样，先做好人，再去缝制好衣。“样式”寄予了做人的准则。（4）标题是文章的眼睛，一般状况下,

标题是文章内容、作品风格、写作意图干脆或间接的表现。认为《外婆的美学》好或者《外婆的手纹》好

均可，阐述的理由要能支持自己的观点，理由充分合理即可。如，我认为《外婆的美学》好。文章围绕“美

学”写了外婆做衣服，追求好看的美学；外婆打补丁，追求搭配的美学；外婆绣花，追求大自然的美学几

件事。“一匹布要变成一件好衣服，犹如一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里

都要有一个‘样式’才能做好。”“每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽

量坐得端正。”等语句体现了外婆坚持着自己做人的原则：细致、耐性、朴实、虔诚、庄重，坚持一种向

上的看法，有一颗追求美的心灵。我觉得《外婆的手纹》更好。文章回忆“外婆做新衣、补旧衣、绣花”“我

复制外婆的手纹”等几件事，都与“手纹”有关，“手纹”是贯穿全文的线索，概括了文章的主要内容，

使文章结构更紧凑；通过对外婆“手纹”的叙述，体现了外婆优秀的品质，质朴的审美观和乐观、从容、

细致、执着的人生看法，以及丰富的精神世界，结尾突出了外婆的手纹，寄予了作者对外婆深深的思念和

深深的爱。（5）首先理解“外婆的手艺是从天上学来的”一句，外婆对自然的专心视察、体会、酷爱，

在外婆眼里一切都是有生命的。外婆很擅长把生活中的一切缝在、表达在她的衣服上。擅长捕获美的细微

环节。在缝制过程中，这样一种灵感的吸取。正如古人论创作“文章本天成，妙手偶得之”。从自然中发

觉一种自然的美，再在她的绣品中创建出一种绣品的美、艺术的美。写作也是一样，写作灵感来自生活，

源于大自然，只要留心视察，细致积累，有独特的审美、准则、看法，这样的描写能让读者身临其境，才

能更好地表达你的情感，创作出优秀的文章。

故答案为：（1）1、外婆做衣服（或外婆缝衣）2、外婆打补丁3、大自然的美学（符合文章内容即可）（2）

示例：运用排比的修辞方法，“流着”“生着”“游着”增加了语言气概，增加了文章的表现力，突出了

外婆鞋垫上的绣品逼真精致，富有艺术的美感（也从用词角度分析，也可分析写作手法，如化静为动等）。

表现了外婆的心灵手巧，对自然美的追求，表达了“我”对外婆所追求的美学的赞美（或对外婆绣的鞋垫

的宠爱）。（3）外婆在艰苦的岁月里给我们缝补衣服，打补丁时细心搭配，把衣服做成了艺术品。外婆

在艰苦的岁月里仍坚持着对真善美的追求，对生活的酷爱。在做人方面她坚持内心的信念（或坚持着做人

的准则）。（4）示例一：我觉得《外婆的美学》更好。“外婆的美学”是指外婆做衣服时，追求好看；

打补丁时，追求细心搭配；绣花时，追求大自然的美。做衣服