苏教版四年级英语教学方法与实践分享

苏教版四年级英语教学方法与实践分享教学内容：本节课选自苏教版四年级英语上册第五单元第一课时，主要内容是学习有关动物的词汇和简单的日常交流用语。教材内容涵盖了常见的动物名称以及询问动物特点的句型"Whatdoesitlooklike?"和"Itlookslike"。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，如：panda,tiger,cat,dog等。2.学生能够运用句型"Whatdoesitlooklike?"和"Itlookslike"进行简单的交流。3.学生能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。教学难点与重点：难点：学生能够正确发音动物词汇，并能流利地运用句型进行交流。重点：学生能够掌握本节课所学的动物词汇，并能够运用句型进行简单的交流。教具与学具准备：教具：PPT，动物卡片，录音机学具：课本，练习本，彩笔教学过程：一、热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。2.教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，激活学生的英语学习兴趣。二、引入（10分钟）1.教师通过PPT展示动物图片，引导学生说出动物名称。2.教师提问："Whatdoesitlooklike?"，引导学生回答："Itlookslike"，引出本节课的主要内容。三、新课展示（15分钟）1.教师通过PPT展示本节课的动物词汇，如：panda,tiger,cat,dog等，引导学生跟读，确保学生正确发音。2.教师通过PPT展示例句，引导学生理解并运用句型"Whatdoesitlooklike?"和"Itlookslike"进行交流。四、课堂练习（10分钟）1.教师发放动物卡片，学生两人一组，用句型"Whatdoesitlooklike?"和"Itlookslike"进行交流。2.教师选取几组学生进行展示，给予表扬和鼓励。五、巩固练习（5分钟）1.教师通过PPT展示练习题，学生独立完成。2.教师选取几名学生进行答案展示，给予评价。六、课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的动物词汇和句型。2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。板书设计：动物词汇：panda,tiger,cat,dog句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike作业设计：1.抄写本节课所学的动物词汇，每个词汇写5遍。2.用句型"Whatdoesitlooklike?"和"Itlookslike"描述一种动物，并写在练习本上。课后反思及拓展延伸：本节课通过图片和卡片的形式，让学生直观地学习了动物词汇，并通过句型练习，提高了学生的口语表达能力。但在课堂实践中，发现部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以组织学生进行动物角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。同时，可以引导学生进行家庭调查，了解家庭成员的喜好，运用所学句型进行交流。重点和难点解析：1.动物词汇的教学：本节课的重点是让学生掌握并能正确发音动物词汇，如：panda,tiger,cat,dog等。这些词汇是学生日常生活中常见的，也是小学英语教学的基本内容。教师需要通过反复的跟读和练习，确保学生能够准确地发音并记住这些词汇。2.句型的运用：本节课的难点是让学生能够熟练地运用句型"Whatdoesitlooklike?"和"Itlookslike"进行交流。这些句型是用来描述动物外貌和特点的，对于学生来说可能比较难以理解和运用。教师需要通过实际的例子和练习，让学生理解和掌握这些句型的用法。3.观察力和表达能力的培养：本节课的教学目标之一是培养学生的观察力和表达能力。教师可以通过展示不同动物的图片，引导学生观察并描述动物的外貌和特点。这样的活动不仅能够提高学生的观察力，也能够锻炼学生的表达能力。1.针对动物词汇的教学，教师可以使用多媒体教具，如PPT和动物卡片，来帮助学生记忆和发音。通过展示动物图片，让学生看图说话，重复跟读词汇，确保学生能够准确地发音并记住这些词汇。2.针对句型的运用，教师可以设计一些实际的交流场景，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，教师可以让学生两人一组，互相描述对方的面貌特征，或者让学生扮演动物角色，用所学句型进行对话。3.针对观察力和表达能力的培养，教师可以设计一些观察和描述的活动。例如，教师可以让学生观察教室里的物品，并用自己的话描述出来；或者让学生观察动物图片，并用英语描述动物的外貌和特点。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解动物词汇时，教师可以模仿动物的叫声，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂练习环节，可以给予学生充分的时间进行小组讨论和展示，以提高他们的口语表达能力。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在展示例句时，教师可以提问学生："Whatdoesitlooklike?"，让学生运用所学句型进行回答。4.情景导入：教师可以通过展示动物图片或播放动物视频的方式，引导学生进入学习情境。例如，在引入本节课的内容时，教师可以播放一段关于动物的动画片，激发学