2024专业技术人员继续教育复习题答案

1、对专业技术人员来说，（A）是发挥想象力、创建力的起点

A、新奇心

B、爱好

C、留意力

D、生活及工作品尝

2、对专业技术人员来说，（A）是创新的原动力

A、责随意识

B、敬业意识

C、奉献意识

D、团结意识

3、创新思维实力的核心是（C）

A、学问的创新

B、阅历的创新

C、思维方法的创新

D、逻辑的创新

4、（C）是通过大量开发外围专利遏制对方基本专利的高手

A、美国企业

B、德国企业

C、日本企业

D、英国企业

5、（B）是由创建工程学创始人、美国的奥斯本在1939年推出的世界上第一个创建技

法，是一种适合于集体进行的创建技法

A、还原法

B、智力激励法

C、演化法

D、形态分析法

6、战略管理的一个重要目的和功能在于战胜对手，因此必定具有（C）

A、长远性

B、纲领性

C、抗争性

D、风险性

7、专业技术人员是否具备（D）,是衡量其综合素养凹凸的一个重要的标杆

A、责随意识

B、奉献意识

C、敬业意识

D、创新实力、创新素养

8、形象思维就是依据生活中的各种现象加以选择、分析、综合，然后加以艺术塑造的思

维方式。形象最明显的特点是（B）

A、创新性

B、形象性

C、概括性

D、幻想性

9、贯彻专业技术人员主动参加原则，实现创新实力培训全员开发与重点提高相结合的原

则，较多地实行（B）的形式

A、阅历沟通会

B、相互相识、自我总结

C、敏感性训练

D、专题研讨会

10、(C)可以最大限度地激发出专业技术人员的潜能，不失为一个很好的对专业技术人

员进行潜能训练的方式

A、自由联想法

B、智力激励法

C、头脑风暴法

D、薪酬激励法

11、(D)是人类独有的本质特征和生命表现

A、科技创新

B、实践创新

C、人本管理创新

D、理论创新

12、德国的学术探讨成果之所以能快速推向企业，得益于(D)

A、官产学研之间的互动合作

B、国际科技合作

C、利用国外创新资源

D、高效率的科技中介机构

13、创新的“四阶段理论”是由(B)

A、美籍经济学家熊彼特提出的

B、英国心理学家沃勒斯提出的

C、美国经济学家华尔特・罗斯托提出的

D、闻名学者弗里曼提出的

14、（D）基本上都是领先创新

A、技术创新

B、仿照创新

C、合作创新

D、自主创新

15、生态经济伦理学、现代新儒学等新兴学科的出现，体现了理论创新的哪种类型与形

式（A）

A、新的组合

B、新的视角

C、新的高度

D、新的体系

16、在专业技术人员创新实力的结构体系中，创新实力产生的前提条件是（A）

A、智力

B、学问

C、阅历

D、技能

17、实力可以区分为“创新实力”、“学习实力”、“执行实力”、“专业学问”等，其中（B）

是其他实力的基础

A、创新实力

B、学习实力

C、执行实力

D、专业学问

18、（A）具有引发、导向和激励专业技术人员学习的作用，为专业技术人员学习指名方

向，并有效提升其学习的实力

A、学习目标

B、学习方法

C、学习动力

D、学习技巧

19、把创新与发觉、独创、创建区分开来的特点是（D）

A、创新必需有新突破

B、创新必需有新发展

C、创新必需有新产品

D、创新必需有收益

20、运用（D）,有意识、有目的地与传统思维方法“南辕北辙”，往往能得到极好的创新

成果

A、换元原理

B、迂回原理

C、移植原理

D、逆反原理

21、当场不对任何设想作出评价，既不愿定某个设想，又不否定某个设想，也不对某个

设想发表评论性的看法，这体现了头脑风暴法的（B）原则

A、自由畅谈原则

B、延迟评判原则

C、禁止指责原则

D、追求数量原则

22、专业技术人员创新实力培育中贯彻理论联系实际原则，最主要的是要正确处理好（A）

的关系

A、书本学问和现实生活实际

B、人与自然

C、观点和材料

D、干脆阅历和间接阅历

23、下列哪个选项不能体现科学的批判精神和英勇的探究精神（C）

A、创新是对传统的否定

B、创新是对现实的超越

C、创新要有丰富的想象力

D、创新要有勇于探究的精神

24、鲁班由茅草的细齿拉破手指而独创了锯属于侧向思维中的（D）

A、侧向转换

B、侧向移出

C、侧向联想

D、侧向移入

25、（D）是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思索方法，也可以说是一种观念图像

化的思索策略

A、曼陀罗法

B、逆向思索法

C、创意解难法

D、心智图法

26、专业技术人员创新实力培育过程中坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际,

用实际验证理论，使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和驾驭学问，培育专业技

术人员运用学问解决实际问题的实力，体现的是（D）原则。

A、战略管理原则

B、留意投入产出原则

C、全员开发和重点提高相结合的原则

D、理论联系实际原则

27、在经济全球化的趋势下，企业之间的竞争更多的体现为（C）的竞争

A、资源

B、资本

C、学问和人才

D、技术

28、创新思维实力的实质是（A）

A、具有探究精神

B、具有奉献精神

C、具有自我牺牲精神

D、具有冒险精神

29、（A）可以创建一个适合创新的良好环境，可以有一个适合创新的平台，可以赐予创

新足够的思想和物质来源

A、团结

B、责任

C、奉献

D、敬业

30、（C）体现的是专利的价值和市场限制力，是评价独创创建实力以及预料科技、经济

将来发展的重要依据

A、科技独创数量

B、专利产品数量

C、独创专利拥有量

D、专利密度指数

31、对于一个集体来说，建立一种能使专业技术人员为实现集体目标而在一起最佳作并

履行职责的正式体制，即（C）,是实现目标的重要保证

A、组织制度

B、组织体制

C、组织结构

D、组织流程

32、当今时代，（A）的运用状况已成为企业在技术竞争、市场竞争中能否制胜的关键因

素

A、专利战略

B、创新战略

C、管理战略

D、人才战略

33、企业在市场竞争中受到其他企业或单位的专利战略进攻或者竞争对手的专利对企业

经营活动构成阻碍时，实行的打破市场垄断格局、改善竞争被动地位的策略称为（B）

A、进攻型专利战略

B、防卫型专利战略

C、专利回输战略

D、专利收买战略

34、主体具有自主性，在思索和行动时能够自由做出确定，不受他人的干扰和支配，体

现了专业技术人员创新实力结构中的（B）

A、批判精神

B、独立性

C、探究精神

D、实干精神

35、创新的本质是（B）

A、新奇

B、突破

C、完善

D、变更

36、人本管理就是突出人在管理中的地位、实现以人为中心的管理，其终极目标是（D）

A、开发人的潜能

B、敬重每一个人

C、凝合人的合力

D、实现人的全面发展

37、电脑数字化虚拟的出现，为人类打开了探究事物存在和发展的多种可能性的空间，

帮助人们超越现实时空和物质条件的局限，自由地将事物的多种可能呼唤于前，进行各

种自控试验。这体现了理论创新的（C）

A、主体性

B、客体性

C、超越现实性

D、虚拟性

38、每次新的变革，每种新理论的诞生都是从它内在的怀疑和批判起先的，所以（B）是

理论发展和创新的动因，是理论的生命力之所在

A、理性精神

B、怀疑和批判的精神

C、人文精神

D、科学精神

39、（C）的基础是理解，核心是探求，本质是擅长发觉新问题，即在融会贯穿的基础上

举一反三，发觉新学问、新思想和新理论

A、自主学习

B、终身学习

C、创新学习

D、全面学习

40、马克思主义的创新概念是指（D）

A、创新是人们为了发展的须要，运用已知的信息，不断突破常规，发觉或产生某种新奇、

独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动

B、创新是把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系

C、创新是技术变革的集合

D、创新是劳动的基本形式，是劳动实践的阶段性成果

41、畅谈是头脑风暴法的（A）阶段

A、创意阶段

B、打算阶段

C、热身阶段

D、筛选阶段

42、学问产权中最重要的当属（B）,只有它才能全面有效地爱护技术创新，解除竞争对

手对相同专利产品的市场竞争，从而为企业带来丰厚的创新回报

A、商标权

B、专利权

C、著作权

D、财产权

43、下列选项不是专业技术人员创新实力培育实现途径的是（B）

A、学：就是学习创新的基本学问，提高自身实力，增加个人的创新素养和实力

B、养：就是通过培育获得，靠努力成就

C、练：就是在学习的过程中，勤学勤练，学以致用，学练结合

D、干：就是应用和实践，运用创新的思维和方法，创建性地解决生活和社会中存在的各

类问题

44、（B）对推动思想探究和理论探讨具有最切实的作用，它可以照亮一片黑暗之地，可

以激活一批过去废弃或视为无用的东西，可以统帅很多杂乱无章的现象使之有了神魂

A、新的方法

B、新的观点

C、新的相识

D、新的体系

45、（A）是在反复熟记学习材料的过程中不断重现已学学问的一种学习方法，它帮助

记忆很有作用

A、尝试回忆法

B、集中学习法

C、分散学习法

D、有效学习法

46、（D）是学问产权创建最重要的主体

A、政府

B、［Wj校

C、科研院所

D、企业

47、企业竞争力的DNA是指（B）

A、企业创新实力

B、企业组织实力

C、企业文化力

D、企业研发实力

48、创新的“迂回原理”是指（A）

A、激励人们开动脑筋、另辟蹊径

B、把一个探讨对象的概念、原理和方法运用于另一个探讨对象并取得创新成果

C、对创新对象进行精炼、压缩和聚焦，以获得创新的成果

D、发挥群体才智，有所建树

49、专业技术人员学会学习的根本性标记是（D）

A、能够全面学习

B、能够自主学习

C、能够终身学习

D、能够创新学习

50、创新的“相对较优原则”不包括（C）

A、从创新技术先进性上进行比较

B、从创新经济合理性上进行比较选择

C、从科学原理相容性上进行比较选择

D、从创新整体效果上进行比较选择

51、学习实力的特征主要有（ACD）

A、自主性

B、主动性

C、能动性

D、创建性

52、爱因斯坦认为，创新打算可分为（ABD）等步骤

A、对学问和阅历进行积累和整理

B、搜集必要的事实和资料

C、对收集的资料和信息进行加工处理

D、了解自己提出问题的社会价值，能满意社会的何种须要及价值前景

53、作为过程的理论创新具有（ABC）等主要特点

A、实践性

B、开放性

C、有用性

D、完整性

54、专业技术人员加强学习，提高素养，不断增加创新意识，必需意识到（ABC）

A、学习是创新的基础

B、端正学风是进行创新的必由之路

C、树立马克思主义世界观是进行创新的重要保证

D、团结是创新的必要条件

55、企业战略体系包括（ACD）等层次

A、公司层战略

B、外部环境战略

C、职能层战略

D、业务层战略

56、战略管理通过制定企业的（BCD）来协调企业各部门的活动，具有全局性

A、支配

B、使命

C、目标

D、战略

57、依据主体的不同，创新实力可分为（ABC）

A、国家创新实力

B、区域创新实力

C、企业创新实力

D、个人创新实力

58、在将来竞争的环境中，企业要使自己占据有利地位并取得竞争优势，必需考虑的外

部因素包括（ABCD）

A、竞争者

B、顾客

C、资金供应者

D、政府

59、国家核心竞争力是由（ACD）等要素构成的

A、国家经济实力

B、国家军事实力

C、企业管理

D、科学技术

60、创建性思维的作用主要有（ABC）

A、创建性思维可以不断提高人类的相识实力

B、创建性思维可以为实践开拓新的局面

C、创建性思维是将来人类的主要活动方式和内容

D、创建性思维可以运用“人工智能”把人从劳动中解放出来

61、科技创新可以被分成（ABD）几种类型

A、学问创新

B、技术创新

C、实践创新

D、现代科技引领的管理创新

62、专业技术人员创新实力是在确定的社会环境影响下，通过（ABCD）等要素共同作用

形成

A、教化培育

B、制度促进

C、实践熬炼

D、个人和群体的勤奋努力

63、以市场为导向，大力扶持和激励企业成为国家创新活动的主体是国外自主创新的阅

历之一，要求做到(BCD)

A、国家主动干预企业的研发活动

B、国家较少干预企业的研发活动

C、确立企业在国家创新活动中的主体地位

D、主动营造有利于企业开展创新活动的市场环境

64、企业的组织实力就是企业竞争力的DNA,它有以下特点(BCD)

A、它源生于企业外部

B、它源生于企业内部

C、它是独特的，每一家企业都有不同的组织力企业在不同层面的表现

D、组织力将局限或强化

65、联想思维是指由某一详细事务联想到另一种事物而产生相识的心理过程，它包括

(BCD)

A、形象联想

B、相近联想

C、相像联想

D、相反联想

66、依据奥斯本及其他探讨者的看法，头脑风暴之所以能激发创新思维，得益于(ABCD)

A、联想反应

B、竞争意识

C、热忱感染

D、个人欲望

67、创建性思维是一种具有开创意义的思维活动，它一般表现为（ABCD）

A、独创新技术

B、形成新观念

C、提出新方案和决策

D、创建新理论

68、在实际工作中，广阔专业技术人员要增加（ABCD）

A、责随意识

B、奉献意识

C、敬业意识

D、团结意识

69、国家学问产权战略的原则是（ABC）

A、私权原则

B、地区分别原则

C、借鉴原则

D、市场化原则

70、对专业技术人员来讲，树立终身学习的理念必需做到（ABCD）

A、克服自我满意的心情

B、学以致用、学用结合

C、自我加压、持之以恒

D、不断的归纳和总结

71、专业技术人员擅长向他人学习主要包括（BCD）

A、擅长利用他人的探讨成果

B、擅长与别人共享学问

C、重视发展与各类专业人员、政府工作人员之间的和谐关系

D、擅长听取别人的看法和建议

72、学问产权管理主要内容包括（ABCD）

A、学问产权的开发管理

B、学问产权的经营运用管理

C、学问产权的收益管理

D、学问产权的处分管理

73、专业技术人员创新实力培育的重要意义表现在（ABCD）等方面

A、增加国家综合实力

B、提高社会效益和经济效益

C、提高企业竞争力

D、促进个人职业生涯发展

74、培育专业技术人员创新实力至关重要，挖掘其创新潜能的方法有（ABCD）

A、不断提高素养

B、强化问题意识

C、增加创新意识

D、留意平常小创新的积累

75、技术创新战略可以划分为（ABD）

A、自主创新战略

B、仿照创新战略

C、领先创新战略

D、合作创新战略

76、科技创新实力的形成是一个过程，须要确定的环境。从各国的阅历看，科技创新实

力的形成有赖于（ACD）

A、一种良好的文化环境

B、一个和谐的人际环境

C、一个较强的基础条件

D、一种有效的制度支持

77、头脑风暴法应遵循如下原则（ABCD）

A、庭外判决原则

B、自由畅想原则

C、以量求质原则

D、综合改善原则

78、我国目前的学问产权政策存在的问题是（ABD）

A、不符合后发先至型大国崛起的历史规律

B、不能充分爱护企业利益

C、缺乏整体的学问产权战略系统

D、不符合信息强国趋向

79、创新的“遵守科学原理原则”要求创新活动必需做到（ABD）

A、对独创创新设想进行技术方法可行性检查

B、对独创创建设想进行科学原理相容性检查

C、从创新整体效果性上进行比较选择

D、对创新设想进行功能方案合理性检查

80、专业技术人员创新实力培育的原则包括（ABCD）

A、战略管理原则

B、理论联系实际原则

C、全员开发和重点提高相结合的原则

D、留意投入产出的原则

81、人类创建的学问主要有（ABCD）等存在形态

A、事实学问

B、原理学问

C、技能学问

D、人力学问

82、合理支配学习时间体现在对以下哪些“边角料”时间的合理利用上（ABCD）

A、午餐时间

B、等待的时间

C、睡眠时间

D、上下班时间或旅途时间

83、理论创新的原则包括（ABCD）

A、科学性

B、先进性

C、可行性

D、系统性

84、专业技术人员要弘扬理论联系实际的马克思主义学风，须要做到（ABD）

A、坚持解放思想，实事求是

B、学与用、知与行、说与做的统一

C、书本学问和社会现实的结合

D、改造客观世界的同时，在改造主观世界上下功夫

85、培育专业技术人员人本管理创新的途径主要有（BD）

A、理解敬重，增加专业技术人员的主子翁责任感和使命感

B、树立“学问管理”思想，体现人本管理思想的创新

C、强化培训，提高专业技术人员的业务技能和整体素养

D、建立权变型组织，体现人本管理组织的创新

86、专业技术人员创新实力培育主要包括（ABCD）等几个基本步骤

A、提出工作创新的目标

B、设定创新的标准

C、寻求创新方案

D、实施创新方案

87、关于创新的描述正确的是（ACD）

A、创新是一个民族进步的灵魂，是人类发展的不竭动力，是人类才智的结晶

B、创新的本质内涵是，主体为了达到确定的目的，遵循人的创建活动的规律，发挥创建

的实力和人格特质，创建出新奇独特，具有社会或个人价值的产品的活动

C、创新活动的核心是“新”，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是造型

设计、内容的表现形式和手段的创建，或者是内容的丰富和完善。

D、

创新从宏观上讲是一个社会实践过程，从微观上讲是个体心理反应过程。

3.创新由（）等部分组成

88、仿生法是人们利用较早的创建技法，下列独创利用了仿生法的是（ABD）

A、鲁班受丝茅草启发独创了锯

B、受蜻蜓的启发独创了直升飞机

C、受鹰嘴的启发独创了大力钳

D、受鱼的启发独创了潜水艇

89、发散思维是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的

为数众多的输出，其特点包括（ABCD）

A、多端

B、敏捷

C、精细

D、新奇

90、创新由（BCD）等部分组成

A、创新人才

B、创新意识

C、创新思维

D、创新实力

91、各国在自主创新过程中会依据世界创新发展趋势和本国实际，确定一些领域进行重

点创新突破。韩国在2024年启动了“十大新一代成长动力工程”，重点发展（ABCD）等

十大高技术产业

A、智能机器人

B、数码广播

C、新一代半导体

D、将来型汽车

92、以下关于创建性思维的叙述，正确的是（CD）

A、仅表现为做出了完整的新发觉和新独创的思维过程

B、仅存在于生产、教化、艺术及科学探讨领域

C、从信息活动的角度看，创建性思维是一种实现了学问即信息量增殖的思维活动

D、从主体活动的角度来看，创建性思维是一种须要专业技术人员付出较大代价、运用超

群实力的思维活动

93、学问产权战略可分为（ABCD）等层次

A、国家学问产权战略

B、区域学问产权战略

C、行业学问产权战略

D、企业学问产权战略

94、创新思维是在确定学问、阅历和智力的基础上，敏捷运用各种思维方法，创建新的

思维成果的思维活动。创新思维是（BCD）

A、求同性思维

B、求异性思维

C、整合性思维

D、联想性思维

95、建构或改造企业的组织实力，须要调整好以下关系（ACD）

A、专业技术人员的心态

B、专业技术人员之间的合作

C、专业技术人员的实力

D、专业技术人员的管理

96、专业技术人员学习实力的内涵主要包括（ABC）

A、信息处理实力

B、学问更新实力

C、团体学习实力

D、个体学习实力

97、头脑风暴法专家小组应由（ABCD）组成

A、方法论学者

B、设想生产者

C、分析者

D、演绎者

98、战略管理的作用主要体现在（ABCD）

A、重视对经营环境的探讨

B、重视战略的实施

C、日常的管理与支配限制、近期目标与长远目标结合在一起

D、重视战略的评价与更新

99、对专业技术人员来说，学习的目的就是增长学问，提升才能，提高自己对社会的（BCD）

A、服务实力

B、适应实力

C、创建实力

D、奉献实力

100、从不同角度和层次来描述企业发展战略，正确的是（AC）

A、从企业将来发展的角度来看，战略表现为一种支配

B、从产业层次来看，战略表现为一种观念

C、从企业过去发展历程的角度来看，战略表现为一种模式

D、从企业层次来看，找略表现为一种定位

101、学问产权是国家发展的第一战略储备。

A、对

B、错

102、合作创新是指企业间、科研机构、高等院校之间的联合创新行为。合作各方有明确

的合作目标、合作期限、合作规则，在技术创新的全过程或某些中间环节共同投入、共

同参加、共享成果、共担风险。

A、对

B、错

103、仿照创新战略的特点包括仿照的主动性、跟随性、资源投入的中间聚积性和探讨开

发的针对性。

A、对

B、错

104、理论创新主要取决于人的精神自由程度与理论思维实力，与生产力发展水平、以生

产关系为主的一切社会关系没有必定联系。

A、对

B、错

105、国家学问产权战略是指学问产权事业自身的发展战略和学问产权爱护战略。

A、对

B、错

106、专业技术人员须要的有利于其做出正确决策的信息，包括政策信息、基础信息、生

产力信息、竞争力信息与稀缺资源配置的信息等。

A、对

B、错

107、我们所处的时代是一个以学问为基础、留意创新的时代，学问的快速增长和学问更

新周期的不断缩短，要求把被动性学习转变为主动性学习，由维持性学习方式转变为创

新型学习方式。

A、对

B、错

108、内在动机指的是个体对工作和活动本身感到爱好，因为喜爱该项工作而工作，而不

是为了奖品、金钱、赞许、名声、胆怯惩处等外在因素工作。

A、对

B、错

109、任何创新设想要获得最终的胜利，都必须要遵循市场评价原则，经受走向市场的严

峻考验。

A、对

B、错

110、创建性思维可以不断增加人类学问的总量，不断推动人类相识世界的水平。

A、对

B、错

111、脑力激荡法是奥什本于1937年提出的创意思维策略，它主要适合以个体方式进行,

但也可以在团体探究解决问题方法时，运用此法激发思索。

A、对

B、错

112、1.美籍经济学家熊彼特将“创新”概念发展为“技术创新”，把“技术创新”提高到“创新”

的主导地位。

A、对

B、错

113、统计类专业技术人员包括高级统计师、统计师、助理统计师和统计员。

A、对

B、错

114、专业技术人员实现创新包括产生灵感、提出创新构想、验证创新构想、推广创新成

果四个步骤。

A、对

B、错

115、创建性思维贵在创新，它或者在思路的选