8这些东西哪里来 第一课时 物品身世“探秘”（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

8这些东西哪里来第一课时物品身世“探秘”（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8这些东西哪里来第一课时物品身世“探秘”（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提高学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解和掌握基本的法律知识，培养学生遵守法律、尊重法律的意识。

2.培养学生的道德素养：引导学生正确对待物品，培养学生的公德心、爱心和责任感。

3.提升学生的思辨能力：通过探究物品的身世，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

4.增强学生的团队协作能力：在学习过程中，鼓励学生互相合作、交流，培养学生的团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-法治观念的培养：使学生理解法律对社会秩序和公平正义的重要作用，认识到遵守法律的必要性。

-道德素养的提升：通过探究物品的来源，引导学生树立正确的价值观，培养公德心和责任感。

-思辨能力的锻炼：学会从不同角度思考问题，分析物品背后的道德和法律含义。

-团队协作能力的增强：在小组讨论和分享过程中，培养学生合作精神和沟通能力。

2.教学难点：

-法律知识的理解和应用：对于四年级学生而言，法律概念较为抽象，如何让学生理解并运用法律知识解决问题是本节课的难点。

-道德观念的内在化：引导学生从内心认识到道德行为的重要性，并在日常生活中践行。

-分析问题的方法指导：学生往往缺乏独立分析问题的能力，需要教师在教学中进行引导和培养。

-小组协作的平衡：在小组活动中，如何使每个学生都能积极参与，发挥团队协作的最大效益。教学方法与手段1.教学方法：

-案例分析法：通过分析具体的物品案例，引导学生探讨物品的来源和身世，提高学生的法治意识和道德素养。

-小组讨论法：分组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

-实践活动法：组织学生参与模拟交易、分享个人经历等活动，使学生在实践中学习和体验道德与法治知识。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等手段，生动展示物品的来源和制作过程，增强学生的直观感受。

-在线调查与互动：通过教育平台进行在线调查，了解学生的观点和想法，促进课堂互动和思考。

-教学软件辅助：运用教学软件，如模拟交易软件，帮助学生更好地理解和体验课程内容。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是道德与法治课的第一课时，主题是“物品身世探秘”。在上课之前，请大家回想一下，你们最喜欢的玩具或者衣物是从哪里来的？是通过购买、赠送还是其他途径得到的呢？请大家分享一下自己的经历。

2.讲授新课（15分钟）

现在请大家翻开课本，我们来共同探究一下物品的身世。首先，我们要了解物品的来源，它可能是由工人、农民、老师等各行各业的人士辛勤劳动创造的。在这个过程中，我们要尊重他人的劳动成果，不侵犯他人的知识产权。

此外，我们还要了解物品的流通过程。在市场上购买物品时，我们要遵守市场规则，公平交易，不欺诈他人。同时，我们要关注商品的质量，避免购买假冒伪劣产品。

3.案例分析（15分钟）

现在请大家观看一段关于物品身世的视频案例。视频中讲述了一个小学生通过自己的努力，制作了一款游戏，并将其销售出去的故事。请大家观看后，分小组进行讨论，讨论以下问题：

（1）这个小学生是如何实现自己的梦想的？

（2）在实现梦想的过程中，他遇到了哪些困难？是如何克服的？

（3）从这个案例中，我们可以学到哪些道德和法律知识？

4.小组讨论（15分钟）

请大家根据刚才观看的视频案例，分小组进行讨论。讨论以下问题：

（1）这个小学生是如何实现自己的梦想的？

（2）在实现梦想的过程中，他遇到了哪些困难？是如何克服的？

（3）从这个案例中，我们可以学到哪些道德和法律知识？

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业

请大家结合自己的生活实际，思考一下如何做一个有道德、守法律的好公民，并将你的想法写在课后作业本上。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)法律知识读物：推荐学生阅读《法律知识读物》等书籍，帮助学生更深入地了解法律知识，提高法治意识。

(2)道德教育影片：推荐学生观看《暖春》、《天堂电影院》等道德教育影片，引导学生从中汲取道德智慧，提升道德素养。

(3)社会实践活动：组织学生参加法治教育实践活动，如参观法院、公安局等法治教育基地，让学生亲身感受法治精神。

(4)道德教育讲座：邀请道德教育专家、法官、律师等来校进行讲座，分享道德教育和法治教育的重要性。

2.拓展建议：

(1)组织法治知识竞赛：鼓励学生参加法治知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高法治意识。

(2)开展道德教育主题班会：定期开展道德教育主题班会，引导学生学习道德经典，培养道德素养。

(3)创办道德教育社团：鼓励学生创办道德教育社团，开展道德教育活动，提升道德教育水平。

(4)家庭道德教育：鼓励学生家长参与道德教育，共同培养学生的道德素养和法治意识。教学反思今天上了道德与法治的第一课时“物品身世探秘”，在教学过程中，我尝试采用了案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生探究物品的来源和身世，提高学生的法治意识和道德素养。

在导入新课时，我通过提问的方式激发学生的兴趣，让大家分享自己最喜欢的物品的来源，这样做能让同学们在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。在讲授新课时，我详细讲解了物品的来源和流通过程，强调了尊重他人劳动成果、公平交易等重要道德和法律知识。通过观看视频案例和小组讨论，学生们积极参与，对道德和法律知识有了更深入的理解。

在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在讨论中发言不够积极，可能是因为他们对问题理解不够深入或者是缺乏自信。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的学习情况，适时给予鼓励和引导，帮助他们提高自信心和表达能力。

此外，在教学过程中，我也注意到了学生的学习反馈。大多数学生对法律知识比较陌生，因此在讲授法律知识时，我需要更加生动形象，结合实际案例，让学生更好地理解和掌握。同时，我还要注重培养学生的思辨能力和团队协作能力，通过更多的实践活动和小组讨论，让学生在实践中学习和体验。重点题型整理1.案例分析题

题型：请分析以下案例，回答相关问题。

案例：小明在商店购买了一支笔，使用后发现质量有问题，他应该如何维护自己的合法权益？

答案：小明可以与商店老板协商解决，如果协商不成，可以向相关机构投诉，依法维护自己的权益。

2.观点论述题

题型：请论述你对以下观点的理解和看法。

观点：在购买商品时，消费者有权利要求商品的质量保证和售后服务。

答案：我同意这个观点。消费者在购买商品时，有权要求商品的质量保证和售后服务。这是法律赋予消费者的权利，也是商家应尽的责任。

3.应用题

题型：请根据以下情景，提出解决方案。

情景：小华在网络上购买了一件衣服，收到货后发现与描述不符，他应该采取哪些措施？

答案：小华可以与卖家协商退货或换货，如果协商不成，可以向网络平台投诉，依法维护自己的权益。

4.判断题

题型：请判断以下陈述的正确性。

陈述：消费者在购买商品时，有权要求商品的质量保证和售后服务。

答案：正确。

5.简答题

题型：请简述以下问题的答案。

问题：消费者权益保护法对消费者有哪些权利保障？

答案：消费者权益保护法对消费者的权利保障包括：知情权、选择权、安全权、公平交易权、依法求偿权等。板书设计①重点知识点：物品的来源和流通过程、尊重他人劳动成果、公平交易、消费者权益保护法等。

②关键词：劳动、法治、道德、消费者权益、公平交易等。

③重点句子：

-“物品的来源和流通过程涉及到尊重他人劳动成果和公平交易的重要性。”

-“消费者在购买商品时，有权要求商品的质量保证和售后服务。”

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