2024-2025高考语文复习分项汇编：写作（含解析）

专题18：写作

[2024年高考】

一、【2024年高考新课标I卷】22.阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财宝的源泉，也是华蜜的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，酷爱劳动是

中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不情愿劳动。有的说：“我

们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也

有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一

些不敬重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面对本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“酷爱劳动，从我做起”,

体现你的相识与思索，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

【例文】

酷爱劳动，从我做起

敬爱的同学们：

大家好！我是复兴中学高三（1）班的络公益教化项目导师；多次培训“国培支配”的乡村老师；新

疆、贵州、重庆、江西和省内的多地都有他送教的身影。

他对学生倾心呵护，被学生视为健康成长的守护者，坚持20年牺牲休息时间引领学生走进社会大课堂。

王涛两度荣获郑州市文明班集体班主任，先后被评为河南省优秀老师、河南省名师、河南省试验和综

合实践课程专家等。

◎王彩琴：中小学老师培训体系创建达人

颁奖词：

彩云追月，琴声远扬。庙堂之高，非你心之所向；教化园地，乃你情之所系。服务师生如甘霖润物，

笃行致远且不负芳华。你是2024河南最美老师一一王彩琴。

现年53的王彩琴，是河南师范高校教授。她不仅是学生学习上的引路人，还把每个学生都当作自己的

孩子，帮学生解决遇到的困难。

从教31年，她助人育人，始终坚守在中小学基础教化一线，踪迹遍布省内18个省辖市的79个县乡中

小学校，始终致力于“职前一入职一在职”一体化的老师教化：创建“省高师院校与基础教化连接论坛”，

在全省创建8所“中小学老师发展学校”，助力中小学校进行教文《特岗老师生活记录》传遍全国，阅读

量近70万，教化部新闻办、人民日报、中国教化新闻网等官微相继转发。他扎根基层、静默奉献的事迹被

全国知晓，也因此成了大家心目中的“最美乡村老师”和传播“师道力气”的好榜样。

◎齐拓宇：为乡村孩子链接更优质的资源

颁奖词：

身在村小，于微末处发光；志在四方，于平淡中突围。你坚守的是本心，链接的是公允。把对将来的

希望和无限可能，织进乡村教化的美丽愿景。你是2024河南最美老师一一齐拓宇。

齐拓宇是兰考县谷营镇程庄小学老师。从教20多年来，齐拓宇工作兢兢业业。她不仅关爱留守儿童的

成长，更留意培育孩子们良好的阅读习惯和阅读爱好。她创新教学方式，利用网络课堂开拓教学新途径；

募集创建网络教室，打开通向外面世界的窗口。两年来，网络课堂为这所乡村小学带来无限可能。音乐、

美术、科学课的开展，使学生发展更加全面，课外生活也更加丰富多彩。

她坚守乡村教化，愿做一位擦亮星星的人，为乡村孩子链接更优质的资源，让更多的农村孩子享受到

更好的教化。她先后与上海互加、21世纪探讨院、全国“小而美”联盟建立联系，为乡村学校引进了互联

网教化，为谷营镇教化资源共享创建了Cctalk平台，最终成长为2024马云乡村老师奖获得者。

◎张永华：用仁爱之心、扎实学识铸就学校师魂

颁奖词：

抬起眼，仰视那志向的峰巅；埋下头，甘心做缄默的人梯。待雄鹰展翅，待桃李芳香，你透支了自己,

成就了学子，把办人民满足的教化落在实地。你是2024河南最美老师一一张永华。

周口市郸城县第一高级中学老师张永华，工作38年，张永华教了30年高三数学，所带的学生中有近

200名考上清华高校、北京大罗之下，胡适、周作人、李大钊、鲁迅等新派人物云集北大。同时一批旧派

学者也纷至沓来，如辜鸿铭、黄侃等。理科方面也和文科一样人才济济。李四光、王仁辅、丁文江等无一

不是当时国内科学界的顶尖人物。陈独秀担当北大文科学长后带来了一份影响中国历史进程的重要刊物《新

青年》，催生了北大在新文化方面的锐气，掀起了汹涌澎湃的新文化运动。一时间，北大的师资阵容灿若星

河、蔚为壮丽，堪称是一支超级豪华的“银河舰队”。蔡元培和各路才俊一起引吭高歌，造就出一个色调缤

纷的北京大络在家里上课……为我们宏大的社会主义祖国更加美妙的明天，而努力。

5.这一幅幅的历史长卷，到处都写满了中国的无能与耻辱。当我们回到那激情燃烧的岁月，我们看到的是

“还我江山”的壮烈，嗅到的是不堪一击的战火，体会到的是英雄无悔的神勇……中国人的血在历史的长

河中流淌，我深深地记着那一笔笔血债。1931年9月18日日寇的铁蹄踏上中国的锦绣山河。从今，长达

14年的杀戮在中国大地上拉开了序幕。南京大屠杀，中国人民失去了30万同胞，日本鬼子举起屠刀砍下去,

中国人的血染红了干枯的大地；日本帝国主义的七三一部队用细菌战摧残着中国人的躯体，惨不忍睹。多

数的中国同胞牺牲了，但他们那不屈的精神却在我们的心灵深处记忆中永存。日本帝国主义虽然用枪炮给

中华民族的脸蛋上烙上耻辱的印记，但更激发了中国人的志气。

结构设想：

本题比较适合于写成争论文。依据审题，确定一个角度立意，并给文章拟一个明确的标题，如‘'我与祖国

共奋进”。文章开头，围绕立意，要较快扣题，提出中心论点。然后运用论据材料进行论证。这类论据材料

虽然多，但是也要细心选材。材料要典型、要新。论证的结构宜采纳层进式。论证中要联系自身实际和时

代特点，把个人的命运与祖国荣辱联系起来，把个人奋斗融入建设祖国的洪流中去。最终，总结全文，点

题，强化论点。

六、【2024年高考江苏卷】21.依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌

外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生,

百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。

【例文】

包涵共存，妙不行言

天地混沌，盘古开天辟地，以牺牲自我成全了世界。神话传闻在中国代代相传，形成了一种独特的神

传文化。

春秋时期，百家争鸣。儒家的“仁政”、“以义制利”；墨家的“兼爱”、“尚贤”；道家的“少私寡欲”、

“道法自然”；法家的“废私立公”、“以法治国”……各家争奇斗艳，但也或多或少地汲取了其他流派的民

规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2024年“世纪宝宝”一代长大成人。

2024年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代

一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思索？请据此写一篇文章，想象它装进“时间瓶”留待

2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于

800字。

【答案】

穷尽世间理，殷殷报国情

——写给17年后的新青年

生疏而熟识的青年：

你好!

当你打开“时间瓶”发觉这封信时，确定会特别惊异！是啊，可能你怎么也不会想到，17年前有一个

和你现在年龄相仿的人会越过时间给你写信。

而我现在却是坐在高考的考场上思绪翻飞，回顾18年的成长经验，想象着17年后的发展变更，心潮

涌动，任凭眼前一幕幕画面依次呈现。

作为新千年的“世纪宝宝”，别看我现在只有18岁，可是却见证了我们宏大祖国的蓬勃发展，2008年

北京奥运会开幕式的烟花照射过我稚嫩的脸，“天宫一号”上精彩的授课内容激荡着我的心，“村村通”

的乡间马路带我去旅行，互联网的普及令我的生活无比快捷。汶川地震，我为遇难同胞揪心，为灾后重建

捐款，更为“一方有难八方支援”的真情感动。18年，我和祖国一起成长，有过挫折，但更多的是成果。

当不知不觉间长大成人时，蓦然发觉，我正在经验着宏大祖国由“富起来”到“强起来”的过程。信任，

当你读着我的这封信时，我们敬爱的祖国已经实现了“强起来”的幻想，实现了“中华民族的宏大复兴”。

年轻的挚友，此时此刻我特殊想和你说的是，没有祖国的强大，就不会有我们个人的华蜜。而这份华

蜜恰恰须要我们去奋斗。17年后，18岁的你确定会像今日18岁的我一样面临人生的选择，请不要迷茫，

把自己有限的生命投入到建设祖国的宏大行动中吧，假如你还在迟疑自己的前途，那么不妨听听我的建议。

请珍惜时间，努力学习，用自己的学问来建设我们的祖国。

科技兴国，是颠扑不破的真理。每当看到我们的生活变得一天比一天好时，我都深切地体会到科技带

来的变更，因此，我建议你趁着现在年轻，确定要努力投身于科技创新中。因为投身科研可以成为你呈现

才华的舞台，让你的赤诚之心有所安慰。作为中华儿女，炎黄子孙，兼济天下自是你我最宏伟的目标。虽

然科研领域看似远离社会，但你的任何学术成就乃至重大科研成果都将被打上华夏儿女的烙印，都会让我

们这个大国再前进一步。想当年钱学森教授，不畏美国的封锁阻挠，毅然回国，在火箭导弹领域抛头颅、

洒热血，终成一段佳话。中国的“天眼之父”南仁东几十年目不窥园，焚膏继唇，餐风露宿，为了中国的

天文事业呕心沥血。“两弹一星”的元勋们，隐姓埋名，在戈壁荒漠一干就是几十年，最终使世人不敢再

小瞧我们的祖国。他们的事迹并没有愈行愈远，而是随着时间的推移，其贡献越来越大。

我也曾经迷茫过，追随着“丧文化”，热衷于“佛系心态”，但是我更信奉“华蜜都是奋斗出来的”

这句话，所以，今日坐在考场的我也希望17年后的你能真正理解这句话的内涵，无论我们的国家多么富强,

作为年轻一代，我们都须要用奋斗来诠释青春的含意。

请保持一颗纯真的童心吧，任何时代，我们的现实生活中都会有油腻与荒芜。只有天真的内心才能最

真实地感受大自然最隐秘的律动，才能在纷乱的物质世界中发觉规律。一个圆滑世俗的人，一个对世界失

去新颖失去探寻欲望的人，他的生命只能过早的凋零。

年轻的挚友，多么希望这封18年前的来信能够扫除你眼前的雾霾，坚决你奋斗的决心。我更希望2035

年到来时，年轻的你和中年的我一道携手共建我们宏大的祖国。

纸短情长，还有好多好多的话想和你讲，就让“穷尽世间理，殷殷报国情”成为我们共同的座右铭吧。

再会！

同样18岁的青年人

2018年6月7日

【解析】

【精准分析】本题属于新材料作文。作文题目给出了7个年份以及该年发生的大事，在于引导学生关注当

下，关注中国的改革发展，关注时事；引导学生走出书斋，要把自己投入到时代中，要求考生既要扎

根中国国情，又要拥有世界眼光。同时在回顾过往的基础上，进一步延长到17年以后，这样对考生写

作的要求不仅仅是了解我们已经取得的宏大成就，还须要考生发挥想象，设想一下十几年后的状况。

立意方向指导：（1）必需结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应当指出“实现中华民族的宏大

复兴”既是时代的呼喊，也是青年人的人生际遇。在这个难得的机遇中，我们必须要大有所为。（2）

必需结合个人成长来写，18岁的青春必需是扎根在中国的辉煌发展上，不能脱离从2000年到2024年

这18年来中国的变更。（3）青年的成长是与祖国的成长共同发生的，因此文中两者必定是相互融合

的。（4）后面的18年，考生可以发挥想象，依据所给内容写写巨大的成就。（5）通篇文章应当留意

是写给将来青年的，因此这篇文章是对将来青年的人生做确定的指导，要有建议，有分析，利与弊的

权衡确定要从有利国家的发展，民族的复兴这样的大局着眼。布局谋篇的建议：（1）今年的作文审题

的难度不是很大，应当是人人有话说。大家的立意也不行能太偏，几乎都是朝着一个方向去写作。这

样就存在一个如何避开一模一样的问题。（2）不建议考生有意追求新颖，还是要随大流。（3）别人

有，我也有，但是我们可以比别人更深刻，从深刻上下工夫，这样也可以脱颖而出。

【考点定位】能写论述类、好用类和文学类文章。实力层级为表达应用E。

【名师点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个洪亮的标题。就是在审题的基础上，

明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的,核心立

意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用看法而用看法或观点。能

运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能独树一帜就更加志向。（二）引述+表态+观点。正文第

一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是干脆的，也可以是间接

的，但必需是有针对性的。表态确定要坚决、坚决和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开宗明

义。（三）分点分层阐述理由。有了看法与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必定阐

述你的理由。阐述确定要具有条理性，就是分点；还要留意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，

有详细到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深化阐述。最基本的方法就是

针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”

和进行简易的批驳。尤其是反对，可以预设反方，然后，进行委婉的劝告，以体现作者思维的周密性,

达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实

意义，假如没有了现实意义，该文章就逊色很多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是

必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。

【2024高考展望】

2024年高考仍会本着以往的“守正出新”这一原则命题，仍会突出“一点四面”，“一点”就是要在

高考当中体现立德树人，“四面”是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个

万面。

第一、抓住时代的特征选取合适的切入点进行试题命制。论述类还会和传统文化相关，文学类重点选

择现当代名家的作品，文言文还应是人物传记，诗歌仍会是名家诗作，好用类接着和生活相关，或体现时

代的精神和成果。从形式上看，任务驱动型作文会成为常客。

其次、从试题的创新看，诗歌仍会作大胆的探究，让诗歌考核的内容更加和学生的实际实力贴近，运

用题目仍会大胆的创新，再详细的语境中核能会采纳多种组合的方式，如今年的成语、病句、连接组合；

也可能会出现对联、得体、仿写的组合；压缩、图文和评论的组合；病句、得体和应用文格式的组合等。

第三、重点留意教材中“学问梳理和语言实践”部分的落实。

第四、从选材上看今年三卷中出现刘慈欣的作品，更加符合时代的特征，更加和考生接近。作文的切

入点会更加的新颖，和时代联系更加紧密。充分体现“出新”的特征。

第五、现在即将进行课程改革，高考时指向标，可能向新课程的要求靠拢，体现经典名著的内容，可

能会在名著阅读上下功夫，单独考核或和语言运用、作文结合在一起考核，总之创新点多多，要引起重视。

二、【2024年高考新课标II卷】阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）

“二战”期间。为了加强对战机的防护。英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，确定哪里弹

痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应当留意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的

战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽视了。事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不

少于800字。

【答案】

不为浮云遮望眼

一般人看问题，常在显见处下结论，却不知静水深流，思维常在被忽视的地方出现光线。因此，问题

的本相须要我们拂去表象的浮云，始见其尊容，方能对症下药。

李斯精明，有颗七窍玲珑心，却见利忘危，为保眼前富贵而忽视了潜在的陷阱，最终受制于赵高，身

死家亡；屈子行吟，哀叹众人皆醉而我独醒，楚国的当权者只看到了即时的权势和享乐，屈子却痛心地预

见并证明了楚国的灭亡；稼轩看剑，预言金国必亡，蒙古才是大患，可朝廷上大多数人或思苟安或借伐金

以固权，稼轩有幸没有亲见崖山投海的悲壮。屈子和稼轩不为浮云遮望眼，对个人和国家的前途看得比李

斯更清晰。

清政府收复台湾，曾有弃守之议，不少人看到了台湾孤悬海外，易滋匪患，且风俗也有很多与中原不

同之处，守着实在没有什么好处。而施琅立陈弃守弊利，指出弃守台湾，台湾必将为西方人所占据，不仅

为祸当地百姓也将不利东南各省。施琅不为浮云遮望眼，看到了台湾对于中国大陆的重要意义。左宗棠力

排众议收复新疆，也是施琅一类能看穿浮云的智者。第一次国共合作裂开之后，很多共产党人借鉴俄国、

法国等国家通过在中心城市实行暴动的形式取得了政权，主见城市暴动。结果，革命如流星划过，瞬间闪

烁便即暗淡，几至遭遇灭顶之灾。毛泽东主席从中国详细国情动身，看到了中国农村蕴含的巨大革命潜力

，提出并走上了一条以农村包围城市的道路。“风物

长宜放眼量”，毛泽东主席闲庭信步的自信，源自其穿透浮云的远见卓识。

当今之世，硝烟照旧不断，中国虽保和平，但领土领海争端、贸易纠纷等问题照旧很尖锐，不是没有

擦枪走火的可能。在各种摩擦和冲突之中，不乏意气风发的鹰派人物，发出了各种强硬的声音，甚至提倡

诉诸武力。也有些人，纯粹是看喧闹不怕事大，什么都敢想，每天喊打。可是，他们只看到了眼前的浮云,

而忘了我们实现中华民族宏大复兴的初心。

“敌军围困万千重，我自堵然不动。”我国正处在发展经济和强化军备的关键时期，须要有高瞻远瞩

的气魄和慧眼独具的雍容。国家利益是国际关系最根本的确定因素，“一带一路”、“人类命运共同体”

等概念的提出和落实，是强化中国与世界各国经济联系增加共同利益的根本举措，一言以蔽之，就是把更

多的国家拉上我们发展的船。君不见，日、韩、澳等美国铁杆盟国，已经深度受惠中国经济的发展，在对

中关系上，日益纠结和摇摆。我们不能被冲突和摩擦的浮云所迷惑，而是一心实现民族复兴最终不战而屈

人之兵。

表象易见，本相难求。遇到问题，不能匆忙地依据表象下结论，而是参破表象，拨云见日。

【解析】

【精准分析】本题属于新材料作文，有很强的思辨性。针对材料内容，须要开启三种思辨模式：因果思维,

寻因导果，执果索因；对比思维，找寻异同，触其本质；逆向思维，打破常规，另有所得。

立意方向指导：

1.敬重客观现实，走出定势思维。英美军方对于作战飞的弹痕分布进行调查后得出的结论是：哪里弹痕多

就加强哪里，这是一种惯性思维。人只有针对现实，详细问题详细分析，才能提出正确的方法和策略。

站在这个角度来看，该作文可以写详细问题详细分析，打破思维定势。

2.坚守自我认知，做到以理服人。统计学家沃德在对飞机弹痕进行分析后得出，“更应当留意弹痕少

的部位”。并且能够“力排众议”，坚持自己的观点，这种坚守自我内心的科学看法，值得我们络热

点事务与事实真相的反转，比如中国科学家立足国情科学解决问题的品质和精神。考生切忌一味埋头

冲进历史故纸堆，或者空泛无物。

【考点定位】能写论述类、好用类和文学类文章。实力层级为表达运用Eo

【试题点评】2024年的作文题与2024相比，虽同为材料作文，但材料形式发生了较大的变更，回来到了传

统的材料作文形式。选材上避开了当下的社会热点和近几年热议的传统文化等议题，突出了逻辑思维

的重要性，强调学生对于自我思维的深度批判及其同生活现实的联系，是对学生思辨实力的一次挑战,

也是引导语文教学回来逻辑素养训练的一次尝试。对于这类材料作文，审题时第一步，要读懂材料，

抓住主旨。首先要留意材料的特点，从整体上把握其主旨，比方性材料要理解其比方意义，含哲理性

寓言材料，要把握其寓意；其次步，选择角度，精确立意。主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰

富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从确定与否定两个角

度谛视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个谛视角度，“一事多因”的材料，有几个

“因”往往就有几个谛视角度。一个事务，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的谛视

角度。本题可抓住统计学家沃德的话，分析缘由，揭示本质，确定立意。

三、【2024年高考新课标III卷】阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）

时间就是金钱，效率就是生命

——特区口号，深圳，1981

绿水青山也是金山银山

----时评标题，浙江，2005

走好我们这一代人的长征路

----新区标语，雄安，2024

要求，围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不

少于800字。

【答案】

我们这一代应当如何“长征”？

——从环境与发展动身

泸州老窖天府中学陈柯宇

改革开放的时候，喊着的口号是“时间就是金钱，效率就是生命。”于是乎，那个年头的人们，下海经

商，进林建厂，可是渐渐的忽视了一些东西。

二零一二年的时候，环境污染，PM2.5盛行，是霾还是雾，人们起先惶恐起来。各种专家指出下海入

林的环境破坏性。这个时候，喊着的口号变成了“绿水青山就是金山银山。”于是乎，环境爱护成为了重心,

起先汽车限行，起先关闭工厂。可是失业率渐渐的升了起来。

要环境还是要发展？我们这一代年轻人应当如何选择，才能走好我们的长征？

首先，我们要环境。从人与自然的角度动身，环境于人，于人之身体，于人之精神为发展之本。那么，

环境作为人的发展之本体现在哪些方面呢？

第一，环境的完善，可以促进人的身心发展。古人自有游山玩水之趣，今人如是。可是旅游景点的无

休止开发，反而丢失了其基本的意义。到处环境皆是景，一切景语皆情语。环境的完善和爱护，可以激发

人的身心感受，促进人的身心发展。我们设想一下，你是情愿在鸟语花香中生活还是情愿在烟尘灰雾中生

存。结果不言而喻。

其次，环境的爱护，可以促进经济的发展。我们都知道，我们所用的一切，不说全部，至少大部分都

是取之于自然。那么，环境的爱护对我们来说也就是对自己的爱护。何以说环境爱护可以对经济发展有益

呢？举例说明，循环经济的出现，是在环境的爱护的基础上提出的，用过的回收利用，回收利用的生产费

用要比再生产的费用低的多，而且，对于环境也有确定的爱护作用。可以做到取之有尽，用之用完。

其次，我们要发展。从国家发展来看，假如只留意环境的爱护，会过于单一化和片面化。国家的经济

体制会严峻受限和单一。我们应当在合理的开发环境的基础下发展。举例来开，三峡大坝，便是一个合理

运用环境爱护和经济发展的例子。大坝的修建虽然对当地的环境有确定的影响，但利益大于弊端。三峡的

修建，对南水北调和三峡当地的水木动植，均有确定好的影响。而且也促进了经济的发展。故我们要发展,

是在环境的合理运用基础上。

最终，我们既要环境也要发展。当然，我们知道，要做到二者的统一是有确定的难度的，从古自今的

人们都在努力达到这一目标。而作为当今新时代的年轻人，我们朝气蓬勃且具有无畏的信念。仔细的学习

便是为了国家富强而读书，为了实现个人奋斗而络电脑，追根究底，不过是两个数字I和0的嬉戏。《庄

子》里以无用之树枝繁叶茂来告知你生存的才智，《老子》里以飘风不终朝骤雨不终日的现象提示你繁苛之

政难以长久，嵇康弹一曲广陵散来应对波荡众生的罪名，《西厢记》里的张生为莺莺临去时秋波一转的眼神

而饱受相思煎熬，牛郎织女盈盈一水间脉脉不得语的相望又何必互诉衷肠？有时，说出来的话不及另一种

形式的语言来得有效。

儒家厌烦滔滔不绝之人，觉得“巧言令色，鲜矣仁”，道家喜爱“希言自然”，佛家的禅宗更是不立文

字，俗谚里则有“祸从口出”“缄默是金”的处世良言。而如今网络时代，各种输入法解放了打字的速度，

走键如飞，满屏废话，少了慎重，多了放纵，仓颉造字的虔诚被废话连篇的啰嗦沉没，这是文字诞生之初

不曾预料的尴尬。

而连篇累牍浩如烟海的网络小说动辄以几块砖头的厚度消耗虔诚的汉字时，语言仿佛成了累赘和负担,

语言的美也离我们越来越远，我们辜负了仓颉的美意。

知堂老人在他小品文里，引李日华著《紫桃轩杂缀》卷一白石生旧事，白石生辟谷养生，默然独坐，

有人问他不答话，一问再问，他回说，“世间无一可食，亦无一可言”。这种不想说话，不想诉诸语言的慵

懒和无奈，你我或许都曾有过，在“我想静静”的歧义里，在《庄子•齐物论》开篇嗒然若丧形如槁木的

呆坐里，在冬天墙头根晒太阳眯缝着眼的缄默里，在挚友微信问你最近如何，你却百无聊赖的不想回话的

空白里。此刻没有语言的语言，或许是另一种语言，也是我们更真实的人生。

【解析】

【试题分析】今年江苏卷的作文试题采纳的仍是材料作文形式。角度自选，题目自拟，诗歌除外文体不限。

材料的核心概念是“语言”。现实生活中的“语言”千差万别，缤纷斑斓。“语言”既是应有尽有的

生活元素，又是不行或缺的生活技能，具有丰富厚重的意蕴。作文要求以“语言”为关键词，引发考

生思辨，有着很强的现实意义和广袤的写作空间。围绕“语言”这个核心概念，材料的三行文字从三

个层面引导考生绽开联想，打开思路。首先从日常生活的视角动身，通过“花解语，鸟自鸣”的生动

画面，触发考生想象，“到处”强调“语言”的普适性和广泛性。接着，从语言的基本功用动身，阐

述语言与世界之间的关系，所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度，展示人类文明

所构建的语言体系。最终，引导考生思索并把握作文的立意方向和表达重点，从生活、生命、文明等

角度，指出“语言”的意义和价值。从材料的关键词看，“语言”主体有大自然语言、人类的语言，

有生活语言、艺术语言、科技语言；“语言”意义和价值可写丰富生活、演绎生命、传承文明……考

生写作自由度大，可依据个人的感悟思索及写作特长，或记叙或争论或抒情，自由选择，施展才华。

须要留意的是，不管选择何种“语言”对象，行文要留意两点：一是选择角度宜小巧，便于集中笔墨、

深化开掘，避开立空乏粗浅；二是行文中确定要紧扣“语言”来写。比如，选择写花鸟如何丰富这个

世界或日常生活，要扣合其“语”和“鸣”来写；写音乐和雕塑如何创建独具魅力的艺术世界，也要

扣紧其独特的艺术语言来写，这样才符合作文的命意。

【考点定位】能写论述类、好用类和文学类文章。实力层级为表达运用E。

【试题点评】2024年的作文试题仍是此类作文形式，角度自选，题目自拟，诗歌除外文体不限。与去年一

样，作文仍旧给出了核心概念，即“语言”；2024年材料作文给出的核心概念是“车”；2015年给出的

核心概念是“才智”，2014年给出的核心概念是“青春”，有了核心概念就可以降低审题的难度，但要

想写好材料作文，必需全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的几个方面或层次。另外，

材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细微环节，否则很有可能出现偏

题跑题现象。另外材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，

要学会多角度谛视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点

还要适当的筛选。筛选的原则：①听从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。

七、【2024年高考天津卷】阅读下面材料，依据自己的体验和感悟，写一篇文章。（60分）

生活中有不同的“器二器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠

心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就幻

想……

要求：①自选角度，自拟标题：②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；

③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

【答案】

气度

“气度”是指一个人的气魄和风度。我们在正确地评价一个人时，不是单单看他的外表，更重要的是

看他有没有气度。假如说容颜美丽是酒，那么气质风韵就是茶。酒的甘醇在饮，提神气爽，浓烈而短暂，

挥发的是漂移昏沉。茶的馨香在品，沁人心脾，幽淡且漫长，回味的是醒神安逸。

古今伟人、名人由于气度非凡做成大事的例子很多，同时由于缺乏气度导致失败的例子也不少。如三

国时期蜀国开国皇帝刘备，因其气度非凡，有战略思维和规划实力，虽身在汉中，但心系全国，每日想着

一统江山，光复汉室。最终靠治国能臣诸葛亮及''五虎上将”在晚年建立蜀国，得成三足鼎立之势。还有

隋炀帝杨广虽是历史上闻名的昏君，但在做皇帝前也算得上是一员猛将，有胆有谋，是他亲率大军灭了南

方的陈国，结束了中国南北朝分裂长达数百年的局面。但他喜爱的南朝皇帝的宠妃被他手下的大将高颍杀

了，高颍还提着张贵妃的人头来向杨广汇报，说南朝要是没有这个女人祸国殃民不会这么快就灭亡，把杨

广当时就气得七窍生烟。后来杨广当了皇帝，最先做的事儿就是找个理由把高颍杀了，结果为了一个别国

的妃子而自毁长城。

我们都知道，毛泽东的气度非凡。其它不说，就从他写的两首词《沁园春长沙》、《沁园春雪》就

可看到伟人胸怀。词中的“万山”“层林”“谩江”“百舸”“万类霜天”和“长城内外”、“大河上下

”等等，从所选择意象的气概上看出毛泽东的伟人气度：从“指引江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”中

流露出雄视天下的气魄；对“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”、“成吉思汗”的评价，指出封建统治者缺少文治

的弱点。读毛泽东的诗词，感受到的是以解放全人类为己任的伟人胸怀和宽广气度。

上述事例可充分证明，气度就有这么大的功效，它可以令山河动容，敌人胆寒，可以使你心想事成,

马到成功。正是有了如此不凡的气度，唐朝李世民成为真正的开国之君，是中国历史上最宏大的君主之一,

被唐王朝尊称为“天可汗”；也正是有了如此不凡的气度，毛泽东缔造了新中国，是人民当之无愧的领袖

，他的光荣和宏大，他的英勇和成功，将永垂青史。

有人说，气度是一种看不见但感受得到的特质，比方像胸襟、雍容大度就是形容这种特质。我想，气

度包含了正直、无私、虚心，而且是待人宽厚、懂得敬重、情愿听不同的看法等。能做到这一点，要靠平

常自身的修养熬炼。自觉做到谦逊好学，懂得渊博的学问对人的气度至关重要。学问可以放宽眼界，开拓

心胸。学问可以转化和调和心情，渊博可以让人达到“自然”与“人为”相通和统一，那才是人生的至高

境界。有了这般境界，就能在浮躁和充溢诱惑的年头，以安静的心情面对困难的生活世界，以安静的心态

应对外界的嘈杂，以平和的心境处理世态的变迁，能凝神静气地守护自己的精神家园。

人生在世，当然有很多不得已的生活琐事苦恼，正如俗话说：“人在江湖，身不由己”。可我们应当信

任一个有志向、有气度的人时刻都会做到“众人皆醉我独醒”，不为凡尘俗事困扰。我虽不奢望能流传千古,

但也希望能雁过留痕，活一个有气度的人生。

【解析】

【试题分析】

本题是一道材料作文，要求考生围绕有关“器”的一段材料绽开写作。材料中总结概括了“器”的四

个内涵和功用，由表及里，由物质而精神。阅读材料时可留意标点符号，一个分号可以确立一个立意角度,

要结合自己的体验和感悟作文。

考生可以写实物的“器”，或思索形制与内容的关系，或思索器与道之辨；可以写个人的器量、才识、

气度，探究“器”在才德风范方面的含义；也可以写作为工具的“器”，探讨利器推动科技发展，社会进

的作用；还可以写大国重器，体悟“器”对于国家，民族发展的重大意……作文可以说理，争论，也可以

记叙、抒情、描写，说明。

写作角度：要留意发掘中国传统文化的优秀因子，启发考生围绕“器”绽开联想和思索。

角度1:“器”的工具性角度，兼顾形式与内容，美的形式和好的内容相得益彰；

角度2：“工欲善其事，必先利其器”君子生非异也，善假于物也，要擅长借助外物成事；

角度3：要有器量、气度，兼容并包；

角度4：人可以成为国家栋梁，肩负使命，成就幻想。

也可以建立角度间的有机关联，确定立意，切忌四平八稳。此材料在文体的选择上，争论文会相对简

洁些。

点睛：材料作文审题方法：

第一步：概括现象（是什么）

其次步：分析现象（为什么）

现象反映了什么，观果思因，透过现象看本质。

第三步：如何解决（怎么办）

第四步：确定立意

切入点要小，选择自己熟识的或感受较深的，有素材积累的。

【考点定位】能写论述类、好用类和文学类文章。实力层级为表达运用Eo

【试题点评】

2024年的天津卷作文要求考生围绕“器”绽开联想和思索，留意发掘中国传统文化的优秀因子，引导

考生对成才成器、国之重器等进行深化思索，启迪考生争做大国栋梁，落实高考“立德树人”的根本任务。

天津卷作文题传统文化和语文味道都很深厚，考题奇妙的结合不同词语，从“器”的不同面对来展示不同

的认知角度，从中可以探讨形式与内容的关系，也可以阐述“工欲善其事，必先利其器”的故事或者道理,

还可以谈到胸怀、责任等等，其背后更深的哲学背景就是“物与人”。每个时代的青年都浸润在自己的文化

之中，而文化最重要的一个特质是如何思索物与人的关系，中国的传统文化对待“物”的看法凝合在各种

词语之中，当青年人起先自觉的从自身的体验来考察这些看法时，就走在了继承与发扬的道路上了。考题

的难点在于考生能否通透的识别这一“物与人”的关系，把自己的切实经验或者思索过程生动的呈现出来。

对于材料作文，首先要选择立意的角度，明确立意；然后再进行构思。材料作文的审题：第一步，读懂材

料，抓住主旨。首先要留意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，

从而把握中心；比方性材料要理解其比方意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材

料的意向倾向和感情倾向）。其次步，选择角度，精确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的

材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从确定与否定两个角度谛视：

“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个谛视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就

有几个谛视角度。一个事务，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的谛视角度。

八、【2024年高考浙江卷】阅读下面文字，依据要求作文。

浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今日又形成了“干在实处、走在前列、

勇立潮头”的浙江精神。

在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创建了一个又一个浙江传奇。

作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思索？结合上述材料，写一篇文章。

【留意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不

得抄袭、套作。

【答案】

丢弃佛系扬儒系

《说文》：“浙，江水东至会稽山阴为浙江。”一路走来能到达山阴的水，势必非同寻常：它首先得有剧

烈不服输的进取心、咬定青山不放松的韧精神、博采众长的宽胸怀、知行合一的实干劲……

从我的角度而言，浙江人不属于流行性的佛系，而当归位于主动进取的儒系。

虽然现代生活高压特别，节奏快捷，但是，我不懒，虽然不一味追逐名利，却也没有消极的不争不抢、

不求输赢的心态。始终觉得，人难得在世上走一遭，人生词典里必须要有进取心，否则，若不凭自己的努

力给世界留下点什么就匆忙告辞人世，虽然是佛系青年提倡的时尚，却未免窝囊。因为，倘如每人都“佛”

了，那这个世界便不再有进取的姿态。

故身为浙江人的我始终信奉“儒”的入世精神。

入世方可跟上时代的脚步。信息社会，形势瞬息万变。即使我们从不停留，也要时时担忧跟不上时代

的脚步一一当别人都卯足干劲在拼搏时，你不前进就已意味着后退，更不要说持佛家与世无的心态了。其

实，“佛系”一词在定义时就出现了差错。佛家追求的“无欲不求，灵台清明”的潇洒是靠禅悟出来的。这

与“佛系”的出于被现实打击后的妥协心态南辕北辙，是懒人的精神成功法。

假如你是人，就应正视现实、鼓起志气，奋起直追，哪怕前方困难重重、阻碍道道。假如你是青年人，

那么，请你昂起头、挺起胸，带着自信的笑容，大步向前冲。因为，你正处在人生最美丽的阶段，一如陈

独秀在《新青年》的发刊词中说的“青年如春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硼”。青年应当成

为弄潮时代的主流，要用热血为世界谋出路，用激来为万世“开太平”。而不是手捧枸杞红枣茶，笑看主动

进取者。

入世带来人生的自信。努力付出就有收获，而不断的小收获又激励自己奋然前行，从中不断树立自信。

梁启超在《李鸿章传》中真臂高呼“时势造英雄。”那个年头的英雄，在自信中造出了载于汗青的时势，推

动着文明的车轮前行。

处于改革开放关键时刻的我们，是不是也该将目光聚焦于马云、马化腾、李彦宏等人，不要“让自己

卑劣地过完这短暂的一生”（莎士比亚），而要沿着前人踪迹，自信昂扬、从容大度地入世，创建出属于自

己的人生价值。

【解析】

【试题分析】作文题目为材料作文材料，材料，直面当下，关注社会，关注时代。作文材料分为三个段落，

第一段阐释传统的浙江精神，其次段阐释传承中的浙江故事和精神，第三段引导高考学子思索浙江精

神，考生要谈出自己的体验和思索。材料从过去讲到现在，浙江精神也有一个传承发展的过程，考生

可以认同浙江精神中已有的珍贵品质，也可以结合时代阐释当代青年应当具备的浙江精神。真刚要把

这个作文题写得深刻，难度较大，假如没有时代主任翁的意识，不关注浙江的人文、科技、环境等多

方面，就很难归纳出这一地域性群体身上具有的某种精神，就写不出有思想深度的作文。这也提示我

们的学生，要把自己融入社会，视察社会的变更，参与社会的变革，做一个有时代感的新青年。

【考点定位】能写论述类、好用类和文学类文章。实力层级为表达运用E。

【名师点睛】材料作文区分于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确

立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材

料作文要留意多元立意的原则。但绝不意味着可以随意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，

因此留意才多元中寻求最佳，如是两个对立的方面留意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的

一面。此题留意抓住“浙江精神”“浙江人”“新时代”等重点词语立意行文即可。

[2024年高考】

一、【2024年高考新课标I卷】22.阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、

中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品平安、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所相识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键

词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【答案】

中国的世界世界的中国

——致外国友人唐纳德的一封信

唐纳德先生：

您好！

见字如晤，您对中国的飞速发展感到惊异，现在，我作为您在中国的导游，就请允许我用三个关键词

来为您介绍一下中国：

一是长城：中国有句古话：“不到长城非英雄”。长城，是世界八大奇迹之一，是勤劳英勇的中华民族

用才智和血汗奉献给世界的文化珍宝。它最早修筑于秦朝，相传是秦始皇为了抵挡北方游牧民族的入侵而

建立的。后来经过历朝历代的扩建，规模达到一万里，故称为万里长城。据说，也因此成为宇航员在外太

空能够看到的唯一的地球建筑。这让每一个中华儿女都倍感傲慢骄傲。但是，长城被中国人民崇敬，绝不

仅仅因为它自身的宏伟宏伟，绵延万里；更重要的是，它是中华民族坚毅不屈的精神象征。您是个汉语通,

确定听说过这样一个成语：“众志成城中国是一个爱好和平的国度，但是假如我们美丽的祖国遭遇到危

急，全部的中华儿女，会用自己的血肉筑起新的长城，这是长城留给我们珍贵的精神遗产。

二是美丽乡村：假如说，长城是古老中国的象征，那么美丽乡村则是现代中国的缩影。说到现代化，

您的脑海中或许会呈现出帝国大厦的宏伟，时代广场的喧哗。的确，这是很现代。但这或许是你们的现代

化，而绝不是中国现代化的全部。两千年前的中国思想家孔子曾说：“君子和而不同:我们走的是具有中

国特色的现代化道路。这里的中国特色，就包括美丽乡村建设。正如你所了解的，中国有八亿多的农夫。

他们绝大多数生活在乡村，把乡村建设好，就是为最大多数的中国人谋福利。这是从物质层面而言的。从

精神层面来讲，乡村是中国人的灵魂故园，是中国人的文化之根。在全球城市化进程中，越来越多的人从

乡村走向城市，但是在午夜梦醒时分，却寻不到儿时那条澄澈的小溪，看不见村口的那株合抱粗的大槐树,

听不到爷爷摇着蒲扇讲的遥远的传闻……因此，我们既要现代化的金山银山，更要美丽乡村的绿水青山。

你来到中国的第一站，急匆忙要看的乌镇，正是美丽乡村的代表。

三是一带一路：前面两个都是中国的世界，“一带一路”的提出，彰显出中国作为世界的一分子所担当

的责任。圣经说：“己所欲，施与人”。中国提出这一理念，就是希望和世界一起共同发展，共同旺盛。

好了，就说这么多，希望您爱上“中国的世界”，更希望您能宣扬“世界的中国”。

此致

敬礼！

您的挚友：艾中华

2024年6月7日

【解析】

试题分析：

2024年全国I卷接着采纳有明确写作任务的新材料作文题型。作文材料源于央视5月份的一组连续报

道，为了让考生的思索更集中、更深化，命题时做了必要的调整与提炼。

命题在材料选用方面下足功夫，在写作要求的命制方面，反复斟酌试题的素材、内容和情境，直观而

策略地反映时代主题，正面而奇妙地传递价值观念。立意高远却力避空泛，坚持以学生为本，接地气、有

生气，时代感强。将“呈现你所相识的中国”作为明确指令，激励考生从所知所学所感动身，在对宏大话

题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，“讲好中国故事”；引导考生用中国梦激扬青春梦，关切

现实国情与改革发展，展示他们的志向信念、精神状态与综合素养。

“呈现你所相识的中国”要求从大处着眼，12个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两

三个关键词”则完全敬重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思

想教化和价值引领作用细化、实化、详细化。这些关键词搭配组合的自由度很大。如由“长城”“京剧”

讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广

场舞”说说好玩的中国或热忱的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生气勃勃的时尚中国或新生事物

层出不穷的互联网中国。另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化

悠久的“中华美食”与“食品平安”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”

相互比照……凡此种种，都可能写出上佳的文章。每一个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在

着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国。

命题在引领价值观的同时，并不限制考生的想象力，相反，激励关键词搭配组合的创建性，为批判性

思维的发挥预留了很大空间。如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要，从“大

熊猫”延长到动物爱护乃至生态爱护的迫切，借“空气污染”“食品平安”论述过度追求GDP的危害以及

对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼喊。考生可以直面发展中的问题，正视前进中

的冲突，看到潜在的危机，以高度的忧患意识有备无患，为中国特色社会主义事业出谋划策，添砖加瓦。

本题立意空间极其广袤，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势。

在立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难；但要作出有新意、有创建性乃至意料之外又情理

之中的关键词组合，并能由此写好文章则又不那么简洁。

【考点定位】能写论述类、好用类和文学类文章。实力层级为表达应用E。

【名师点睛】紧扣材料：只要能“呈现你所相识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”；选对文体：

论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中能体现所选文体的特征；预

设对象：“外国青年”属于泛指，考生可想象自己面对全体夸夸其谈，也可预设某一个或某一类外国

青年与之对话。优秀的文章应当有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至留意话语策略。

二、【2024年高考新课标H卷】22.阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）

①天行健，君子以自强不息。（《周易》）

②露从今夜白，月是家乡明。（杜甫）

③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必需敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）

⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）

中国文化博大精深，多数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感受与思索？请以其中两三句为

基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不少于800字。

【答案】略

【解析】

试题分析：这是一道材料作文。材料中的名句都是含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇

由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含义。命题要求”以其中两三句为基

础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感受与思索，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，

从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述

两三个名句的相通内涵，如以①⑤为基础探讨自强奋勉、敢作敢为；也可以辩证思索由两三个名句组

合生发的新含意，如以③④⑤为基础，探讨自信与正视问题、开放进取之间的关系；考生还可以深化

研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如以①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格境界,

或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我

与担当社会责任之间的关系等。

【考点定位】能写论述类、好用类和文学类文章。实力层级为表达运用E。

【名师点睛】考生应审题精确，完成题目要求。作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定

立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关

联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等。思路一：第一句可立意为君子

要自强不息方可强大。其次句可立意为思乡。第三句可立意为重视内在之美，或自信的品行。第四句

可立意为人因所处位置不同，而视野、格局不同，实现的志向价值也不同。或人要有远大的志向，立

志四方。第五句可立意为要敢于正视自己。第六句可立意为个人、民族、国家的自信自强。例如，第

一句和第六句的立意有共同点均是自信自强，那么考生可据此立意；也可将一、四、六立意为实现志

向须要视野、自强、自信等因素。总之，考生需找寻两句或三句间的立意关联，从而确定出一个立意,

并在写作时引用。思路二：考生需精确审题、明确立意、体现思索，精确理解诗句含义，并选择其中

两至三句在文中合理引用，言之成理即可。上述立意角度都是跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新

之感。留意题干的要求，详细写作时，还应避开抽象的描写，大而无边的空泛争论。选择争论文，应

小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、详细、生动，有灵性。

三、【2024年高考新课标HI卷】阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）

今年是我国复原高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教化改革与社会进步，取得了举世瞩目