部编四上语文《西门豹治邺》公开课教案教学设计【一等奖】

西门豹治邺本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识“芜”“娶”等12个生字，读准“荒芜”“灌溉”“官绅”“绸褂”“磕头求饶”等词语，明白“苇席”“绸褂”“官绅”等词语的意思。（二）围绕“西门豹做了几件事”这一问题，理清文章情节，并结合“交流平台”和《作业本》，学会分清主次内容。（三）初步了解简要复述的要求，借助简要复述锦囊，以小组合作形式对文章“了解情况”部分进行简要复述，初步感知西门豹的人物形象。二、教学准备先学单，《作业本》，多媒体课件，微课。三、教学过程（一）谈话导入，初识“西门豹”1.谈话导入。同学们，我国历史上出现过不少名人，留下了很多的故事——今天，我们就要来学习一个历史传说故事，故事中的主人公叫“西门豹”。（板书：西门豹）2.交流“西门豹”。（1）认识复姓“西门”。“西门”是复姓，单名一个“豹”字。（2）交流其他复姓。（3）小结。很多复姓都有可以考据的历史——“西门豹”是“西门”这一复姓可以考据的最早的人，这个故事就发生在西门豹治理的邺县。（补充课题）（二）借助先学单，归类识字1.借助先学单反馈本课中较难读的词语。（预设词语）田地荒芜磕头求饶灌溉绸褂苇席2.借助先学单反馈本课中有历史感、较难理解的词语。（预设词语）官绅绸褂荒芜3.借助先学单反馈本课中需正确书写的生字新词，完成《作业本》第一题生字书写。（三）寻找人物主要事件，梳理文章情节1.默读全文，寻找事件。提问：西门豹来到邺县这个地方，共做了几件事情？分别是什么？预设一：四件事。（问老大爷、救下新娘、把官绅和巫婆扔下水、修建渠道）预设二：三件事。（问老大爷、把巫婆和官绅扔下水、修建渠道）预设三：三件事。（救下新娘、把巫婆和官绅扔下水、修建渠道）点拨：当时间、地点和人物一样时，往往可以判断为同一件事情。再次梳理文章结构，明确列举的中间部分的这几件事情其实是同一件事情。2.结合课后习题第一小题，完成填空。3.再读课文，讨论这三部分之间的联系。4.抓住主要事件，概括文章主要内容。抓住西门豹治理邺县做的三件事，补充时间、地点，连起来就是课文的主要内容。（补充板贴）5.完成《作业本》第三题第一部分题目。（了解情况）→（惩害救人）→（兴修水利）（四）分辨文章主次内容，初步理解简要复述1.完成《作业本》第三题第二部分题目。我还知道以上几部分内容中，______________________写得比较详细，要复述得详细一些；而__________________写得比较简略，可以复述得简单一些。2.学生自由讨论交流。3.出示“交流平台”内容，学习分辨主次内容。（1）指名读。（2）学生尝试分辨主次，理清文章的起因、经过和结果。（了解情况）→（惩害救人）→（兴修水利）（次要内容——起因）（主要内容——经过）（次要内容——结果）4.链接旧知，初步理解简要复述。（1）回顾详细复述《带刺的朋友》《盘古开天地》《普罗米修斯》的相关要求。（2）猜测简要复述的相关要求。（3）小结。正如同学们所说，简要复述时叙述尽量简洁，但同时要保留重要的信息。（板书：简洁+重要）所以，在简单复述前，我们要学会区别主要内容和次要内容。（五）聚焦次要内容——“了解情况”，尝试简要复述1.播放微课，收获简要复述锦囊之一：查找关键信息，初步体会不同内容在简要复述时的不同要求。（1）关注课文“了解情况”这部分（第一至第九自然段），理清有几次对话，分别围绕哪些问题展开对话。（2）学生交流，在表格中呈现西门豹和老大爷的对话。（3）同桌分角色朗读。（4）交流对西门豹和老大爷的初步印象。（预设：西门豹——干脆、直接，老大爷——据实报告）小结：“言为心声”，人物的个性不同，在语言中就会表现出很大的不同。简要复述时，要抓住对话中的关键信息。2.抓住对话特点，收获简要复述锦囊之二：改变人称，尝试简要复述。（1）抓住这部分内容中的语言描写，尝试简要复述。（2）指名复述，体会简要复述的难点。提示：语言描写的内容在简要复述时要发生一些变化，特别注意人称的变化。（3）同桌之间练习简要复述。3.收获简要复述锦囊之三：适度合并，练习简要复述。（1）小组活动。（根据锦囊，圈画出老大爷回答中的主要内容）西门豹问老大爷答第一个问题田地荒芜，人烟稀少怎么回事？都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。第二个问题这话是谁说的？巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱。办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。第三个问题新娘是哪儿来的？哪家有年轻的女孩，巫婆就带人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了。有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。第四个问题漳河发过大水没有呢？没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。（2）指名复述第一次对话。（利用语音记录工具将语音转换成文字）（3）指名复述第二至四次对话。说说现在是否有改进的地方。（展示四次对话放在一起的文字内容）（4）出示即时生成的句子，引导谈谈自己的发现。西门豹在（）的过程中，了解到（），便决定亲自去看看。（5）提炼简要复述锦囊之三。在对以语言描写为主的内容进行简要复述时，我们可以提取对话中的关键信息，并适当进行合并。4.小结。简要复述要简要到什么程度是相对而言的。在这篇课文中，作为次要内容需要进行适当合并。如果作为