部编五下语文《刷子李》公开课教案教学设计【一等奖】

刷子李本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）自主学习字词，正确理解“露馅儿”“派头”“衔接”等词语的意思。（二）默读课文，整体把握内容，从多个方面感受刷子李技艺高超的特点。（三）体会作者抓住人物的外貌、语言、动作等细节描写，正面刻画人物形象的方法。二、教学准备预设的学案，课件，《作业本》。三、教学过程（一）回顾单元课文，导入新课1.出示单元语文要素。回顾上一课《人物描写一组》认识的人物和各自的特点，思考：作者通过什么描写来凸显他们的特点？预设：《摔跤》主要通过动作描写，表现了小嘎子的聪明、机灵的特点；《他像一棵挺脱的树》主要通过外貌描写，表现了祥子的生命力；《两茎灯草》主要通过动作描写，表现了严监生爱财如命、极度吝啬的特点。小结：通过前一课的学习，我们感受到了每个人物鲜明的特点，习得了从不同的角度具体表现人物特点的方法。2.这一节课，我们来认识冯骥才笔下的一位奇人——刷子李。（板书课题）3.一起读一读课题。你从中获取了哪些信息？预设：此人姓李，刷墙本领高……4.你们很会发现。的确，刷子李，这是天津人的称呼方式：拿手的行当+姓氏。这个姓李的人，刷墙很拿手，所以就叫他——刷子李。有个姓魏的人，风筝做得很好，就可以称他为——风筝魏。有个姓王的人，理发技术很高，就可以称他为——剃刀王。5.《刷子李》出自冯骥才创作的短篇小说集——《俗世奇人》，对此书你有了解吗？（学生自由说）6.老师这里有份资料，我们一起来看一下——（出示）《俗世奇人》，短篇小说集，作者冯骥才。全书包含18个大小故事，所讲之事，多以清末民初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。人们给这本书的评价是“奇在人物、妙在故事”（二）整体感知内容，初识刷子李1.那么这个刷子李到底“奇”在何处？让我们一起走进课文。（出示学习提示）自由读课文，读准字音，读通句子。想想课文主要讲了一件什么事，刷子李给你留下了怎样的印象？（学生自主学习）2.（出示生字词）交流。第一组：蘸浆发怔发傻有诈（关注“蘸”的结构，“怔”的偏旁，“诈”的意思）第二组：包袱师傅（注意“袱”“傅”标音不同，读音一样，都是轻声）第三组：露馅儿扎眼（注意读准多音字：“露”“扎”）3.简要说说课文的主要内容。.4.说说刷子李给你留下了怎样的印象。（预设：技艺高超）（三）聚焦刷子李，体会技艺高超1.快速默读课文，用波浪线画出描写刷子李刷墙技艺高超的语句，读读体会体会，并完成《作业本》p63。（学生自主学习，完成作业，教师巡视）2.完成的同学和小组成员交流。3.结合《作业本》，全班交流。反馈《作业本》第四（1）题，表格里应该填什么呢？（预设如下，“_____”部分为学生填写）4.仔细观察，你发现了什么？.预设：全文围绕刷子李的高超技艺，从派头十足和刷墙艺术感十足两个方面来写一派头十足抓住了穿着奇和规矩奇来写，刷墙艺术感十足从动作美、声音美和效果美三个方面来写。小结：是啊，这样围绕中心列提纲，条理清楚，板块清晰。5.那作者是怎样来具体描写刷子李刷墙技艺高超这一特点的呢？请你结合《作业本》的提纲，在文中用横线画出相应的句子，读一读，写一写批注。6.随机出示并交流。（1）预设一：穿着奇。①句子1：他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。出示普通粉刷匠满身白浆的图片，与插图对比，进一步体会“身上绝没有一个白点”。指导朗读。课文中还有哪里也提到了刷子李穿着奇？②句子2：干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上的一桶白浆较上了劲。抓刷子李的外貌描写，写出他的穿着奇，凸显技艺高超。（板书：穿着奇、外貌）小结：这一身黑衣、黑裤、黑布鞋，正是刷子李对自己的手艺自信的体现，也让我们感受到了他的技艺高超。（2）预设二：规矩奇。①句子1：只要身上有白点，白刷不要钱。②句子2：一天只刷一间屋子。③句子3：每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。从两个“只”，多个“一”中我们能感受到刷子李的规矩又多又奇。（板书：规矩奇）指导朗读。小结：有本事才敢这样摆架子，有本事才敢这样打包票，我们从刷子李这三个规矩中深深地体会到了他刷墙技术高超，难怪他派头十足。（板书：派头十足）（3）预设三：动作美、声音美、效果美①哪些词句让我们感受到刷子李把刷墙玩成了艺术，让我们感受到他刷墙时的动作之美、声音之美、效果之美？②句子1：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。抓“悠然摆来，悠然摆去”等动作体会刷子李刷墙的娴熟和优美。（板书：动作）思考：能不能去掉“如同伴着鼓点，和着琴音”？预设：不能。因为这里用了联想，进一步感受到刷子李刷墙犹如在搞艺术，从而进一步体会技艺高超。抓“啪啪声”体会刷子李刷墙像是在搞音乐，犹如音乐家。抓“天衣无缝”“雪白的屏障”体会效果之美。效果之美还体现在哪里？③句子2：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。学生谈感受，体会刷子李技艺的高超。（4）齐读第五自然段。7.看板书。刚才我们通过抓住刷子李的外貌和动作描写，从他的穿着奇、规矩奇感受到了他“派头十足”，又从动作美、声音美和效果美体会到了他刷墙时“艺术感十足”。结合这两个方面，从正面看到了刷墙技艺高超的刷子李。（板书：技艺高超正面）（四）揣摩人物语言，设疑结课1.全文还有两处刷子李的语言描写，让我们一起来读一读。（板书：语言）（1）出示句子。①“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”②刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”（2）从对刷子李的语言描写中你体会到什么？预设：刷子李底气十足，对自己的手艺很自信，告诫曹小三要好好学本事。小结：正是因为有真本事，所以刷子李如此自信，让