Unit 2 Iconic Attractions 词汇1教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit2IconicAttractions词汇1教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractions。本节课主要围绕本单元的词汇进行教学，包括长城、颐和园、故宫、天安门、京剧、春节等词汇的教学。通过本节课的学习，学生能够掌握这些词汇的正确读音、拼写和意义，并能够运用到实际语境中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音、拼写和理解长城、颐和园、故宫、天安门、京剧、春节等词汇，并能将其运用到实际语境中，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的词汇，使学生了解和认识到中国的一些标志性景点和传统文化，提高学生对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过分析、推理等方式来掌握词汇的意义和用法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：本节课要求学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生独立解决问题的能力和团队合作意识，培养学生的学习兴趣和自信心。学情分析本节课的授课对象为高中学生，他们已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和阅读。在学习Unit2IconicAttractions这一单元时，他们可能已经通过之前的课程对中国的历史文化有一定的了解，对一些标志性景点和传统文化有一定的认识。

然而，由于学生的学习背景、生活经验和兴趣爱好的差异，他们对本节课的学习内容可能存在不同的理解和接受程度。一些学生可能对中国的历史文化非常感兴趣，已经积累了一定的知识和能力，能够顺利理解和掌握本节课的词汇。他们对长城、颐和园、故宫等景点可能已经有所了解，甚至能够用英语进行简单的介绍。这些学生在课堂上的参与度和学习效果可能会更好。

然而，也有一部分学生可能对中国的历史文化了解不多，对一些景点和传统文化比较陌生。他们可能需要更多的指导和帮助来理解和记忆本节课的词汇。这些学生可能在学习过程中感到困惑和挫败，需要教师的耐心引导和鼓励。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。一些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。他们在学习过程中可能过于依赖教师的指导和解释，缺乏独立解决问题的能力。对于这些学生，教师需要设计更多的互动和参与性强的教学活动，激发他们的学习兴趣和主动性。

另一方面，一些学生可能对英语学习持有抵触情绪，认为英语学习枯燥无味，缺乏学习的积极性和动力。他们对本节课的学习内容可能不够重视，学习态度消极。针对这一情况，教师需要通过创设生动有趣的教学情境，引发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到课堂活动中来。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过展示相关的图片、视频等，创设生动有趣的教学情境，引发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到课堂活动中来。

（2）任务型教学法：教师设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇，提高他们的实际运用能力。

（3）分组合作学习：将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：通过展示相关景点的图片、视频等，直观地呈现教学内容，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件进行词汇的讲解和练习，提高教学的互动性和趣味性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习素材和背景信息，拓宽他们的视野。

（4）电子白板：利用电子白板进行课堂互动，方便教师展示和讲解知识点，提高教学效果。

（5）在线测试系统：利用在线测试系统进行课堂练习和评估，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2IconicAttractions》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国的哪些著名景点？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国著名景点的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。长城、颐和园、故宫、天安门、京剧、春节等词汇是……（详细解释概念）。它们代表了中国的一些标志性景点和传统文化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这些词汇在实际中的应用，以及它们如何帮助我们了解中国文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长城、颐和园、故宫这三个重点词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国著名景点相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示春节的庆祝方式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中国著名景点的文化意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Unit2IconicAttractions的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于中国的其他著名景点、传统文化的文章等。鼓励学生在课后阅读这些材料，以加深对知识的理解和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以查找有关中国著名景点的历史背景、文化意义等方面的资料，进行深入研究。

3.学生可以尝试运用本节课所学的词汇和知识，写一篇关于自己喜欢的中国的著名景点的短文，或者制作一个关于中国著名景点的PPT展示，以提高他们的写作和表达能力。

4.学生可以参加与本节课内容相关的社会实践活动，如参观博物馆、文化遗址等，以增强对知识的实际体验和感知。

5.学生可以与他人进行交流和讨论，分享自己对本节课内容的理解和看法，以培养他们的交流和合作能力。

6.学生可以尝试寻找与本节课内容相关的歌曲、电影等，进行欣赏和分析，以丰富他们的文化素养和审美能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.填空题

-请填入适当的词汇完成句子：The_________isknownastheGreatWallofChina.

-答案：ChineseGreatWall

2.匹配题

-将下列景点与正确的描述匹配：

1.长城

2.颐和园

3.故宫

4.天安门

5.京剧

6.春节

-答案：

1.中国的象征性建筑

2.皇家园林，拥有美丽的湖泊和花园

3.明清两代的皇宫，世界上最大的古代宫殿建筑群

4.北京市的中心标志，毛泽东主席画像所在地

5.中国传统戏曲艺术的代表

6.中国最重要的传统节日，象征着团圆和喜庆

3.简答题

-请简要描述春节在中国文化中的意义。

-答案：春节是中国最重要的传统节日，标志着农历新年的开始，象征着团圆、喜庆和新的开始。人们通过放鞭炮、贴对联、拜年、吃团圆饭等活动来庆祝春节。

4.论述题

-请论述京剧在中国文化中的地位和影响。

-答案：京剧是中国传统戏曲艺术的代表，被誉为“国剧”。它起源于北京，融合了多种地方戏曲的元素，以唱、做、念、打为表演手段，具有高度的艺术成就。京剧不仅在中国受到广泛喜爱，而且在世界范围内也具有影响力，被列入世界非物质文化遗产名录。

5.应用题

-假设你是一名旅游导游，请为一位外国游客简要介绍长城的历史和文化价值。

-答案：长城是中国古代的军事防御工程，也是世界上最长的人工建筑。它始建于春秋战国时期，后经过多次修缮和扩建，形成了今天的规模。长城不仅是中国的象征，也是中华民族坚韧不拔、勇于拼搏精神的象征。它见证了中国悠久的历史和文化，对于研究中国古代历史、军事、建筑等方面具有重要价值。板书设计1.重点知识点

①长城：中国的象征性建筑，世界上最长的人工建筑。

②颐和园：皇家园林，拥有美丽的湖泊和花园。

③故宫：明清两代的皇宫，世界上最大的古代宫殿建筑群。

④天安门：北京市的中心标志，毛泽东主席画像所在地。

⑤京剧：中国传统戏曲艺术的代表，被誉为“国剧”。

⑥春节：中国最重要的传统节日，象征着团圆和喜庆。

2.词句

①TheGreatWallisknownastheChineseGreatWall.

②TheSummerPalaceisabeautifulparkwithlakesandgardens.

③TheForbiddenCityisthelargestancientpalacecomplexintheworld.

④TiananmenSquareisthecenterofBeijing,withChairmanMao'sportrait.

⑤BeijingOperaisatraditionalChineseartform,knownasthe"nationalopera."

⑥SpringFestivalisthemostimportanttraditionalChinesefestival,symbolizingreunionandjoy.

3.艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计将采用以下艺术性和趣味性元素：

①使用鲜艳的色彩和有趣的插图来吸引学生的注意力。

②用不同的字体和大小来突出重点知识点，使板书更具吸引力。

③通过设计互动环节，如填空题和匹配题，让学生参与到板书设计中来。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及对课堂活动的参与情况。通过观察和记录学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流能力和解决问题的能力。通过听取小组讨论成果的展示，了解他们对知识点的理解和掌握情况。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对本节课知识点的掌握情况。测试题型包括填空题、匹配题和简答题等，以检验他们对词汇、句子和文章的理解程度。

4.作业完成情况：评价学生对作业的完成情况，包括作业的质量和完成时间。通过检查学生的作业，了解他们对课堂内容的复习和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，给予及时的评价和反馈。通过与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并提供相应的指导和帮助。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和主动性。教学反思与改进今天，我上了一堂关于Unit2IconicAttractions的课程。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，我在课堂导入环节提出的问题似乎没有引起所有学生的兴趣。有些学生显得有些困惑，不知道如何回答。因此，我需要设计更具吸引力和启发性的问题，以激发学生的兴趣和好奇心。

其次，在讲授新课时，我发现有些学生对某些词汇和概念的理解不够深入。这可能是因为我对这些概念的解释不够清晰，或者学生对这些概念的背景知识不够了解。因此，我需要找到更有效的教学方法，如通过实例和图片来帮助学生理解和记忆这些词汇和概念。

此外，我在实践活动环节的设计也存在一些问题。有些学生似乎对分组讨论和实验操作不太感兴趣，参与度不高。这可能是因为我对活动的设计不够有趣和互动性不强。因此，我需要设计更具吸引力和参与性的活动，以提高学生的参与度和学习效果