2023年安徽省合肥市高新区中考二模语文试题(含答案解析)

2023年安徽省合肥市高新区中考二模语文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、情景默写

1.默写古诗文名句。

（1）古今多少文人墨客，登亭台楼阁，言志抒怀。欧阳修宴饮醉翁亭，笑谈

“，"，言在此而意在彼；陈子昂驻足幽州台，吟咏

“,"，写天地之广，抒孤独之悲；崔景页置身黄鹤楼，慨叹

“?"，寄托日暮怀乡的愁情。

（2）使用典故来表情达意，是历代诗人常用手法，如李白在《行路难》中使用典故

“，”抒发自己对未来充满希望，表现出积极乐观的人生态度;

如苏轼在《江城子•密州出猎》中使用典故",?”表达希望

朝廷再次重用自己的愿望。

二、基础知识综合

2.请阅读下面的文字，完成后面小题。

真正友谊的产物，只是一种_____了你的身心的愉快。没有这种愉快，随你如何直

谅多闻，也不会有友谊。接触着你真正的朋友，感觉到这种愉快，你内心的鄙吝残忍，

自然会消失，无需说教似的o你没有听过穷冬深夜壁炉烟囱里呼啸着的风声么？

像把你胸怀间的yil结体贴出来，吹荡到消散，然而不留语言文字的痕迹，不受金石丝

竹的束filo

—钱锦书《论交友》节选

（1）请给加点字注音，根据拼音写汉字。

鄙丑）何结（）束玲（）

（2）依次填入划横线部分最恰当的一项是（）

A.贯穿指导B.贯穿劝说C.渗透诱导D.渗透劝导

三、名著阅读

3.请运用所积累的知识，完成后面小题。

【甲】我通常都看见A在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而

坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，

寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。

试卷第1页，共8页

【乙】我的花园里夜间歌唱的旦非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每

一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃尊草树丛中，都成

了B们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音在彼此探问，

相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀。

(1)以上选段出自法国昆虫学家(人名)的《昆虫记》，他通过野外观察和实验

解开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段甲中A是,选段乙中B是,对

两种昆虫的描写各有特色。

(2)人们赞赏作者具有“哲学家一般的思、美术家一般的看、文学家一般的感受与抒写”，

请就其中任意一个角度结合选段内容，谈谈你的看法。

四、综合性学习

4.毕业在即，光明中学准备举行“青春不散场，逐梦向未来”的毕业典礼。

(1)感恩母校)主持人小凡同学的开场白中有一段话需要你帮助他补充完整，使之与上下

文构成语意连贯的排比句。

岁月带走了时间，却带不走美好的回忆。母校，就是一颗参天大树，庇护着棵棵幼

苗；；母校，就是一艘乘风快船，带领我们遨游知识的海洋。爱的母

校啊，这里是我们梦想起航的地方！

⑵【祝福同学】三年同窗，一生情谊。分别在即，请你从下面几种意象中选取一种，设

计临别赠言(30字以内)，表达你的美好祝福，并说明这样设计的原因。

①鳏鹏②杨柳③锦绣④帆船

临别赠言：O

设计原因：o

(3)【感谢恩师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言。请完成

下列任务。

老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我闷闷不乐，是您开导我要豁达开

朗：在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我来到办公室，鼓励我重拾信心；作文

竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。在您的教训下，我的面前将是

无比美好的前景。亲爱的老师，我向您说声谢谢！

①选文画线句有语病，请提出修改意见：

②找出与“豁达开朗”短语类型相同的一项()

A闷闷不乐B.迷惘沮丧C.重拾信心D.心花怒放

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五、现代文阅读

请阅读下面的文字，回答问题。

春的脚步

赵丽宏

①谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在

空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空飞来的鸟

儿欢快的鸣叫声，是流水中鱼儿唉喋，是暖风里花儿吐蕊。

②寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响起。此刻，我窗下的两棵腊梅

正在开花，金黄的花朵吐出一缕又一缕幽香，在料峭的春寒中飘荡。绽开在严寒中的腊

梅，是春姑娘的莞尔一笑，春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。

③在我的生命中，这是第七十个春天了。人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描

绘我看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生

命的启迪，是希望和憧憬。

④关于春天的脚步，在生命的每一段旅程中，都有不同的记录。我现在还能找到五

十多年前的日记。那时，我是一个“知青”，在故乡崇明岛“插队落户”。晚上住在一

间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙

蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒……

⑤我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的

竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露

水在花蕾上闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的殷红……花枝敲窗，是什么美妙的预

兆？……我起床，开窗，让结满落蕾的树枝进入我的小草屋。你好，春天，谢谢你用这

样的方式来到我的身边。

⑥1977年，高考恢复，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师

范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感

受到的，都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读

世界名著，在教室门外走廊的墙壁上展示新写的诗文。晚上，在宿舍里就着手电筒的微

光看书，在半导体收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让

人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我在两张废纸上写了一

首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天的喜悦！

⑦一天上午，有同学跑到宿舍里告诉我：“快去看，你的一首长诗在报上发表了！”

我走到文史楼下的报栏前，只见很多人围在那里看。长诗发表在《文汇报》副刊上，很

醒目。

试卷第3页，共8页

⑧写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。

我想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。

⑨这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵

大樟树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱，有

时还会飞到窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶晶的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木

花鸟作为朋友，是多么美好的事情。

⑩春天的脚步，依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多

念头，在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无

羁的奇思，是孩童一般纯真的幻想。在疫情控

期间，我写成了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在我的小说中有了智

慧和灵性，他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异的流浪和

探索。树孩在世间的经历，让他感受到人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的关

照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长

叶，又变成了一棵年轻的树。

⑪小说的尾声，是一只黄鹏在树上歌唱。且让我用这歌声为这篇短文结尾吧：这生

生不息的大地，让我们一起为生命歌唱。

（选自《人民日报）2022年2月7日，有改动）

5.下面对文章内容和语言的分析正确的一项是（）

A.标题运用比喻的修辞手法，既点明了文章的主要内容，抒发了“我”对春天的热爱

与赞美，又形象生动，新颖贴切。

B.以设问句开篇，引出说明对象——春天的脚步，吸引读者阅读兴趣。

C.我在《文汇报》副刊发表的长诗《春天呵，请在中国落户》，时过四十年依然被

朗诵，在于引发了朗诵者对春天的喜爱之情。

D.文章语言含蓄委婉，言简意深，真切自然，极富韵味。

6.阅读文章③——⑪段，简要概括行文思路，填写在表格中。

时间事件

五十多年前①

1978年春天参加高考，去大学读书

这两年②

疫情期间念头萌动，写成长篇小说

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7.品析下面句子的表达效果。

我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教室门外走廊

的墙壁上展示新写的诗文。（从修辞的角度）

8.文章最后一段可以删去么？为什么？

9.联系全文，结合相关内容说一说，作者给我们描绘了怎样的春天？

材料一：

最近火热的ChatGPT,是美国人工智能研究实验室开发的一种全新聊天机器人模型，

它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协

助人类完成一系列任务。这款AI语言模型，让撰写邮件、论文，制订商业提案，创作

诗歌、故事，甚至检查程序错误都变得易如反掌。

ChatGPT的工作逻辑是先收集大量语料和数据，当用户使用时，就根据数据库里已

有的对话，选择概率最高的词或者句子应对，让这些对话从人的角度看起来最自然。这

种模式类似于刷题，就是把所有的题型都练习足够多次，保证考试时每一道题都见过，

都能用最简便的方法做好。

（摘编自央广网2023年）

材料二：

创造力来源于知识的积累。记忆性知识是土壤，思维、方法论等就是土壤中拔节而

出的大树。如果没有基础的知识累积和技能训练,很难有思想的飞跃与灵感的乍现。但

ChatGPT也让人们意识到单纯积累知识的失效。坚实的基础教育体系曾经为中国的人才

培养莫定了扎实的基础，但如波普尔所言，“所有的科学都是建立在流沙之上的"，大

量的背与练所铸就的优势在未来人工智能面前可能荡然无存。ChatGPT所依托的语料库

包括维基百科的600多万篇文章和世界几大博物馆的藏书，能够以持续的虹吸效应将人

类现存的大部分知识纳入自身系统；而从这些训练数据中所学习、沉淀下来的1750亿

个参数，使其能够适应更复杂的语言处理任务。ChatGPT处理文本的高速率和大容量、

进化更新的短周期与长寿命都已然超过了人的生理极限。可见，人类向机器学习、和机

器合作、与机器竞争的局面已悄然开启。

（《ChatGPT：人的灵感会不会在技术的铁锅中被无声煮干》）

材料三：

相比ChatGPT,人的优势在于创新。面对新的情况，人不只是依靠以前的方法和模

型，而是能够想出新的思路。所以在基础斫究和创新型人才培养中，如何激发个体创造

性思维是一个至关重要的问题。

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爱因斯坦说：“我没有特殊的天赋，我只是极度好奇”。创造性思维除了需要知识

的积累，还需要保持好奇心。在众多诺贝尔奖得主的获奖感言或传记中，人们无一例外

地发现，好奇心是他们成功的内在动力，他们往往从孩提时期就对科学知识呈现出积极

主动的态度，产生热衷于非确定性、新奇感、复杂性的定势偏好，这种偏好是唤起和推

动个体行为的内驱力，促使他们在科学研究过程中产生无穷的毅力和耐心。因而，好奇

心也是科学研究的原动力。

创造性思维不仅是知识和能力问题，也是价值观问题，创新的动机与个体的价值取

向紧密相关。创新动机可分为两种不同类型：非功利的好奇心与功利心。好奇心源于内

在价值，追求的是情感上的满足；功利心来自外部评价，论文发表、科研奖励确实能够

成为科学研究的强大动力，但功利心难以驱动真正的创新，尤其是颠覆性创新、革命性

创新，因为这些创新的源头在于基础研究。基础研究的过程是艰辛而漫长的，从科学家

发现一个新现象到转化为技术和市场化运作，大约需要历时20至40年，科学家就像是

在一个黑屋子中摸索，他不知道自己将会碰到什么，更不知道自己的研究能够获得什么

样的成果，只有对自然界的好奇心才能驱动他的研究。

（摘编自《光明日报》2020年）

10.根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是（）

A.ChatGPT能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，并代替人类完成一系列

任务。

B.ChatGPT与用户对话时，会从数据库中选择词或者句子应对，让这些对话从人

的角度看起来最自然。

C.材料二的中心论点是“人类向机器学习、和机器合作、与机器竞争的局面已悄然

开启。”

D.好奇心源于内在价值，能驱动真正的创新，尤其是颠覆性创新、革命性创新。

II.材料二画线句子采用了哪种论证方法，有什么作用？

12.请对材料三的论证思路做简要分析。

13.有人认为ChatGPT能够帮助学生快速梳理解题思路，还能够借助它检查作业，是

一个相当强大的“辅导老师”。有人则认为人工智能工具会助长学生的惰性，什么作业都

能够依靠人工智能完成，不利于培养学生独立思考的能力，更无利于他们发展创造性思

维。对此你有什么看法？请结合上述三则材料谈一谈。

六、对比阅读

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【甲】景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，

母命之，往送之门，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇

之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独

行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

（节选自《富贵不能淫》）

【乙】张骞，汉中人也，建元中为郎久时匈奴降者言匈奴破月氏王，月氏②遁而怨

匈奴，无与共击之。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父③俱出陇西。径匈奴，匈奴

得之。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。单于死，国内乱，骞与胡妻及

堂邑父俱亡归汉。骞行时百余人去十三岁唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴，于是

西北国始通于汉矣。

（节选自《汉书》有删改）

【注释】①郎：郎官，一种官职。②月氏（yuOzhl）：是古代游牧民族。③甘父：张骞

的随从，匈奴人。

14.解释下列句子中加点的词语。

（1）富贵不能浮淫：（）（2）与民用之由：（）

（3）与堂邑氏奴甘父俱出陇西俱：（）（4）骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。亡：

（）

15.请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

（2）月氏遁而怨匈奴。

16.用“/”给下列句子断句（限断两处）

骞行时百余人去十三岁唯二人得还

17.根据甲文中孟子心目中“大丈夫”的标准，你认为乙文中的张骞能否称得上“大丈

夫”？请结合他的所作所为简要分析。

七、作文

18.请阅读下面的文字，按要求作文。

“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫

未减。眼前这个少年，还是最初那张脸，面前再多艰险不退却……”歌曲《少年》中直

白的歌词，像是一封告诫我们的信：路就在脚下，勇往直前，追逐心中梦想。

试卷第7页，共8页

请以“这，才是我该有的样子”为题，写一篇文章。

【提示与要求】（1）除诗歌外，文体不限，不少于600字;

（2）文中不要透露你个人的身份信息；

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

试卷第8页，共8页

参考答案：

1.醉翁之意不在酒在乎山水之间也念天地之悠悠独怆然而涕下

日暮乡关何处是烟波江上使人愁长风破浪会有时直挂云帆济沧海持

节云中何日遣冯唐

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句

子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“醉翁、悠悠、怆

然、涕、暮、长风、沧海、遣”等字词容易写错。

2.(1)lin郁结束缚

⑵D

【详解】(1)本题考查汉字的读音和写法。

鄙吝：bilin,鄙俗；过分吝啬。

郁结：yujie,积聚不得发泄。

束缚：shilfii,缠绕捆绑。比喻拘束或限制。

(2)本题考查词语的正确使用。

第一空：

贯穿：穿过、贯通。

渗透：液体从物体的细小空隙中透过。比喻一种思想或势力逐渐向其它方面扩展。

句中指的是愉悦全身都有，都能得到扩展。所以以“渗透”恰当；

第二空：

指导：指点。

劝说：用言语打动。

劝导：指鼓励引导；规劝开导。

句中指的是“说教式”，所以兼有说服和教育引导之意。故用“劝导”恰当。

故选D。

3.(1)法布尔蝉蟋蟀

⑵示例1：甲(乙)语段中作者采用拟人的修辞，把蝉(蟋蟀)的叫声比作唱歌，语言生动

形象，文章读来亲切、自然，增强了可读性。

示例2：作者观察细致，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，甲乙选段的两种昆虫

都喜爱唱歌，但它们歌唱地点、方式都不一样，这都来自于作者细致观察。

答案第1页，共10页

示例3：《昆虫记》融作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界

化作人类世界具有知识、趣味、美感与思想的文字，如乙文中蟋蟀的歌声是在自顾自地抒发

自己的情怀。

【详解】(1)本题考查文学常识识记。

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部

概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是

昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识

背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看

待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

甲段出自《昆虫记》中的《蝉》，“吸管插到树皮里，动也不动地狂饮”“无论在饮水或行动时，

它们从未停止过歌唱”是对“蝉”习性的描述。

乙段出自《昆虫记》中的《蟋蟀》，根据原文“意大利蟋蟀聚集在我的小花园中，在每一株开

着红花的野玫瑰上，都有它的歌颂者，欧薄荷上也有很多。野草莓树、小松树，也都变成了

音乐场所。并且它的声音十分清澈，富有美感，特别动人。所以在这个世界中，从每棵小树

到每根树枝上，都飘出颂扬生存的快乐之歌！”可知，蟋蟀在“我”的花园里“歌唱”。联系选

文内容可知，B为蟋蟀。

(2)本题考查内容理解，联系选文内容谈一谈作者如何在文章中体现了“哲学家一般的思、

美术家一般的看、文学家一般的感受”，任选一个角度来说即可。

示例一：甲文“吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳

的脚步，寻找温暖的地方”，赋予蝉以人的情态(狂饮、脚步、寻找)，运用了拟人的修辞手

法，生动的展现了蝉的习性，使语言生动形象，给人以文学的体验。

示例二：译文“每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那

枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃薜草树丛中，都成了B们的演唱场地”，描绘了花园热闹繁

盛的场景，像美术家一样展现画面的美好。

示例三：乙文“这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音在彼此探问，相互应答,

或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀”，富有哲思，写蟋蟀

也懂得用歌唱彼此探问，相互应答，抒发自己的情怀，给人以哲学的思考。

4.(1)示例：母校，就是一盏明灯，指引着我们走上正确的方向；

(2)示例1：赠言：亲爱的同学，祝你如大鹏鸟一样，志向远大，实现梦想。

答案第2页，共10页

设计原因：古人以鳏鹏比喻人志向远大，我用此句表达对同学的祝福。示例2：赠言：

杨柳依依，同学三载，今日惜别，彼此珍重。

设计原因：“柳”和“留”谐音，表达对同学的留念之情。

示例3：赠言：亲爱的同学，祝你前程似锦，拥有美好未来。

设计原因：锦绣是华丽的织物，以此做比，祝福语言简洁有韵味。

示例4：赠言：毕业不是结束，而是欢呼的开始，祝福你直挂云帆，乘风破浪。

设计原因：帆船是代表一帆风顺之意，用此句表达对同学的美好祝福。

（3）修改意见：“教训”改为“教诲”或“教导”B

【详解】（1）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“母校，就

是……，……”的形式，并使用了比喻的修辞方法，仿写的句子要和例句保持一致，符合语

境。

示例：母校，就是温暖的摇篮，培养我们健康成长。

（2）本题考查语言表达。解答时，要选取一个合适的意象，表达出对同学的美好祝福即可。

设计理由要合理。要注意字数要求。示例：

赠言：祝愿你穿过激流，跨越险滩，乘着梦想，扬帆起航，到达成功的彼岸。

设计原因：“风帆”含有“一帆风顺”之意，选用这一意象，适合表达对同学前途顺利的美好祝

福。

（3）①本题考查修改病句。

画线句搭配不当，应将“教训I”改为“教诲”。

②本题考查短语类型的判断。“豁达开朗”是并列短语。

A.偏正短语；

B.并列短语；

C.动宾短语；

D.主谓短语；

故选B。

5.D6.①成为“知青”，在崇明岛“插队落户”，②书房中写作，与树木花鸟做伴。7.运

用排比的修辞手法，描写了大学生们丰富多彩，积极向上的校园生活，表达了高考恢复后的

激动喜悦之情，句式整齐，增强语势。（意思对即可）8.不可以。最后一段总结全文，

点明主旨，表达了作者对生命的热爱，对春天的赞美之情。（意思对即可）9.作者描绘

答案第3页，共10页

的春天充满生命力：天空的飞鸟，水中的游鱼，料峭寒风中绽放的腊梅都展现出勃勃的生机;

春天带给人启迪，希望和憧憬：高考恢复，改革开放，祖国的春天让人们对未来充满希望和

信心；春天是对生命的思索和期望：小说中，百年黄杨树在春天结束流浪重返大地，重新成

为年轻的树，这是作者对生生不息的生命的赞美。（能结合相应内容分析，意思对即可）

【解析】5.本题考查对文章内容和语言的分析。

A.根据标题“春的脚步”中的“脚步”可知，标题是将春天拟人化了，所以运用的修辞手法为拟

人，而A项中“标题运用比喻的修辞手法”的说法错误；

B.根据第①段“谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。”可知“谁能阻挡春

天的脚步呢？”为疑问句，而不是设问句，故B项中“以设问句开篇”的说法错误；

C.根据文章第⑧段“时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我想，并不是这首诗写

得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱”可知，《春天呵，请在中国落户》这首诗

被读者喜欢的原因是人们一直心存对春天的钟情和喜爱，而不是C项中“时过四十年依然被

朗诵，在于引发了朗诵者对春天的喜爱之情”的说法，故C项错误；

故选D。

6.本题考查对文章内容的概括。

根据题干提示“五十多年前”，定位到第④段“我现在还能找到五十多年前的日记。那时，我

是一个‘知青’，在故乡崇明岛‘插队落户'”可知，在五十多年前发生的事件是作者作为知青到

崇明岛“插队落户”；

根据题干提示“这两年”，定位到第⑨段”这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多

了……人类有树木花鸟作为朋友，是多么美好的事情”可知，在这两年发生的事件是有花鸟

树木为伴，在书房中进行写作。

7.本题考查对句子的赏析。

“在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教室门外走廊的墙壁

上展示新写的诗文”的部分由三个成分相同的分句构成（在……），句式十分整齐，运用了排

比的修辞手法，描写了大学生精彩、积极、丰富的校园生活；联系第⑥段“1977年，高考恢

复，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师范大学中文系报到时，那是

做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到的，都是春天的气息''可知，

体现了大学生在高考恢复后的喜悦心情，运用排比的修辞手法也增强了整个句子的语势。

8.本题考查对段落作用的分析。尾段的一般作用：总结全文，点明文章中心或深化文章主

答案第4页，共10页

旨；照应标题或开头，使文章结构完整；歌颂人物的品质、精神，抒发作者情感等等。

通过文章最后一段“且让我用这歌声为这篇短文结尾吧：这生生不息的大地，让我们一起为

生命歌唱”可以看出最后一段在结构上起到了收束、总结全文的作用；文章通过描写春天景

物，抒发了对春天的喜爱之情，而文章的最后一段用“这生生不息的大地，让我们一起为生

命歌唱”升华主题，点出文章的主旨：对生命的热爱。故最后一段不可删去。

9.本题考查对文章内容的分析与概括。

通过文章第①段“那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。那

是冰河开裂的声音，是天空飞来的鸟儿欢快的鸣叫声，是流水中鱼儿喽喋，是暖风里花儿吐

蕊”，作者让我们看到了天空的飞鸟，水中的游鱼，料峭寒风中绽放的腊梅，这是充满生命

力的春天；

通过第⑥段“1977年，高考恢复，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师

范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到

的，都是春天的气息……在半导体收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化,

每天都让人激动惊喜”作者为我们描绘了充满启迪、希望和憧憬的春天；

通过文章第⑩段“苏醒了。那是对生命的思索和期望……一棵生长了一百年的黄杨树，在一

场山火中死里逃生……在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，又变成了一棵年轻

的树”的描写，作者用百年黄杨树的故事让我们知道了春天是对生命的思索和期望，表达了

作者对春天无尽的赞美。

10.D11.比喻论证，将“记忆性知识”比作“土壤”，“思维、方法论”比作“拔节而出的大

树”，生动形象地证明了知识累积和技能训练是思想飞跃与灵感乍现的基础这一观点，把抽

象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。12.首先把人与ChatGPT相比，指出人的

优势在于创新；接着从保持好奇心和树立正确的价值取向两个方面论述如何激发个体创造性

思维。13.示例：人工智能时代，知识的积累仍然是必要的；但是单纯积累的知识会失

去优势，死记硬背的学习方式将会被淘汰；学生在学习过程中要善于利用智能工具进行自学;

同时要对世界和科学保持好奇心；更要树立正确的价值观；培养独立思考的能力和创造性思

维。只有这样才能更好的适应未来的社会。（联系材料答出三点，言之成理即可）

【解析】10.本题考查理解分析能力。

A.”……并代替人类完成一系列任务”表述错误。从材料一首段“它能够通过学习和理解人类

的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务”可知，

答案第5页，共10页

ChatGPT不能代替人类完成一系列任务，只能切域人类完成一系列任务。

B."ChatGPT与用户对话时，会从数据库中选择词或者句子应对，让这些对话从人的角度看

起来最自然”表述错误。从材料一“当用户使用时，就根据数据库里已有的对话，选择概率最

高的词或者句子应对，让这些对话从人的角度看起来最自然”表述可知，ChatGPT与用户对

话时，会从数据库中选择概率最高的词或者句子应对。而不是一般的词或者句子应对。

C.“人类向机器学习、和机器合作、与机器竞争的局面已悄然开启。”不是材料二的中心论点。

材料二重点阐述的是“知识累积和技能训练是思想飞跃与灵感乍现的基础”为什么“大量的背

与练所铸就的优势在未来人工智能面前可能荡然无存”等观点。

故选D。

11.本题考查论证方法的理解运用。

“记忆性知识是土壤，思维、方法论等就是土壤中拔节而出的大树”把将“记忆性知识”比作“土

壤”，“思维、方法论”比作“拔节而出的大树”，联系“如果没有基础的知识累积和技能训练，

很难有思想的飞跃与灵感的乍现”这一句可知，生动形象地证明了“知识累积和技能训练是思

想飞跃与灵感乍现的基础”这一观点；“记忆性知识”比作“土壤”，“思维、方法论”比作“拔节

而出的大树”，以“土壤”、“拔节而出的大树”的关系来阐述“记忆性知识”和“思维、方法论”

的关系，这样就把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

12.本题考查论证思路的整理。

材料三先提出观点，由“相比ChatGPT,人的优势在于创新”可知，文段首先把人与ChatGPT

相比，指出人的优势在于创新；

接着从保持好奇心这一个方面论述如何激发个体创造性思维，并用爱因斯坦的名言作为道理

论证，用众多诺贝尔奖得主的获奖感言或传记为例来分析说理；

再次，文章又从树立正确的价值取这一方面论述如何激发个体创造性思维。先提出“创造性

思维不仅是知识和能力问题，也是价值观问题，创新的动机与个体的价值取向紧密相关”观

点，公分母创新动机的类型依次说理。最后用“科学家就像是在一个黑屋子中摸索，他不知

道自己将会碰到什么"这一比喻论证阐述了好奇心对科学研究的作用。

13.本题考查理解运用能力。重点发表对人工智能对学习方面利弊发表看法，可通过自己的

理解，结合文段内容来分析理解。

从材料二“但ChatGPT也让人们意识到单纯积累知识的失效……大量的背与练所铸就的优势

在未来人工智能面前可能荡然无存”可知，人工智能时代，知识的积累仍然是必要的；但是

单纯积累的知识会失去优势，死记硬背的学习方式将会被淘汰；

答案第6页，共10页

从材料一“它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话……让撰写邮件、论文，制订商业

提案，创作诗歌、故事，甚至检查程序错误都变得易如反掌“可知，学生在学习过程中要善

于利用智能工具进行自学；

从材料三第二段“因而，好奇心也是科学研究的原动力”可得出，同时要对世界和科学保持好

奇心；

从材料三第三段“创造性思维不仅是知识和能力问题，也是价值观问题”可得，更要树立正确

的价值观；

从材料二“所以在基础研究和创新型人才培养中，如何激发个体创造性思维是一个至关重要

的问题”可得出，人工智能学习能培养独立思考的能力和创造性思维。

综上所述，概括作答即可。

14.使……迷惑（惑乱）遵循都逃跑，逃亡15.（1）（他们）一

生气，诸侯们就害怕；他们安静下来，天下就平安无事。

（2）月氏族逃亡并因此怨恨匈奴。16.骞行时百余人/去十三岁/唯二人得还

17.张骞能称得上“大丈夫”：①张骞虽然被“匈奴得之”，但是“骞持汉节不失”，张骞被俘虏,

但是没有屈从于匈奴人，体现了张骞“威武不能屈”；②“单于留骞十余岁，予妻，有子”，但

是张骞依然“持汉节不失”，张骞不图一时享乐心中仍存家国大义，体现了张骞“富贵不能淫”;

③“单于死，国内乱”，并且“骞行时百余人去十三岁唯二人得还”，当原本好的处境破灭时，

张骞看到了归汉的机会，毅然决然归汉，体现了张骞“贫贱不能移”。（写出其中两点即可）

【解析】14.本题考查重点文言词语在文中的含义。

（1）句意：富贵不能使他的思想迷惑。淫：使……迷惑（惑乱）。

（2）句意：就同人民遵循正道而行。由：遵循。

（3）句意：与随从甘父一起从陇西出关。俱：都。

（4）句意：张骞与匈奴妻子和随从甘父都逃亡回到汉朝。亡：逃跑，逃亡。

15.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况。重点词有：

（1）惧：害怕；天下熄：指战争停息，天下太平。

（2）遁：指逃亡；怨：怨恨。

16.本题考查文言文断句。文言文断句一般可根据句意以及句式结构来进行划分。

大意为：当初张骞出行时有一百余多人，离开十三年，只有两人得以返回。

答案第7页，共10页

根据句意断句为：骞行时百余人/去十三岁/唯二人得还。

17.本题考查对文言文内容的理解与概括。

作答此题，首先必须明确孟子心目中“大丈夫”的标准具体是什么；甲文“富贵不能淫，贫贱

不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”点明“大丈夫”的标准，此句意为富贵不能使他的思想

迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。

接下来我们去乙文中找张骞的行为有哪些与之对应。

乙文“径匈奴，匈奴得之。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失”，写匈奴抓住了

张骞，在有了匈奴女子做妻子，有了儿子的情况下依旧保留着汉朝出使的符节，不失去使者

的身份；不屈服于匈奴人，也不因生活上的满足而归顺匈奴，心中仍存家国大义；可见其“威

武不能屈“富贵不能淫”；乙文“单于死，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。骞行时百余

人去十三岁唯二人得还”，写单于死去，国内动荡混乱，张骞看到了归汉的机会，毅然决然

归汉，体现了张骞“贫贱不能移”。

【点睛】参考译文：

【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发

怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”

孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲

给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，

一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。（大丈

夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置一礼，走着天下最正确的

道路——义。能实现理想时，就同人民遵循正道而行；不能实现理想时，就独自行走在这条

正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，

这才叫做有节气有作为的男子。”

【乙】张骞，是汉中人，建元年中当上了郎官。当时，投降汉朝的匈奴人说匈奴打败了月氏

王，月氏族逃亡并因此怨恨匈奴，只是苦于没有人与他们一同攻击匈奴。张骞以郎官的身