15 可亲可敬的家乡人（教学设计） 部编版道德与法治二年级上册

15可亲可敬的家乡人（教学设计）部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自部编版道德与法治二年级上册第五单元“我们爱家乡”的第三课《可亲可敬的家乡人》。本节课的主要教学内容是让学生了解和尊重家乡的不同职业人群，通过学习身边熟悉的、特点鲜明的家乡人，使学生感受到各行各业人的辛勤劳动，培养学生的家乡情怀，增强对各种职业人的尊重和热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到家乡的自然环境、地理位置和历史文化等方面的知识，对家乡有了一定的认识和了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注家乡的不同职业人群，通过观察和思考，使学生认识到各种职业人的可亲可敬之处，培养学生的家乡情怀和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的家乡情怀、社会责任感、尊重他人和自我认知。通过学习身边熟悉的家乡人，使学生感受到各行各业人的辛勤劳动，增强对各种职业人的尊重和热爱，进一步培养学生的家乡情怀。同时，通过观察和思考，使学生认识到各种职业人的可亲可敬之处，培养学生的社会责任感。此外，通过参与课堂讨论和分享，提高学生的口头表达能力，培养学生的自我认知能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解到家乡的自然环境、地理位置和历史文化等方面的知识，对家乡有了一定的认识和了解。此外，学生在生活中也接触过不同的职业人，对各行各业有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对身边的事物充满好奇，尤其是与自己生活密切相关的内容。他们具备一定的观察能力和表达能力，喜欢通过图片、故事等形式学习。在课堂上，学生偏向于通过互动、讨论的方式掌握知识，注重参与感和体验感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些职业人的工作内容和生活状态了解不足，难以理解职业人的辛勤劳动和可亲可敬之处。此外，学生可能在学习过程中出现注意力不集中、被动参与等问题。教师需要关注学生的学习情况，及时引导和帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。通过讲授，使学生了解家乡的不同职业人群；通过讨论，引导学生关注职业人的辛勤劳动和可亲可敬之处；通过案例研究，使学生深入了解家乡人的工作和生活状态。

2.设计具体的教学活动：为增强学生的参与和互动，设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同职业的人，通过表演展示职业特点，增进对职业人的理解。

-小组讨论：学生分组讨论身边熟悉的家乡人，分享他们的故事和优点，培养学生的家乡情怀。

-案例分享：教师展示家乡人的典型案例，引导学生分析案例中人物的特点和价值，培养学生的社会责任感。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。课件和图片用于展示家乡人和他们的职业特点，视频则用于呈现家乡人的生活场景，帮助学生更好地理解教材内容。此外，利用互动式白板，方便学生参与讨论和展示，提高课堂活力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡人有哪些吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡人的图片或视频片段，让学生初步感受家乡人的魅力或特点。

简短介绍家乡人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡人的基本概念、职业特点和重要性。

过程：

讲解家乡人的定义，包括其主要职业特点。

详细介绍家乡人的职业特点或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡人案例进行分析。

详细介绍每个案例中家乡人的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡人的多样性或贡献。

引导学生思考这些家乡人对家乡发展的影响，以及如何尊敬和热爱家乡人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和尊重他人的意识。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题中家乡人的贡献、面临的挑战以及如何尊敬和热爱家乡人。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题中家乡人的贡献、挑战及尊敬爱爱的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重和热爱家乡人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡人的基本概念、职业特点、案例分析等。

强调尊重和热爱家乡人在家乡发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊敬和热爱家乡人的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍：《家乡的人和事》、《家乡的风土人情》等，这些书籍可以让学生更深入地了解家乡的历史、文化和家乡人的生活方式。

(2)纪录片：播放关于家乡的纪录片，如《家乡的变迁》、《家乡的故事》等，通过视频的形式让学生更直观地了解家乡的发展和家乡人的辛勤劳动。

(3)网络资源：搜索相关的家乡人的新闻报道、采访文章等，如“家乡人的一天”、“家乡人的贡献”等，让学生更真实地了解家乡人的工作和生活。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读关于家乡的书籍，深入了解家乡的历史、文化和家乡人的生活方式，为自己的学习积累更多的知识。

(2)学生可以观看关于家乡的纪录片，通过视频的形式更直观地了解家乡的发展和家乡人的辛勤劳动，提高自己的认识。

(3)学生可以搜索相关的家乡人的新闻报道、采访文章等，更真实地了解家乡人的工作和生活，提高自己的实践能力。

(4)学生可以结合自己的家庭、社区资源，了解身边熟悉的家乡人，通过访谈、调查等方式，了解他们的故事和贡献，培养自己的家乡情怀和社会责任感。

(5)学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如“家乡人讲故事”、“家乡人技能展示”等，通过活动更全面地了解家乡人，提高自己的综合素质。课后作业本节课的课后作业旨在巩固学生对家乡人的认识和理解，培养学生的家乡情怀和社会责任感。作业以实践性、探究性为主，鼓励学生主动参与、积极思考。以下是五个课后作业题型及答案示例：

题型一：采访作业

要求学生采访一位家乡人，了解他们的职业、工作内容和生活状态，并撰写一篇采访报告。通过采访，学生可以更深入地了解家乡人的辛勤劳动和可亲可敬之处。

示例答案：

采访对象：张师傅（邻居）

职业：出租车司机

工作内容：张师傅每天清晨起床，驾驶出租车在街头巷尾为乘客提供服务。

生活状态：张师傅工作辛苦，但乐观积极，乐于助人，深受乘客喜爱。

题型二：观察作业

要求学生观察家长或长辈的工作，记录下他们的一天工作流程和心得体会，从而体会到家乡人的辛勤劳动。

示例答案：

观察对象：父亲（工程师）

工作内容：父亲负责项目的设计和施工，每天需要与团队成员沟通、解决问题。

心得体会：父亲表示，虽然工作辛苦，但看到项目顺利完成，感到非常有成就感。

题型三：讨论作业

要求学生与家人、朋友或同学讨论家乡人的贡献，思考如何尊敬和热爱家乡人，并将讨论结果撰写成文。

示例答案：

讨论主题：家乡人的贡献

讨论结果：我们认为家乡人的辛勤劳动为家乡的发展做出了巨大贡献，我们应该尊重和热爱他们。

题型四：创新性作业

要求学生结合家乡的特点和需求，为家乡人提供一项创新性的建议或解决方案，以改善家乡人的生活和工作环境。

示例答案：

建议内容：建议为家乡人提供更多的职业培训机会，提高他们的职业技能和竞争力。

题型五：研究性作业

要求学生针对家乡的一个职业群体，进行调查研究，了解他们的需求、困难和挑战，并提出相应的解决策略。

示例答案：

调查对象：乡村教师

调查结果：乡村教师面临教育资源不足、工作压力大等问题。

解决策略：建议增加教育投入，提高教师待遇，减轻工作压力。内容逻辑关系1.家乡人的概念和重要性

重点知识点：家乡人、概念、重要性

词：定义、特征、贡献

句：家乡人是居住在我们家乡的人，他们为我们家乡的发展做出了巨大贡献。

板书设计：

家乡人：概念、特征、贡献

2.家乡人的职业特点和工作态度

重点知识点：职业特点、工作态度

词：勤劳、敬业、奉献

句：家乡人的职业特点包括勤劳、敬业和奉献，他们以积极的工作态度为我们家乡的发展做出了巨大贡献。

板书设计：

职业特点：勤劳、敬业、奉献

工作态度：积极

3.尊重和热爱家乡人

重点知识点：尊重、热爱

词：感激、友善、关心

句：我们应该尊重和热爱家乡人，感激他们的辛勤劳动和奉献，关心他们的生活和工作。

板书设计：

尊重和热爱：感激、友善、关心

4.家乡人的贡献和影响

重点知识点：贡献、影响

词：发展、改善、促进

句：家乡人的贡献对我们家乡的发展和改善有着重要的影响，他们为我们的家乡发展做出了巨大的贡献。

板书设计：

贡献：发展、改善、促进

影响：重要

5.如何尊敬和热爱家乡人

重点知识点：尊敬、热爱

词：行动、表达、参与

句：我们应该通过行动、表达和参与来尊敬和热爱家乡人，如帮助他们、关心他们、参与家乡的建设和发展。

板书设计：

尊敬和热爱：行动、表达、参与作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要结合课堂所学，选择一位家乡人，深入了解他们的职业特点、工作态度及对家乡的贡献，并撰写一篇人物介绍短文。

2.学生需要结合自己的观察和思考，讨论家乡人的职业特点及他们为家乡发展所做出的努力，并撰写一篇短文。

3.学生需要结合课堂所学，思考如何尊敬和热爱家乡人，并撰写一篇行动计划，包括具体行动和预期效果。

作业反馈：

1.教师需要及时批改学生的作业，对学生的作业进行评分，并给出具体的反馈意见。

2.教师需要指出学生在作业中的优点和不足，并给出改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.教师需要鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法，促进学生的思维能力和表达能力的发展。

4.教师需要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题，帮助学生提高课堂学习效果。反思改进措施(1)采用情境教学法，通过设置具体的家乡人案例，让学生在实际情境中学习家乡人的特点和贡献。

(2)采用小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论和分享，提高学生的团队合作能力和口头表达能力。

(3)引入家乡人的真实故事和案例，通过视频、图片等形式展示家乡人的辛勤劳动和可亲可敬之处，激发学生的家乡情怀和社会责任感。

2.存在主要问题：

(1)在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

(2)在作