三年级英语下册 Unit 6 How many（The third period）第三课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit6Howmany（Thethirdperiod）第三课时教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit6Howmany（Thethirdperiod）第三课时教案

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“Howmany”，“Seven”，“Zero”等，并能够在适当的语境中正确运用它们。

2.文化意识：通过学习数字单词，学生能够了解和感知到数字在日常生活和文化中的重要性，增强对英语国家文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组活动、游戏等教学环节，培养学生的逻辑思维、发散思维和创新思维，提高他们的问题解决能力和团队合作能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、持续学习和终身学习的意识，提高他们的自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-单词：Howmany,Seven,Zero,Forty,Thirty,Twenty,Eleven,Twelve,Nine,Eight,Five,Four,Three,Two,One

-句型：Howmanynumberscanyoucount?Icancount...Howmany...?

2.难点：

-对数字单词的准确理解和运用

-正确使用句型进行问答

3.解决办法：

-采用直观的教学手段，如数字卡片、实物展示等，帮助学生直观地理解和记忆数字单词。

-通过反复的听力练习和口语练习，让学生熟悉并准确使用数字单词和句型。

-设计有趣的课堂活动，如数字接龙游戏、数字歌曲等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-提供充足的练习机会，让学生在实际操作中逐步掌握数字单词和句型的运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以生动、有趣的方式讲解数字单词和句型的用法，让学生在理解的基础上进行学习。

-任务型教学法：通过设计各种实际任务，如数字接龙、小组计数游戏等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

-情境教学法：创设真实的语境，如模拟商店购物场景，让学生在特定的情境中使用数字单词和句型，增强学习的真实感和实用性。

2.设计具体的教学活动：

-数字接龙游戏：学生两人一组，一个学生说出一个数字，另一个学生接着说出一个比前一个数字大的数字，过程中练习数字单词和句型。

-小组计数比赛：学生分成若干小组，每组轮流说出一个数字，下一个学生接着说出一个比前一个数字大的数字，过程中要求使用所学句型。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个购物场景，用所学数字单词和句型进行角色扮演，模拟购物过程。

-听力练习：播放含有数字的短对话或短文，学生听后回答相关问题，提高听力水平和实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含数字单词、句型和实际情境的PPT，辅助学生进行学习和复习。

-视频：播放有关数字和计数的英文歌曲、动画片等，提高学生的学习兴趣和英语听力水平。

-在线工具：利用在线计数器、数字游戏等工具，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。

-实物道具：准备一些实物道具，如小球、玩具等，用于学生在课堂上进行小组计数和游戏活动。

-作业评价：通过在线学习平台或小程序，发布作业，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。同时，教师可通过平台对学生的学习情况进行实时监控和评价，为学生提供有针对性的指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是三年级英语下册Unit6Howmany（Thethirdperiod）第三课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计数的情况？”（举例说明）比如，当你去超市购物时，你需要知道自己买了多少个物品，这就是计数的重要性。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的重点单词和句型。我们将学习数字单词如"Seven"、"Zero"、"Forty"等，以及句型"Howmanynumberscanyoucount?"和"Icancount..."。这些词汇和句型在日常生活交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字在日常生活中的应用，比如我们可以说"Icancounttoten"表示我能数到十。这个案例将帮助我们更好地理解数字单词和句型的用法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字单词和句型的正确使用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，例如"Howmanyapplesarethereonthetable?"。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数字计数的基本原理，比如我们可以数一数桌上的苹果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数字在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如"Howdoyouusenumbersinyourdailylife?"。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数字单词和句型的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数字的奇妙世界》：一篇介绍数字起源、发展以及在不同文化中的重要性的文章。

《数学巧算奇招》：一篇介绍数学中一些巧妙计算方法的article，让学生了解数学的趣味性。

《英语儿歌：CounttoTen》：一首英文儿歌，歌词中包含从一数到十的数字，帮助学生巩固数字单词。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观看数字相关的英文动画片，如《PeppaPig》中的数字相关集锦，提高学生的英语听力水平。

开展家庭小任务，让学生和家人一起进行数字游戏，如数独、数字接龙等，增进家庭成员之间的互动。

调查并记录家庭成员、朋友和邻居的生日，了解生日的分布规律，锻炼学生的观察和分析能力。

设计一个简单的数学题目，如计算购物时需要支付的金额，让学生在实际场景中运用所学知识。

利用网络资源，如教育平台或在线课程，学习数字的其他相关知识，如数字在计算机科学中的应用等。内容逻辑关系①单词学习：

-重点单词：Howmany,Seven,Zero,Forty,Thirty,Twenty,Eleven,Twelve,Nine,Eight,Five,Four,Three,Two,One

-逻辑关系：通过听力练习和口语练习，让学生从听到说，逐步掌握数字单词的用法。

②句型练习：

-重点句型：Howmanynumberscanyoucount?Icancount...Howmany...?

-逻辑关系：通过情景模拟和小组活动，让学生在实际语境中正确使用句型进行问答。

③情境应用：

-重点情境：购物、计数游戏等

-逻辑关系：通过模拟购物场景和计数游戏，让学生将所学数字单词和句型运用到实际情境中，增强实际运用能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，如“谁能告诉我Seven的英文怎么读？”

-观察：教师应观察学生在小组活动、游戏等环节中的参与度、合作能力和语言运用情况。

-测试：教师可设计一些简单的测试题目，如填空、选择等，测试学生对数字单词和句型的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，注意学生的拼写、语法和表达准确性。

-点评反馈：在作业评语中，教师应给予学生积极的评价和具体的反馈，如“很好，你正确地使用了Howmany句型。”

-鼓励学生：教师应对学生的努力和进步给予肯定，鼓励学生继续努力，如“继续加油，我相信你能做得更好！”

3.学生自评与互评：

-自评：学生可对自己的学习情况进行自我评价，如“我觉得我在数字单词的听力和口语方面有进步。”

-互评：学生之间可进行相互评价，如“我觉得你的计数游戏表现得很好，非常棒！”

4.家长沟通：

-与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家的学习环境和习惯。

-家长反馈：鼓励家长反馈学生在家的学习情况和问题，共同关注学生的进步。

5.持续关注：

-教师应持续关注学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

-关注学生的个性化需求，给予个别辅导，确保每个学生都能在课堂上得到支持和帮助。教学反思在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、任务型教学法、情境教学法等，这些方法有效地促进了学生的参与和互动。通过数字接龙游戏、小组计数比赛等课堂活动，学生能够在实际操作中运用所学知识，提高了学习的趣味性和实用性。同时，我通过PPT、视频等教学媒体和资源，为学生提供了丰富的视觉和听觉体验，进一步激发了学生的学习兴趣。

在课堂评价方面，我通过提问