2024学年九年级英语上册 Unit 1 Stay Healthy（Review）教学设计（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthy（Review）教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Unit1StayHealthy（Review）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕冀教版英语九年级上册Unit1“StayHealthy”进行复习，通过讲解、讨论和互动活动，帮助学生巩固健康生活习惯的相关词汇和表达，提升英语听说读写综合运用能力。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，针对性强，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识，为健康生活打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生英语学科核心素养，通过复习Unit1StayHealthy，实现以下目标：

1.提升语言能力：使学生能熟练运用课文中的词汇和句型，讨论健康生活习惯。

2.增强文化意识：让学生了解中西方健康观念的差异，培养跨文化交际意识。

3.发展思维品质：通过小组讨论，培养学生分析、推理和评价能力，形成批判性思维。

4.提高学习能力：指导学生运用所学知识，自主探究健康生活的方式，提升自我管理能力。三、学习者分析1.学生已掌握知识：学生通过之前的学习，对Unit1StayHealthy的主要话题有了基本了解，掌握了描述健康生活习惯的词汇和基本句型，能简单讨论健康相关话题。

2.学生学习兴趣、能力和风格：九年级学生对与生活紧密相关的话题有较高的兴趣，具有一定的自主学习能力和合作学习能力。他们喜欢通过讨论、游戏等互动方式学习英语，对新知识充满好奇心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习过程中，学生可能会在词汇的准确运用、复杂句型的构建以及深入讨论健康话题时遇到困难。此外，部分学生对英语学习缺乏自信，可能在口语表达和写作方面存在畏惧心理。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了九年级英语上册课本，以便随时查阅Unit1StayHealthy的相关内容。

2.辅助材料：准备与健康生活习惯相关的图片、图表和视频，用于课堂展示和讨论。

3.教学器材：提前检查多媒体设备，确保PPT、视频等教学资源的正常播放。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行互动交流；同时在教室内设置展示区，用于张贴学生作品和健康主题的海报。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康的生活方式包括哪些方面吗？它对我们的日常生活有什么重要影响？”

展示一些关于健康生活方式的图片和视频片段，让学生初步感受健康生活的魅力。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括饮食、运动、休息等方面的内容。

详细介绍健康生活方式的组成部分和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解健康生活方式的实际应用和好处。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析，如均衡饮食、适量运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善自己的健康生活方式，并提出创新性的想法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极采取行动，改善自己的生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-健康生活主题的图书和杂志，例如《健康生活指南》、《饮食与健康》等，以丰富学生的阅读材料。

-与健康生活方式相关的视频节目，如健康教育纪录片、健康饮食和运动节目，帮助学生更直观地了解健康生活。

-邀请健康专家或医生进行线上或线下讲座，让学生直接从专业人士那里获取健康生活的建议和知识。

-组织学生参观健康生活相关的展览或活动，如健康饮食博览会、体育用品展览会等，让学生亲身体验健康生活的乐趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生制定个人健康计划，包括饮食、运动和休息等方面的目标和计划，并定期评估和调整。

-建议学生参与学校或社区的健康促进活动，如健康知识竞赛、体育比赛等，将所学知识应用到实践中。

-引导学生关注家庭成员的健康状况，帮助家人建立健康的生活方式，共同营造健康的生活环境。

-提供研究课题或项目，让学生自主探究健康生活方式对学习、工作效率和个人成长的影响。

-鼓励学生撰写健康生活日志，记录自己的饮食、运动和情绪变化，培养自我观察和反思的习惯。七、课后作业1.写作作业：根据本节课学习的健康生活方式，以“我的健康计划”为主题，写一篇不少于100词的短文，描述你的健康目标、计划以及如何实现这些目标。

答案示例：

MyHealthyPlan

Ihavemadeahealthyplanformyself.Firstly,Iwillhaveabalanceddietbyeatingmorefruitsandvegetablesandlessfastfood.Secondly,Iwillexerciseatleast30minuteseveryday,suchasrunningorplayingbasketball.Lastly,Iwillgotobedbefore10p.m.andensureIgetenoughsleep.Byfollowingthisplan,IbelieveIcanimprovemyhealthandhavemoreenergyformystudiesanddailylife.

2.语法练习：使用本节课学过的时态和句型，改写以下句子，每个句子至少用两种时态。

句子：Heeatshealthyfoodeverydayandexercisesregularly.

答案示例：

-Hehasbeeneatinghealthyfoodeverydayandexercisingregularly.

-Hewilleathealthyfoodeverydayandexerciseregularlyinthefuture.

3.对话编写：编写一段对话，讨论以下话题：“健康生活方式对青少年成长的重要性”。对话中需包含至少三种本节课学习的健康建议。

答案示例：

A:Hi,doyouthinkit'simportantforteenagerstohaveahealthylifestyle?

B:Yes,definitely.Ahealthylifestylecanhelpusgrowstrongerandpreventdiseases.

A:Iagree.Weshouldeatabalanceddiet,exerciseregularly,andgetenoughsleep.

B:Also,weshouldavoidbadhabitslikesmokinganddrinking.It'simportanttotakecareofourhealth.

4.角色扮演：与同学合作，扮演健康顾问和客户，进行一次关于如何改善生活习惯的咨询对话。

答案示例：

HealthAdvisor:Hello,howcanIhelpyoutoday?

Client:Iwanttoimprovemylifestyle,butIdon'tknowwheretostart.

HealthAdvisor:Let'sstartbyanalyzingyourdiet.Areyoueatingenoughfruitsandvegetables?

Client:Notreally.Imostlyeatfastfood.

HealthAdvisor:Isuggestyoutrytoincludemorefreshproduceinyourmealsandcutdownonprocessedfoods.Additionally,youshouldincorporatephysicalactivityintoyourdailyroutine.

5.信息整理：收集关于健康生活方式的信息，整理成一张海报或信息图表，至少包含五个方面的健康建议。

答案示例（海报内容）：

-Title:HealthyLifestyleTips

-1.BalancedDiet:Eatavarietyoffoods,includingfruits,vegetables,wholegrains,andleanproteins.

-2.RegularExercise:Engageinphysicalactivitiesforatleast30minutesaday.

-3.SufficientSleep:Aimfor8hoursofsleeppernightforproperrestandrecovery.

-4.StressManagement:Learnrelaxationtechniqueslikemeditationordeepbreathingtomanagestress.

-5.AvoidBadHabits:Limittheconsumptionofalcoholandavoidsmokingtomaintaingoodhealth.八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用互动式教学，激发学生兴趣：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高了学生的学习积极性和课堂参与度，使学生在实践中掌握健康生活方式的相关知识。

2.结合生活实际，提高实用性：将健康生活案例与学生的日常生活紧密结合，引导学生认识到健康生活方式的重要性，并付诸实践。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理，导致个别学生过于被动。

2.教学方法方面：课堂拓展资源有限，未能充分利用多媒体和网络资源，使得教学内容在一定程度上显得单一。

（三）改进措施

1.针对分组不合理的问题，今后在分组时，将充分考虑学生的性格、兴趣和特长，使每个学生都能在小组中发挥积极作用，提高课堂参与度。

2.丰富教学手段，利用多媒体和网络资源，引入更多与教学内容相关的视频、图片等素材，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.加强课堂反馈，关注学生的学习需求，适时调整教学方法和进度，使教学内容更加贴近学生实际，提高教学效果。板书设计①重点知识点：健康生活方式的三个关键要素（饮食、运动、休息）

②重点词汇：balanceddiet（均衡饮食）、regularexercise（规律运动）、sufficientsleep（充足睡眠）

③重点句型：Iwilleatabalanceddiet,exerciseregularly,andgetenoughsleeptostayhealthy.

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①使用彩色粉笔，突出重点词汇和句型，增加视觉吸引力。

②创造