2024年新湘教版七年级上册地理课件 1.第一章 让我们走进地理 1.第一节 我们身边的地理

《义务教育地理课程标准（2022年版）》

1.初步认识地理环境是人类生存的基础，人类活动深刻影响着地理环境，协调人地关系是人类社会可持续发展的必然选择。2.能够通过观察、比较、分析等方法，认识地理事物和现象的自然、人文特征及其时空变化特点，初步形成从地理综合的视角看待和分析问题的意识和能力。3.初步理解地球上有不同空间尺度、不同类型的区域，每一个区域都有各自的特征，不同区域之间会产生联系。素养目标七年级地理上册新课导入

我们身边很多现象和问题可以用地理知识来解释，当人们的认识还不足以解释某种地理现象与地理问题时，这些现象和问题就成为“谜”。地理学，就是找到谜底的关键。仔细阅读教材，给下列题目填空。在我国，“地理”一词最早出现在______________；古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著____________。《周易·系辞上》《地理学》什么是地理？

地理学到底研究什么内容呢？地理学动物：犀牛主要生活在哪个大洲？水文：黄河的水为什么是黄颜色的？气象：为什么有的地方很热，有的地方很冷？国家和城市：世界上有哪些国家的名称和它的首都的名称是相同的？天文：宇宙到底有多大？地图：如何运用地图找到要去的地方？地质：地球上的高山、陆地和海洋是怎样形成的？地貌：美丽的桂林山水是怎样形成的？人文：世界上有哪些人种？有多少种语言？有多少民族？植物：什么植物能在沙漠中生长？水文地图什么植物能在沙漠中生长？植物动物犀牛主要生活在哪个大洲上？黄河的水为什么是黄颜色的？如何运用地图找到要去的地方？气象为什么有的地方很热，有的地方很冷？国家和城市世界上有哪些国家的名称和它的首都的名称是相同的？新加坡摩纳哥天文地质地貌宇宙到底有多大？人文世界上有哪些人种？有多少种语言？有多少民族？美丽的桂林山水是怎样形成的？地球上的高山、陆地和海洋是怎样形成的？人类是地理环境的组成部分，地理知识就在我们身边。自然环境人工环境如日光、大气、水、岩石、土壤、动植物等经过人工将自然环境改造建设而成的农田、水库、城市、交通线路等以人类为中心的自然环境和人工环境

地理学与我们的日常生活密切相关，学好地理能提高对环境的适应能力。1.图片反映的两种体育活动适合在怎样的地理环境中展开？滑雪适合滑雪的地区需要具备以下条件：1.纬度较高或者海拔较高；2.冬季有积雪；3.有一定的坡度。冲浪温暖的沿海地区。联系日常生活提出地理问题1.太阳为什么东升西落？2.为什么有白天和黑夜？注意：同学们提出的问题是否都属于地理学科范畴呢？结合自己的日常生活，从衣食住行等方面提出与地理相关的问题。A.昔日浩瀚的海洋如今为什么变成了高耸的山峰B.酷寒的南极大陆为什么埋藏着万顷煤田C.中华人民共和国是何时成立的下列生活常见的问题中，不属于地理问题的有（）地理学与我们的日常生活密切相关，下列属于地理问题的有（）①为什么太阳每天东升西落②如何评价历史人物诸葛亮③流行性感冒有哪些典型症状④为什么新疆的瓜果特别甜A.①②B.①③C.②③D.①④DC湖南确认地理方位你能找到你所在省份的大概位置吗？熟悉生活环境一方水土养一方人，你生活的地方环境怎么样？知道天气变化为什么说“天上钩钩云，地下雨淋淋”？钩钩云是指天空出现一端呈钩状的洁白云丝，这种云一般产生在锋面的前部，因此预示着锋面即将到来，将来可能有雨。

人们的生产活动受到地理环境的影响和制约，任何生产建设都离不开地理学的原理和技术。生产建设包括农业生产、工业生产等。仔细阅读教材，给下列题目填空。人们的生产活动受到地理环境的_______和________。农业生产必须_____________；工厂选址要考虑______、能源、水源、______和运输等条件。影响制约因地制宜原料市场1.如果要建一个葡萄酒厂，考虑原料产地和销售因素，你会在哪里建厂？为什么？原料市场和销售市场的相互关系：原料市场销售市场葡萄变质酒瓶易碎，重量增加仔细阅读教材，给下列题目填空。在解决全球性的______、______、______问题，防灾减灾，促进区域____________等方面，地理学也具有不可替代的作用。人口资源环境可持续发展2.你知道目前存在的全球性的人口、资源、环境问题有哪些吗？乱扔垃圾新课导入荷兰濒临北海，地势低洼，湖泊沼泽众多，是一个“低地之国”，有1/4的土地低于海平面，常常受到海潮的侵袭。与海争地。荷兰人视风车为国家发展的“功臣”，将每年5月的第二个星期六确定为“风车日”。看完课本内容及视频之后，请思考下列问题：1.荷兰人发明抽水风车的主要目的是什么？2.荷兰人为什么要筑坝围堤，与海争地？3.荷兰为什么要确定“风车日”？“风车日”定在每年的什么时间？仿照图1示例，在图2的空白框中分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。海洋航运晒盐捕鱼开采石油土地森林图1

海洋与生产建设的主要联系图2

土地、森林与生产建设的主要联系种粮食盖厂房修公路建商场木材造纸旅游观光中草药

世界各地的自然环境存在着差异，长期的历史发展造就了千姿百态、绚丽多姿的风土人情。你认识下列服饰吗？它们分别是哪里的代表性服饰呢？为什么各地服饰会产生差异呢？人类服饰的材料与地理环境有关。远古时候人类生活在森林里，披挂着树叶、兽皮就权当衣服了。当人类慢慢懂得以植物与动物纤维为原料，纺织出各种布匹，原始的服装就出现了。丝、麻、棉就是人类利用最多的纤维材料……服饰样式与地域特征有关。在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢身着白色宽松长袍；在北方寒冷的地区，尤其在冬季，人们一般爱穿深色的皮制品衣服。在气温日较差很大的雪域高原，藏族牧民往往穿一个胳膊可以露出来的“不对称”的大袍。服饰变化与季节更替有关。在四季较为分明的地区，人们一般要准备几套与季节相对应的衣服。藏族同胞主要生活在青藏地区，那里气候寒冷干燥、昼夜温差大。藏袍是藏族同胞的传统服饰，尽管形式多样，但都具有肥腰、长袖、大襟等特点。为了适应青藏高原的气候，藏袍衣料厚重，便于御寒，同时，藏袍穿脱方便，晚上温度低时，双手可藏于长袖中；白天温度升高，可将右袖脱下，或将双袖脱下围于腰间。宽松的藏袍还有较大的储物空间，便于藏族同胞游牧迁徙。

随着社会的发展和各民族的不断交往，藏族服饰逐步改良传统式样，向更加美观、实用、新颖等方面发展。藏袍与地理环境传统民居与地理你认识下列建筑吗？

北京冬冷夏热，四合院四周闭合而露天，冬天便于采光保暖，春天时可以有效抵御风沙，夏天可以有效地遮荫纳凉。

内蒙古草原上的牧民为适应游牧生活，通常居住在搭卸方便的蒙古包里。西南炎热地区的传统民居以竹楼为主，傣家竹楼有着1000多年的历史，具有冬暖夏凉、防水防潮防震的特点。中国菜肴在烹饪中有许多流派。其中为社会所公认的有：鲁、川、粤、闽、苏、浙、湘、徽等地方菜系，每个菜系的形成和它的悠久历史与独到的烹饪特色是分不开的，同时也受到这个地区的自然地理、气候条件、资源特产等影响。传统饮食与地理

西南地区较湿，尤其冬季更加阴湿，吃辣是为了驱寒祛湿。

北方以种植小麦为主，故面食较多。

广东等地湿热，人们容易上火，因此口味偏清淡。根据下列资料，完成相关任务。上海—霍尔果斯公路（编号为G312，又称312国道），是一条贯通我国东南和西北，全程近5000千米的大动脉。它东接上海繁华大都市，经过江苏、安徽、河南、湖北、陕西、宁夏、甘肃等7个省级行政区，西连新疆的戈壁和绿洲。这一路上，我们可以看到温婉秀丽的江南水乡、沟壑纵横的黄土高原，还有那“大漠孤烟直，长河落日圆”的西北戈壁。1.想一想，图上的景观分别可能出现在312国道的哪一段。库木塔格沙漠黄土高原长江中下游平原西中东2.收集312国道沿线不同地方风土人情的相关资料，以小组为单位，制作一张地理小报。示例我们身边的地理地理就在我们身边地理与日常生活地理与生产建设地理与风土人情解开地理之“谜”“地理”之源地理对日常生活的影响地理学与日常生活的关系地理与生产活动地理与社会发展自然风光民俗风情同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，