Unit 7教学教学设计 辽宁省2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit7教学教学设计辽宁省2024-2025学年人教版七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析辽宁省2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit7的主要教学内容是掌握一般现在时的用法，学会如何用英语描述习惯和经常发生的动作。本节课的内容与学生已学过的英语基础知识有关联，如一般现在时的基本结构，主语+动词原形。同时，学生需要进一步理解如何用一般现在时表达日常生活中的一些习惯和行为。

具体的教学内容包括但不限于：

1.掌握一般现在时的基本结构：主语+动词原形。

2.学习如何用一般现在时描述频率副词，如always,usually,often,sometimes,rarely等。

3.通过例句和练习，学会如何运用一般现在时描述个人习惯、家庭和朋友关系以及日常活动等。

4.完成听力、口语、阅读和写作练习，巩固和应用所学的一般现在时知识。

教学内容的设计将紧密结合学生的实际生活，引导学生通过观察和描述周围人的习惯和行为，提高他们的英语实际应用能力。核心素养目标辽宁省2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit7的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习一般现在时，提高学生的英语语法和词汇运用能力，使其能够熟练运用一般现在时描述个人习惯和行为。

2.文化意识：通过描述不同人的习惯和行为，使学生了解不同文化背景下的生活方式，提高他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析和描述日常生活中的现象，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地运用学习策略提高英语学习效果。学习者分析辽宁省2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit7的学习者主要是七年级的学生，他们已经掌握了以下相关知识：

1.基本的英语语法知识，如简单句的结构。

2.一些常用的英语词汇和短语。

3.如何用英语进行简单的日常交流。

这些学生的学习兴趣主要集中在以下几个方面：

1.学习有趣的英语故事和对话，提高他们的听说能力。

2.通过实践活动，提高他们的动手能力和团队协作能力。

3.学习描述自己和身边人的习惯和行为，提高他们的生活实践能力。

在能力方面，这些学生具有以下特点：

1.具备一定的英语听说读写能力，但写作和语法运用能力有待提高。

2.具备一定的团队合作和交流能力，但在公共场合进行英语表达时可能会感到紧张。

3.具备一定的观察和分析能力，但在批判性思维和创新思维方面还有待提高。

在学习风格方面，这些学生喜欢通过以下方式进行学习：

1.通过观看图片、视频等视觉资料进行学习。

2.通过参与小组讨论和实践活动进行学习。

3.通过与老师和同学互动进行学习。

在学习Unit7的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

1.掌握一般现在时的语法结构和用法。

2.如何运用一般现在时描述自己和身边人的习惯和行为。

3.在口语表达和写作中，如何正确运用频率副词和描述性词汇。

4.在小组讨论和公共表达中，如何克服紧张情绪，自信地用英语表达自己的观点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设日常生活的情境，让学生在实际语境中学习和应用一般现在时，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中，自然地使用和巩固一般现在时知识。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，与老师和同学互动，提高他们的口语表达能力和思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示一般现在时的用法和例句，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布预习资料、课堂任务和课后作业，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆一般现在时的用法。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养他们的团队合作能力和交流能力。

5.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7教学目标和一般现在时的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般现在时新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的语法结构和用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握一般现在时的语法结构和用法，了解如何用英语描述习惯和经常发生的动作。

2.语言运用：学生能够运用一般现在时描述自己和身边人的习惯和行为，提高他们的英语表达能力。

3.思维能力：通过观察、分析和描述日常生活中的现象，学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力将得到锻炼和提升。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习的效果和效率。

5.文化意识：学生将能够了解不同文化背景下的生活方式，提高他们的跨文化交际意识和能力。

6.情感态度：学生将能够培养对英语学习的兴趣和积极性，增强自信心，提高学习动力。

7.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和交流能力将得到提升。

8.自主学习能力：学生将能够独立完成课后作业，自主复习和巩固所学知识，提高学习自主性。

9.应用能力：学生能够将一般现在时的知识应用到实际生活中，提高他们的生活实践能力。

10.创新意识：学生将能够运用所学知识进行创新性的思考和表达，培养他们的创新意识和能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和课堂纪律情况。评价学生对一般现在时的掌握程度以及他们在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和交流情况。检查他们能够运用一般现在时描述习惯和行为的能力，并展示讨论成果。

3.随堂测试：设计随堂测试题，测试学生对一般现在时的语法结构和用法的掌握情况。评估学生的答题准确性和解题思路。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括作业的质量、提交时间和是否有进步。评价学生对一般现在时的应用能力和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予具体、积极的评价和反馈。指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，并提供相应的辅导和建议。教学反思与总结1.教学反思：回顾整个教学过程，我认识到自己在教学方法上有所创新，但仍有改进空间。例如，情境教学法和任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，但我在设计课堂互动环节时，可以更加注重学生的参与度和积极性，提高他们的思维能力和语言运用能力。此外，我在教学管理上需要进一步加强，确保课堂秩序和学习效果。

2.教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步是显著的。他们在一般现在时的语法结构和用法方面掌握得较好，能够运用一般现在时描述习惯和行为，提高了英语表达能力。同时，学生在小组讨论和实践活动中的合作能力和交流能力也得到了提升。

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，部分学生在随堂测试中仍存在一些错误，说明他们在一般现在时的运用上还有待提高。此外，我在课堂导入和拓展延伸环节的时间分配上可以更加合理，确保每个环节都能充分发挥其作用。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）加强课堂管理，确保学生能够专注于学习，提高学习效果。

（2）在教学方法上，继续创新并注重学生的参与度和积极性，提高他们的思维能力和语言运用能力。

（3）在随堂测试和作业方面，加强对学生的指导，帮助他们及时发现和纠正错误，提高学习质量。

（4）在课堂导入和拓展延伸环节，合理分配时间，确保每个环节都能充分发挥其作用，提高教学效果。板书设计标题：一般现在时的用法

1.基本结构：主语+动词原形

2.频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely等

3.例句：描述个人习惯、家庭和朋友关系以及日常活动

4.练习：听力、口语、阅读和写作

5.总结：强调重点和难点，形成完整的知识体系课后作业1.作业一：请用一般现在时描述你的生活习惯，如“我每天早上六点起床。”

答案：Igetupatsixo'clockeverymorning.

2.作业二：请用一般现在时描述你最喜欢的运动，如“我喜欢打篮球。”

答案：Ilikeplayingbasketball.

3.作业三：请用一般现在时描述你和朋友之间的关系，如“