12玩玻璃纸 教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版

12玩玻璃纸教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12玩玻璃纸教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版课程基本信息1.课程名称：玩玻璃纸

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验和探究活动，培养学生的实证意识和探究能力，让学生学会从生活中发现科学问题，运用科学方法解决问题。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思考和创造性思维的能力，让学生能够从不同角度分析和解决问题。

3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，让学生能够积极主动地参与科学学习，敢于尝试新事物，勇于面对困难和挑战。

4.科学实践：通过实践活动，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，让学生在实践中感受科学的魅力，培养学生的实践能力和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经对简单的科学实验和观察有一定的了解，他们可能已经学习过关于材料的特性和物质的变化等基本概念。学生可能已经接触过不同类型的玻璃以及它们的特性和用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对动手操作和直观的实验活动感兴趣。他们喜欢通过观察和实验来探索周围的世界。在学习能力方面，学生能够跟随简单的实验步骤，进行观察和记录。他们的学习风格通常偏向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在玩玻璃纸的活动中，学生可能会遇到如何正确地使用玻璃纸和如何观察和描述玻璃纸的特性等困难。他们可能对如何清晰地记录自己的观察和发现感到挑战。此外，学生可能需要引导如何将观察到的现象与科学概念相联系。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：首先，让学生观察和触摸不同类型的玻璃纸，然后让学生进行实验，将玻璃纸覆盖在光源上，观察光的透过和反射现象。接下来，学生分组进行讨论，分享自己的观察和发现，并尝试解释现象背后的科学原理。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，使用多媒体课件展示玻璃纸的图片和实验过程，以便学生更直观地了解和观察。同时，准备实验材料和仪器，确保实验活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玻璃纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道玻璃纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于玻璃纸的图片或视频片段，让学生初步感受玻璃纸的魅力或特点。

简短介绍玻璃纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玻璃纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玻璃纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解玻璃纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍玻璃纸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.玻璃纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玻璃纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玻璃纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玻璃纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用玻璃纸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与玻璃纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玻璃纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玻璃纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玻璃纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调玻璃纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玻璃纸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于玻璃纸的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.了解和掌握玻璃纸的基本概念、特性和用途，认识到玻璃纸在日常生活和工业中的重要性。

2.培养观察和实验能力，学会使用玻璃纸进行简单的科学实验，观察和记录实验现象。

3.培养科学思维和问题解决能力，能够分析玻璃纸的特性，解决实际问题，并思考玻璃纸的未来发展。

4.培养合作和沟通能力，学会在小组讨论中分享自己的想法，倾听他人的意见，共同解决问题。

5.培养表达和展示能力，能够清晰地表达自己的观点，通过课堂展示展示自己的学习成果。

6.增强对科学的兴趣和好奇心，激发进一步探索科学的热情，培养科学探究的基本素养。板书设计2.玻璃纸的特性：用词或句子突出玻璃纸的光学特性、透明度、柔软度等特点，让学生一目了然。

3.玻璃纸的应用：通过图示或简单句子展示玻璃纸在日常生活和工业中的具体应用，帮助学生理解和记忆。

4.玻璃纸实验：设计实验步骤和观察现象的板书，以引导学生在实验中观察、记录和分析玻璃纸的特性。

5.玻璃纸的未来发展：鼓励学生思考玻璃纸的创新应用和发展方向，激发学生的创造力和想象力。

6.总结与强调：用简洁明了的语言总结本节课的重点内容，强调玻璃纸的重要性和意义，让学生印象深刻。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图标、图片等元素，使板书更具吸引力。例如，在介绍玻璃纸的特性时，可以用不同颜色标出不同特点，如透明度用蓝色表示，柔软度用绿色表示。在实验部分，可以画出实验装置的简图，让学生更容易理解和记忆实验步骤。通过这样的板书设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。重点题型整理1.填空题：请填写下列关于玻璃纸的描述中缺失的词语。

答案：玻璃纸是一种_______的材料，具有_______和_______的特点。

2.判断题：请判断下列关于玻璃纸的陈述是否正确。

答案：错误，玻璃纸并不用于制造窗户玻璃。

3.选择题：请选择下列关于玻璃纸用途的正确描述。

答案：C.玻璃纸常用于包装和装饰。

4.简答题：请简述玻璃纸的光学特性。

答案：玻璃纸具有_______的光学特性，能够_______和_______。

5.实验设计题：请设计一个简单的实验，观察和记录玻璃纸的透明度。

答案：实验步骤：1.准备两张相同大小的玻璃纸和白纸。2.将玻璃纸和白纸放在光源前，观察和记录透过纸张的光线强度。3.比较玻璃纸和白纸的透明度。

6.应用题：请设计一个使用玻璃纸的创意装饰品。

答案：创意装饰品：1.准备一块玻璃纸和一些装饰品材料（如彩纸、丝带等）。2.在玻璃纸上绘制或剪贴出想要的图案。3.使用丝带或彩纸将玻璃纸装饰品固定在合适的位置，如窗户、墙壁等。4.完成装饰品后，观察和欣赏玻璃纸装饰品的光影效果。课堂1.课堂评价：

观察：教师可以观察学生在实验和小组讨论中的表现，了解他们的参与程度和合作能力。例如，教师canobservestudents'engagementinexperimentsandgroupdiscussions,andassesstheirlevelofparticipationandcollaboration.

测试：教师可以通过书面测试或口头测试的方式评估学生对玻璃纸知识的掌握情况。例如，teachercanconductawrittenororaltesttoassessstudents'understandingofglasspaperknowledge.

及时发现问题并进行解决：根据课堂评价的结果，教师应及时发现学生学习中存在的问题，如理解上的困惑或操作上的困难，并针对性地进行解答和辅导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的作业进行仔细的审阅，给出具体的反馈和建议。例如，teachershouldcarefullygradeandcommentonstudents'assignments,providingspecificfeedbackandsuggestions.

及时反馈学生的学习效果：教师应尽快将作业评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进