Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingforWriting部分。本部分主要包括对不同节日和文化庆典的阅读材料，旨在帮助学生了解世界各地的风俗习惯，提升他们的阅读理解和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于节日和文化庆典的基本知识，通过本节课的学习，学生将进一步深化对这些主题的理解，同时运用已有的阅读和写作技巧来分析新的阅读材料，提升他们的综合语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingforWriting部分，学生将提升他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。同时，通过了解世界各地的风俗习惯，学生将增强他们的文化意识，认识到不同文化的特点和差异。此外，学生将通过分析阅读材料，提升他们的思维品质，包括批判性思维和分析能力。为了有效达成这些目标，学生还将学习并运用一些有效的学习策略，如预测、推断、归纳等。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过阅读理解不同节日的文化背景，提升写作能力。难点在于如何让学生能够准确地理解和表达节日的习俗和庆祝方式，以及如何运用阅读材料中的信息来丰富自己的写作内容。

为了解决这一问题，教师可以采取以下策略：

1.引导学生通过阅读理解文章中的关键信息，例如节日的时间、地点、活动等。

2.鼓励学生进行小组讨论，分享自己对节日庆祝活动的了解和经验，以培养他们的文化意识和语言表达能力。

3.提供写作指导和示例，让学生学习如何将阅读材料中的信息转化为自己的写作内容，以突破写作难点的困扰。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

信息化资源：

-与课程内容相关的在线阅读材料和视频资源

-英语写作指导和管理平台，如Write&Improve

教学手段：

-互动式白板，用于展示和讨论节日相关图片和信息

-小组讨论和合作学习，通过同伴互助促进语言交流和写作能力的提升

-实时反馈工具，如投票器和在线问卷调查，以便教师及时了解学生的学习情况五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“FestivalsandCelebrations”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道节日和庆典的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日和庆典的魅力或特点。

简短介绍节日和庆典的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（10分钟）

目标：让学生理解阅读材料中的关键信息，提升阅读理解能力。

过程：

让学生阅读Unit1的ReadingforWriting部分，注意文章中的关键信息和细节。

引导学生关注文章中对不同节日的描述和庆祝方式的说明。

3.写作指导（10分钟）

目标：通过阅读材料，提升学生的写作能力和创造力。

过程：

引导学生思考如何将阅读材料中的信息转化为自己的写作内容。

提供写作指导和示例，让学生学习如何描述节日的庆祝活动和习俗。

鼓励学生进行创造性写作，表达自己对节日的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日和庆典相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日和庆典的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日和庆典的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日和庆典的基本概念、阅读理解和写作指导等。

强调节日和庆典在现实生活和文化交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的节日的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-让学生阅读关于不同国家和地区的节日庆典的文章，例如《中国的春节》、《西方的圣诞节》等。

-提供关于节日习俗和庆祝方式的文章，例如《世界各地的烟花表演》、《传统节日食品的文化意义》等。

-推荐学生阅读一些与节日和文化庆典相关的英语绘本或故事书，例如《TheNightBeforeChristmas》、《春节的故事》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一个自己感兴趣的节日或庆典，进行深入研究，了解其历史背景、习俗和庆祝方式。

-鼓励学生参与社区或学校的节日庆典活动，亲身体验并观察人们的庆祝方式，然后将自己的观察和体验写成报告或作文。

-引导学生利用互联网资源，如在线百科全书、文化网站等，寻找更多关于节日和文化庆典的信息，扩展自己的知识面。

-鼓励学生参加英语角或学术交流活动，与其他学生或老师交流自己对于节日和庆典的理解和观点，提升自己的语言表达能力和跨文化交流能力。七、板书设计1.阅读材料关键信息板书

-节日名称、时间、地点、活动等关键信息

-示例：春节-时间：农历正月初一，地点：家庭和社区，活动：放鞭炮、拜年、吃团圆饭等

2.节日习俗和庆祝方式板书

-使用简洁的词语或短语描述不同节日的习俗和庆祝方式

-示例：圣诞节-习俗：挂圣诞树、交换礼物、圣诞老人

-示例：中秋节-习俗：赏月、吃月饼、家人团聚

3.写作指导板书

-使用图示或流程图展示如何将阅读材料中的信息转化为自己的写作内容

-示例：阅读-思考-写作流程：选择一个节日->了解其背景和习俗->描述庆祝活动->表达个人观点

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用不同颜色、图标或图片来突出重点知识点，使板书更加吸引学生的注意力。例如，使用红色标注与中国节日相关的信息，使用绿色标注与西方节日相关的信息，使用图片来表示不同的庆祝活动。这样既能帮助学生理解和记忆，又能激发他们的学习兴趣和主动性。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生撰写一篇关于自己最喜欢的节日的短文或报告，内容应包括节日的背景、习俗和庆祝方式，以及个人对节日的理解和感受。

-要求学生在报告中运用本节课所学的写作技巧，如描述节日活动、表达个人观点等。

-作业应在下节课前提交，以便教师及时批改和反馈。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，并在课堂上给予反馈。

-对于作业中的错误和不足，教师应指出具体问题，并给出改进建议。

-对于作业中的亮点和进步，教师应给予肯定和鼓励。

-教师可以与学生进行一对一的交流，针对不同学生的需求和问题进行个性化的指导和帮助。

-教师可以提供一些修改作业的示例，帮助学生理解如何改进自己的作业。

-教师应鼓励学生主动提问和寻求帮助，以促进他们的学习进步。教学反思与总结教学反思：

在教授Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingforWriting部分时，我意识到教学方法和策略在学生的学习过程中起到了关键作用。我采用了互动式教学法，通过提问和讨论的方式激发学生的兴趣和思考能力。这种方法有效地促进了学生的参与和积极性，他们能够更好地理解和记忆课文中的内容。

此外，我还注重了学生的个性化学习。通过小组讨论和自主学习任务，学生能够根据自己的学习速度和风格进行学习，提高了他们的自主学习能力和团队合作能力。这种教学策略使得学生能够更好地掌握课文中的知识点，并在实际应用中提高写作能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂讨论中，我发现一些学生对于某些节日的习俗和庆祝方式了解不多，这限制了他们的表达和写作能力。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中引入更多的文化背景知识，让学生更好地理解和学习不同的节日和庆典。

教学总结：

然而，我也注意到一些学生在写作中仍然存在一些困难，特别是在表达个人观点和创造力方面。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更多地提供写作指导和示例，鼓励学生进行