2024年秋七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 2 My mothers cleaning our houses and sweeping away bad luck教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit2Mymother’scleaningourhousesandsweepingawaybadluck教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module10SpringFestivalUnit2Mymother’scleaningourhousesandsweepingawaybadluck

2.教学年级和班级：2024年秋七年级英语上册

3.授课时间：第10周，星期二，第1-2节

4.教学时数：2课时（90分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit2，使学生能够掌握与SpringFestival相关的词汇和表达方式，如“cleaninghouses”，“sweepingawaybadluck”，并能运用到日常交流中，描述春节的传统习俗。

2.文化意识：培养学生对中国传统文化特别是春节的认识和尊重，通过讨论和分享，了解不同地区过年的风俗习惯，增强民族自豪感。

3.思维品质：鼓励学生思考传统节日对于个人和家庭的意义，激发他们批判性思维和创造性表达，探讨如何传承和发扬传统文化。

4.学习能力：指导学生通过自主探究、小组合作等方式学习，提高自主学习能力，培养良好的学习策略和习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：重点掌握与SpringFestival相关的词汇，如“lunarcalendar”，“redpackets”，“lanterns”等。

-句型：熟练运用一般现在进行时态描述春节期间的活动，如“Mymotheriscleaningourhouse...”。

-语法：理解并使用现在进行时态表达正在进行的动作。

-文化：了解春节的传统习俗及其背后的文化意义。

2.教学难点：

-时态运用：学生往往在运用现在进行时态时会出现错误，如忘记在动词后加-ing形式。

-词汇记忆：一些春节特色词汇对学生来说较为陌生，记忆起来有一定难度，如“windowdecorations”，“couplets”。

-文化差异：理解不同地区春节习俗的差异，需要学生具备一定的文化背景知识。

-口语表达：学生在用英语描述春节习俗时，可能会因为词汇量不足或句型掌握不牢而表达不流畅。

-课堂活动中的合作与交流：如何引导学生有效地在小组内分享信息，进行讨论，是教学过程中的一个实践难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《2024年秋七年级英语上册》教材，提前翻至Module10SpringFestivalUnit2。

2.辅助材料：准备与春节相关的图片、视频资料，展示扫尘、贴春联等习俗，以及介绍春节文化背景的短篇阅读材料。

3.教学器材：准备多媒体设备，包括电脑、投影仪等，用于播放准备好的视频和展示图片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，方便学生记录讨论内容和展示成果。同时，设置一个文化角，展示与春节相关的实物，如中国结、灯笼等，增强课堂氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于春节的图片和视频片段，让学生初步感受春节的氛围和特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要习俗和活动。

详细介绍春节的组成部分，如扫尘、贴春联、放鞭炮等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解春节的实际庆祝活动和意义。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的庆祝活动、家庭传统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和发扬春节文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“春节的环保习俗”、“春节与家庭关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、习俗、案例分析等。

强调春节在中华文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.词汇：

-SpringFestival

-lunarcalendar

-redpackets

-lanterns

-windowdecorations

-couplets

-sweepingawaybadluck

-cleaninghouses

2.句型：

-Mymotheriscleaningourhouse.

-Weputuplanternsandcouplets.

-Peoplegiveredpacketstochildren.

3.语法：

-一般现在进行时态的构成：be+动词-ing

-一般现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或当前阶段的暂时性动作。

4.文化背景：

-春节的起源和意义。

-春节期间的传统习俗，如扫尘、贴春联、挂灯笼、放鞭炮、包饺子、拜年等。

-春节在不同地区的庆祝方式和文化差异。

5.口语表达：

-描述春节期间的活动和习俗。

-讨论春节对个人和家庭的重要性。

-分享自己家庭的春节传统。

6.阅读理解：

-阅读材料中关于春节的描述，提取关键信息。

-理解并分析文章中提到的春节习俗背后的文化意义。

7.写作技能：

-撰写关于春节的短文，介绍春节的起源、习俗和个人的体验。

-使用一般现在进行时态描述春节期间的活动。

8.小组合作：

-分组讨论春节相关的话题，分享信息，共同完成任务。

-在小组内展示个人作业，互相学习和评价。

9.思维品质：

-分析春节习俗的象征意义和功能。

-探讨如何将传统文化与现代生活相结合，传承和发展春节文化。七、板书设计1.标题：Module10SpringFestivalUnit2Mymother’scleaningourhousesandsweepingawaybadluck

2.主要内容：

-词汇：SpringFestival,lunarcalendar,redpackets,lanterns,decorations,couplets

-句型：Mymotheriscleaning...Weareputtingup...

-语法：Nowadays,peopleoftenuse"be+V.-ing"totalkaboutactionshappeningatthemoment.

3.结构：

-春节习俗

-Cleaninghouses

-Puttingupdecorations

-Givingredpackets

-Settingofffireworks

-春节文化意义

-Sweepawaybadluck

-Welcomethenewyear

-Familyreunion

4.重点突出：

-使用不同颜色的粉笔区分词汇、句型和语法点。

-使用箭头和框线突出春节习俗的流程和重要性。

5.艺术性和趣味性：

-在板书周围添加与春节相关的图案，如灯笼、鞭炮等。

-使用有趣的字体和大小变化，吸引学生注意力。

6.概括性：

-在板书右侧总结春节的关键词和文化寓意，便于学生记忆和复习。

板书设计旨在通过清晰的结构、简洁的内容和艺术性的呈现，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心知识点，同时激发他们对春节文化的兴趣。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.文化体验式教学：在讲解春节习俗时，通过实物展示、视频播放等形式，让学生身临其境地体验春节的氛围，增强他们对传统文化的认同感。

2.小组合作探究：鼓励学生分组讨论，分享各自家庭的春节传统，激发学生的主动性和创造性，提高课堂互动性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：在小组讨论环节，部分小组可能时间把握不够准确，导致展示时间不足或过长，影响课堂进度。

2.学生参与度：在课堂提问和小组讨论中，部分学生参与度不高，可能影响课堂氛围和教学效果。

（三）改进措施

1.明确时间要求：在小组讨论前，向学生明确时间要求，提醒他们合理分配时间，确保讨论和展示环节的顺利进行。

2.提高学生参与度：针对参与度不高的学生，可以通过个别提问、鼓励发言等方式，激发他们的学习兴趣，增加课堂参与度。

3.多元化教学评价：除了课堂展示，还可以增加课后作业、小组互评等评价方式，全面了解学生的学习情况，提高教学效果。

4.加强校企合作：与本地文化企业合作，邀请专业人士走进课堂，分享春节传统文化的实践经验，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《春节的故事》绘本，介绍春节的起源和传统习俗。

-视频资源：《中国春节传统美食》纪录片，展示春节期间的美食文化。

-实践活动：鼓励学生参观当地的文化展览，如春节民俗展，了解当地春节习俗。

-研究性学习：让学生选择一个春节习俗，调查其背后的历史和现状，撰写研究报告。

2.拓展要求：

-阅读材料要求学