2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 善于合作竞争 第7课 学会合作 第1框 处处有合作教案 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元善于合作竞争第7课学会合作第1框处处有合作教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生的法治意识：通过教学，使学生理解合作的重要性，认识到合作是法治社会的基础，从而增强学生的法治意识。

2.培养学生的合作能力：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生与他人合作的能力，使学生学会在团队中发挥作用，实现共同目标。

3.提升学生的道德素养：通过教学，使学生理解合作与竞争的关系，培养学生公平竞争的道德观念，提升学生的道德素养。

4.提高学生的思辨能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的思辨能力，使学生能够独立思考，分析问题，解决问题的能力。学情分析八年级的学生在道德与法治课程方面已有一定的基础，对合作与竞争的概念有初步的了解。学生在知识层面上，对于合作的重要性、合作技巧以及合作与竞争的关系有一定的认识。在能力层面上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与小组讨论并表达自己的观点。

然而，学生在实际操作和应用方面仍存在一定的困难，如在处理合作与竞争的关系时，可能出现矛盾和冲突。此外，部分学生可能缺乏积极主动参与合作的态度，影响课堂氛围和教学效果。在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和思考的习惯。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过案例分析和小组讨论等方式，提高学生的思辨能力，使学生在理解合作与竞争关系的基础上，能够更好地应对实际生活中的合作与竞争情境。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、教学PPT、视频资料、音频资料、在线案例等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学会合作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解合作的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学会合作”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学会合作”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解合作的重要性、合作技巧以及合作与竞争的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握合作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验合作知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解合作的重要性等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解合作的重要性等知识点，掌握合作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学会合作”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“学会合作”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的合作重要性等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《合作的艺术》：介绍合作的重要性和技巧，通过实际案例分析，让学生了解如何在日常生活中运用合作技巧。

-书籍：《团队协作的艺术》：深入探讨团队合作的重要性，包含丰富的团队建设活动和实践案例，供学生进一步学习。

-视频：《团队合作的力量》：通过真实的团队案例，展示团队合作的力量和价值，激发学生对合作的认识和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-针对本节课的学习内容，学生可以自主选择一个感兴趣的合作主题，进行深入研究和实践。

-学生可以结合自己的生活经验，思考合作在实际生活中的应用，例如在学校、家庭、社会等场景中，如何与他人合作，实现共同目标。

-学生可以尝试运用合作技巧，解决实际问题。例如，在完成课后作业时，与同学一起讨论问题，共同寻找解决方案。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作态度，评价学生在课堂中的学习表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及对合作成果的展示和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对本节课合作知识的掌握程度，以及应用能力。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评价学生对课堂内容的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生优点，指出不足，并提出改进建议。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自身潜力，提高学习能力。

在教学过程中，教师应注重多元化评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的综合素质和能力发展。通过评价和反馈，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，促进学生的全面发展。

评价和反馈应具有针对性和具体性，避免模糊和笼统的评价。例如，在评价学生的课堂表现时，可以具体指出学生在讨论中的亮点，如观点的独特性、逻辑的严密性等；在评价小组讨论成果时，可以关注学生之间的互动和协作程度，如沟通的有效性、分工的合理性等。

此外，教师还应鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。通过同伴评价，让学生学会倾听他人的意见，培养学生的批判性思维和沟通能力。

最后，教师应根据评价结果，及时调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求，提高教学效果。例如，根据学生的测试成绩，调整教学内容的难易程度，或根据学生的课堂表现，增加或减少课堂互动环节。总之，教学评价与反馈是教学过程中不可或缺的重要环节，有助于提高教学质量，促进学生的成长和发展。内容逻辑关系重点知识点：合作、团队、共同目标

词句：合作是一种有效的工作方式，可以实现个人无法独立完成的目标。

板书设计：

合作的重要性

-团队

-共同目标

2.合作技巧

重点知识点：沟通、协调、解决问题

词句：有效的沟通和协调是合作成功的关键。

板书设计：

合作技巧

-沟通

-协调

-解决问题

3.合作与竞争的关系

重点知识点：竞争、合作、共赢

词句：合作与竞争是相互依存的，只有通过合作，才能在竞争中获得优势。

板书设计：

合作与竞争的关系

-竞争

-合作

-共赢反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学资源：将更多样化的教学资源引入课堂，如视频、音频、在线案例等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.创设实践性教学情境：通过设计实践性教学情境，如角色扮演、情景模拟等，使学生能够在实际操作中理解和应用合作知识，培养学生的合作能力和实践能力。

3.强化小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论和合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理不够完善：在教学管理方面，存在一定的不足之处，如课堂纪律管理、学生出勤管理等，需要进一步加强和完善。

2.教学方法单一：在教学方法方面，存在一定的局限性，如过于依赖讲授法，缺乏实践活动和互动环节，需要进行改进和创新。

3.教学评价不够全面：在教学评价方面，存在一定的片面性，如过于注重学生的知识掌握程度，忽视学生的综合素质和能力发展，需要进行完善和改进。

（三）改进措施

1.完善教学管理：加强课堂纪律管理，确保教学秩序的稳定；关注学生出勤情况，及时与家长和监护人沟通，提高学生的学习积极性。

2.丰