八年级物理下册 第七章 力 第二节 力的测量教案 （新版）北师大版

八年级物理下册第七章力第二节力的测量教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第七章力第二节力的测量

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.理解力的概念，知道力的作用效果。

2.学会使用弹簧测力计测量力的大小。

3.能够运用力的知识解释生活中的一些现象。

教学重点：

1.力的概念及其作用效果。

2.弹簧测力计的使用方法。

教学难点：

1.力的概念的理解。

2.弹簧测力计的准确使用。

教学准备：

1.弹簧测力计。

2.各种力的作用现象的图片或视频。

教学过程：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.通过展示各种力的作用现象的图片或视频，引导学生思考力的概念及其作用效果。

2.学生分享对力的理解，教师总结并板书力的概念。

二、新课导入（15分钟）

1.教师讲解力的作用效果，如：改变物体的形状、改变物体的运动状态等。

2.学生通过实验或观察，体会力的作用效果。

三、弹簧测力计的使用（20分钟）

1.教师讲解弹簧测力计的工作原理。

2.学生分组实验，学会使用弹簧测力计测量力的大小。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固本节课所学内容。

2.教师点评并解答学生疑问。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.教师提问，检查学生对力的概念和作用效果的掌握情况。

2.学生分享学习心得，教师总结并板书。

二、力的测量（15分钟）

1.教师讲解弹簧测力计的使用方法。

2.学生分组实验，运用弹簧测力计测量力的大小。

三、力的应用（20分钟）

1.教师讲解如何运用力的知识解释生活中的一些现象。

2.学生举例说明，教师点评并解答疑问。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固本节课所学内容。

2.教师点评并解答学生疑问。

教学评价：

1.通过课堂练习，检查学生对力的概念、作用效果和测量方法的掌握情况。

2.学生分组实验，评价学生对弹簧测力计的使用能力。

教学反思：

本节课通过讲解、实验和练习，使学生掌握了力的概念、作用效果和测量方法。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和实际操作能力。同时，通过生活实例，使学生体会力的知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.理解力的概念，认识力的作用效果，培养科学思维的能力。

2.学会使用弹簧测力计测量力的大小，提高实践操作能力。

3.能够运用力的知识解释生活中的一些现象，增强解决问题的能力。

4.培养合作意识，学会与他人共同完成实验和解决问题。

5.培养对物理学科的兴趣和好奇心，激发继续学习的动力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）力的概念：力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状或运动状态。

（2）力的作用效果：力可以使物体发生形变，如拉伸、压缩等；力也可以改变物体的运动状态，如速度、方向等。

（3）弹簧测力计的使用：学会正确使用弹簧测力计测量力的大小，了解其工作原理。

（4）力的应用：能够运用力的知识解释生活中的一些现象，如为什么车轮是圆的、为什么篮球会反弹等。

2.教学难点：

（1）力的概念：理解力是物体对物体的作用，区分力的作用对象和作用效果。

（2）弹簧测力计的使用：准确测量力的大小，避免读数误差。

（3）力的作用效果：区分力对物体形状和运动状态的影响，理解力的作用效果的多样性。

（4）力的应用：将力的知识运用到生活中，解决实际问题。

（5）实验操作：在实验过程中，学生需要掌握弹簧测力计的正确使用方法，注意实验数据的准确性。

（6）物理思维：培养学生的物理思维，使其能够从力的角度看待和分析问题。

为突破上述难点，教师在教学中应注重以下几点：

1.利用生活中的实例，引导学生感受力的存在和作用，加深对力的概念的理解。

2.采用分组实验、讨论等方式，让学生亲身体验力的作用效果，提高实验操作能力。

3.分步骤讲解弹簧测力计的使用方法，让学生在实验中逐步掌握测力计的正确使用。

4.提供丰富的练习题，让学生在实践中运用力的知识，培养解决问题的能力。

5.引导学生进行物理思维的训练，学会从力的角度分析和解决问题。

6.注重学生个体差异，针对不同学生的实际情况，给予有针对性的指导和帮助。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解力的概念、作用效果和测量方法，引导学生掌握基本知识。

（2）实验法：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量力的大小，培养实践操作能力。

（3）案例分析法：教师提供生活中的一些实例，让学生分析力的作用效果，提高运用知识解决问题的能力。

（4）讨论法：学生分组讨论，分享对力的理解，互相学习，培养合作意识。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示力的作用效果的图片或视频，引发学生对力的好奇心，激发学习兴趣。

（2）新课讲解：教师讲解力的概念、作用效果和测量方法，引导学生思考并提问。

（3）实验环节：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量力的大小，记录数据，培养实践操作能力。

（4）案例分析：教师提供生活中的一些实例，让学生分析力的作用效果，引导学生运用所学知识解决问题。

（5）课堂讨论：学生分组讨论，分享对力的理解，互相学习，培养合作意识。

（6）总结与练习：教师总结本节课所学内容，学生完成练习题，巩固知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT呈现力的概念、作用效果和测量方法，增强视觉效果，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：教师播放力的作用效果的视频，让学生更直观地感受力的作用。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线测力计工具，进行力的测量实验，提高学生的实践操作能力。

（4）实物道具：教师准备各种力的作用效果的实物道具，让学生更直观地认识力的作用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于力的作用效果的图片或视频片段，让学生初步感受力的魅力或特点。

简短介绍力的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解力的基本概念、作用效果和测量方法。

过程：

讲解力的定义，包括其主要作用效果。

详细介绍力的测量方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.弹簧测力计使用讲解（15分钟）

目标：让学生学会使用弹簧测力计测量力的大小。

过程：

讲解弹簧测力计的工作原理和正确使用方法。

进行一次弹簧测力计的使用演示，让学生清晰地看到力的测量过程。

让学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量力的大小，并记录数据。

4.力的应用案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的力的应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用力解决实际问题。

5.学生小组讨论（20分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括力的基本概念、作用效果、测量方法和应用案例等。

强调力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于力的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《力的奥秘》、《探索力的世界》等，让学生在课后阅读，深入了解力的概念、作用效果和测量方法。

（2）科普文章：《力的概念及其在生活中的应用》、《弹簧测力计的原理与使用方法》等，让学生课后自学，提高对力的认识。

（3）网络资源：如百度百科、科普中国等，提供力的相关概念、原理、应用等详细解释和示例，方便学生查阅。

（4）实验器材：如弹簧测力计、各种力的作用现象的实物道具等，用于课堂演示和实验操作，增强学生对力的直观感受。

2.拓展建议：

（1）让学生课后通过阅读科普书籍和文章，深入了解力的知识，提高自学能力。

（2）鼓励学生参加物理实验活动，亲身体验力的作用效果，提高实践操作能力。

（3）引导学生运用力的知识解释生活中的现象，培养学生的应用能力和创新能力。

（4）鼓励学生参观科普展览或参加科普活动，拓宽视野，增强对科学的热爱和兴趣。

（5）建议学生关注物理学科的前沿动态，了解力的最新研究成果，培养学生的科研意识。

（6）鼓励学生与同伴交流学习心得，分享对力的理解和感悟，提高合作能力。

（7）建议学生在课后时间，参加学校或社区的物理学习小组，共同探讨物理问题，提高解决问题的能力。

（8）引导学生积极参与物理学科竞赛或创新项目，锻炼自己的综合素质，提高学术能力。七、教学反思与总结本节课我教授了八年级物理下册第七章力第二节力的测量。在教学过程中，我采用了讲授法、实验法、案例分析法等多种教学方法，力求让学生在理解力的概念和作用效果的基础上，学会使用弹簧测力计测量力的大小，并能够运用力的知识解释生活中的一些现象。

首先，我在导入环节通过展示力的作用效果的图片和视频，成功引起了学生的兴趣。然后，我通过讲解力的定义、作用效果和测量方法，让学生对力有了初步的认识。接着，我在实验环节安排了学生分组使用弹簧测力计测量力的大小，通过实践操作，使学生更好地掌握了力的测量方法。最后，我通过分析力的应用案例，使学生能够运用力的知识解释生活中的现象。

在教学过程中，我发现学生在学习力的概念时存在一定的困难，对力的作用效果的理解也存在误区。因此，我针对这些问题，在教学中注重引导学生通过实例和实验来理解力的概念和作用效果，提高了学生的学习效果。同时，我也在教学中注重培养学生的实践操作能力和合作意识，使学生在实验和讨论中更好地理解和掌握力的知识。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生在知识方面，对力的概念和作用效果有了更深入的理解，掌握了弹簧测力计的使用方法，能够运用力的知识解释生活中的现象。在技能方面，学生的实践操作能力得到了提高，合作意识得到了培养。在情感态度方面，学生对物理学科的兴趣和好奇心得到了激发。

然而，本节课也存在一些不足之处。例如，在实验环节，部分学生在操作弹簧测力计时存在误差，这可能是因为我对实验操作的讲解和指导不够细致。在今后的工作中，我需要加强对实验操作的讲解和指导，确保学生能够准确掌握实验操作的方法。同时，我也需要加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习情况，给予有针对性的帮助和指导。八、重点题型整理1.题型一：力的作用效果

题目：请举例说明力的作用效果。

答案：力的作用效果主要有两种：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。例如，拉弹簧时，弹簧发生形变，这是力的第一种作用效果；踢足球时，足球由静止变为运动，这是力的第二种作用效果。

2.题型二：弹簧测力计的使用

题目：请简述弹簧测力计的使用方法。

答案：使用弹簧测力计时，首先将弹簧测力计挂在水平或竖直的支架上，确保弹簧测力计的指针归零。然后将被测物体挂在弹簧测力计的挂钩上，轻轻拉动物体，使弹簧发生形变。此时，弹簧测力计的指针所指的数值即为物体所受的力的大小。最后，读取指针的数值，即为所测力的值。

3.题型三：力的测量

题目：请使用弹簧测力计测量一个物体所受的力。

答案：首先将弹簧测力计挂在水平或竖直的支架上，确保弹簧测力计的指针归零。然后将被测物体挂在弹簧测力计的挂钩上，轻轻拉动物体，使弹簧发生形变。此时，弹簧测力计的指针所指的数值即为物体所受的力的大小。最后，读取指针的数值，即为所测力的值。

4.题型四：力的应用

题目：请举例说明力的应用。

答案：力的应用非常广泛，如：自行车车轮的圆形设计，是为了使车轮在受到摩擦力时，能够保持直线运动；篮球的圆形设计，是为了使篮球在受到冲击时，能够反弹回来。此外，力的应用还体现在各种机械设备、建筑结构等方面。

5.题型五：力的分解与合成

题目：请解释力的分解与合成。

答案：力的分解是指将一个力分解为几个力，而力的合成是指将几个力合成一个力。在实际生活中，力的分解与合成经常被应用于各种运动和机械设备中。例如，在自行车运动中，骑手需要将脚下的力分解为向前的力和向后的力，以保持自行车