2025年高考语文广东六校第一次联考作文题“正确评价自己和理性看待他人对自己的评价”作文导写

2025年高考语文广东六校第一次联考作文题

“正确评价自己和理性看待他人对自己的评价”主题作文导写

文题分析+写作素材拓展及运用+范文示例+议论文开头段标准结构几种写法

考场链接：

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（广东六校2025届高三第一次联考）

现实中，人们既要正确评价自己，也要理性看待别人对自己的评价。这对于立身、处世有

怎样的影响？如何把握两者之间的关系？

请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求;选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;

不少于800字。

文题分析

这是一道极简材料式的二元关系思辨作文题。

自我评价，是内心深处的一盏明灯，照亮我们前行的道路。它基于自我认知、自我反思，

是我们对自己能力、性格、价值观等方面的综合评价。一个能够准确自我评价的人，往往能够

清晰地

认识到自己的优点与不足，从而制定出合理的目标，规划出切实可行的发展路径。这种自

知之明，是自信与谦逊的源泉，也是我们在复杂多变的社会环境中

保持定力、勇往直前的动力。

与自我评价相对应，他人评价则是我们了解自我、完善自我的另一面镜子。它来自亲朋好

友、同事同学、乃至陌生人的反馈与评价，能够为我们提供不同

的视角和见解。一个开放的心态，能够让我们从他人的评价中汲取营养，发现

自己的盲点，弥补自身的不足。同时，合理的他人评价还能增强我们的社会认

同感，提升自信心，激励我们不断进步。

但值得注意的是，并非所有的他人评价都是客观公正的。有时，出于各种原因，他人可能

会给出夸大其词或过于苛责的评价。因此，在接纳他人评价时，我们需要保持一定的判断力，

学会筛选和甄别，避免被片面的评价所误导。

自我评价与他人评价，并非孤立存在的两个概念，而是相互依存、相互促进

的。一方面，自我评价是我们接纳他人评价的基础。只有当我们对自己有了清晰

的认识，才能更加客观地看待他人的评价，从中提取有价值的信息。另一方面，他人评价又是

我们完善自我评价的重要途径。通过他人的反馈，我们可以发现自己未曾察觉的问题，进而调

整自我评价的偏差，实现自我成长。

写作本次作文，应当深入思考两者的关系，在自我评价与他人评价之间找到平衡点。既不

过于依赖自我评价而忽视外界的声音，也不过分在意他人的评价而失去自我。在保持自我独立

性的同时，积极倾听他人的建议与意见，用开放的心态去拥抱这个多元的世界。

相关素材列举：

（一）“正确认识自我”热点人物素材

1、蝉联两届奥运会乒乓球女子单打冠军的陈梦:不惧杂音，捍卫荣耀

【适用主题】坚持自我、个性独立、不惧挑战

【适用示例】

易卜生说:世界上最有力量的人，是最孤独的人。”上届奥运会夺冠后，她的一句即兴之

言“我的时代来到了”，引发巨大的争议，甚至招来网络攻击。而今年奥运会，陈梦是30岁

的“高龄”选手，世界排名不如年轻的孙颖莎和王曼昱，她能上场就已不易，同样也受到一些

质疑。面对四面八方的竞争压力，陈梦所面对的不仅是“要赢”的渴望，更是“不能输”的责

任。在更高的竞技舞台上，陈梦已不再是那个因为赢球就能得到冰淇凌奖励的5岁小女孩；“热

爱可抵岁月漫长”，但她所走过的击球之路，也远非童话中那般仅凭热爱就能战胜一切困难。

她和如日中天的孙颖莎争夺冠军，孙颖莎的粉丝众多，声势浩大，而陈梦显得异常孤单，但她

保持冷静，不惧强敌，成功卫冕，捍卫了自己的荣耀。

2、钟万勰：“我们的头脑不比别人差，中国人挺直腰板自己干一定行！”

痛别！巨星陨落，2023年11月12日中国科学院院士著名工程力学与计算力学专家钟万

勰逝世。钟万勰先生长期从事工程力学与计算力学理论、算法和软件的自主创新研究取得了多

项我国原创的、国际领先的科研成果引领和带动了国际计算力学学科发展是我国计算力学学科

和计算力学教育事业的奠基人之一是推动我国工程设计进入计算力学时代的先驱之一。

20世纪70年代初，由于电子计算机的应用，国际上力学研究和应用发生了巨大变化，但

我国在计算力学领域研究，还是一片空白。以钟万勰为骨干的团队获派研发推广土木结构计算

分析程序。当时，全上海仅有两台小型计算机可用，钟万勰只在每天晚上12点左右，有10

到15分钟的上机时间，为了准备存储用的纸带，需要在清晨6点前去，“抢占”为数很少的

穿孔机。这样从头开始、废寝忘食，钟万勰将算法语言，一点点转化为力学语言，开发出结构

分析计算程序软件，填补了国内空白，“我们的头脑不比别人差，中国人挺直腰板自己干，一

定行！”钟万勰这样说。

“离散辛数学”是钟万勰对世界计算力学的贡献，更是中国计算力学跻身世界的“国之重

器”。它打破了国际大师总结出来的弹性力学“半逆法”，建立了高效、精准、便捷的计算力

学结构分析体系，广泛适用于土木建筑、航空航天、电子通信、高铁、海上采油等众多领域。

【适用主题】

正确认识自我自信自强奋斗不息

【适用示例】

自信强则力量强，底气足则脚步稳。历史写下辉煌过往，时间掀开崭新一页。面对具有许

多新的历史特点的伟大斗争，面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，志气

越强、骨气越硬、底气越足，越有利于战胜前进路上的"拦路虎""绊脚石"，正如工程力学

与计算力学专家钟万勰说“我们的头脑不比别人差，中国人挺直腰板自己干，一定行！”，创

造新的历史辉煌，中国人民已经准备好了！

2、张润红：我国首位女性“01”指挥员

2023年11月9日，我国在西昌卫星发射中心，使用长征三号乙运载火箭，成功发射中星

6E卫星。在这次任务中，张润红再次担任“01”号指挥员，下达点火口令。

向全航区下达点火口令，看着简单，实际上对“01”号指挥员来说，却要熟悉掌握，发射

场数十个分系统数百个岗位的工作。

为了圆梦“01”张润红奋斗了12年。2018年11月1日，西昌发射场上首次响起，女性

下达的点火倒计时声音，她也光荣成为我国首位女性“01”号指挥员。5年过去，张润红已先

后8次担任“01”o她说第一次当“01”时，是长征系列火箭的第290次飞行，最近这次，是

长征系列火箭的第496次，有幸赶上中国航天由大向强的美好时代，伟大事业又提供了梦想照

进现实的舞台，自己是幸运的。

期待她的下一次“点火”

【适用主题】战胜自我小我与大我追求理想

【适用示例】

青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。

作为新时代的青年，生逢盛世、重任在肩，正确看待“小我”与“大我”之间的价值关系，如

果张润红不把把自己投身到祖国的航天事业中，她的梦想怎能照进现实的舞台，她怎么能成先

后8次担任“01”指挥员？在这个美好的时代，只有把小我融入到祖国的大我、人民的大我之

中，与时代同步伐、与人民共命运，才成为一名有理想、有本领、有担当的时代新人，才能成

就自己的梦想，才能盛开出绚烂的青春之花。

(-)“理性看待他人对自己的评价”金句

1、不要在乎别人的看法，因为他们不敢做，还怕你富。一一王志文

2、心软和不好意思会杀死自己，理性的薄情和无情才是生存利器。一一毛姆

3、良好的教养在于隐藏我们对自己较佳的评价，以及隐藏我们对他人较差的评价。一

一马克吐温

4、不被他人对自己的看法而影响自己，聚焦于当下的事情，把事情做对做好，做一个有结

果的人，就会赢得他人的尊重。

5、保持好心态，内心的强大是做所有事儿的基础。

6、越是想得到什么，越是容易被想得到的东西所奴役，越是在意别人对自己的看法，越是容

易被别人的看法所左右。

7、所有人的看法和评价都是暂时的，只有自己的经历和成绩是伴随一生的。几乎所有的担忧

和畏惧，都是来源于自己的想象，只有你真的去做了，才会发现有多快乐。”

8、正面评价，分析是否言之过当，远离骄傲自满与捧杀，但要保持足够的自信。

负面评价，有则改之无则加勉，远离破防崩溃与跳脚，但要保持足够的谦逊。

9、人既然是社会性的动物，就需要社交，如果别人对你的评价很不好，那我们就要思考一下，

为何我们总是容易把那一面展现给别人，而藏起来会让别人喜欢我们的一面。这种行为对我有

什么意义吗？会给我带来什么好处吗？我以后是否还要继续这样呢？

10、其他人的评价对我来说有两种：一种是无聊的聒噪，要么嫉妒你的成绩，尽力把你往下拉，

他没有成绩，也见不得别人比自己好；要么就是不痛不痒的貌似有用的规劝，如果“规劝的人”

一副过来人的姿态，没有任何实质成绩，只是“理论”上的说教，则完全没有必要理会他，一

笑而过是对他最好的奖赏。另一种就是对我有指导意义的规劝和扶持。能说这样的话，要么就

是你的上司、领导，很欣赏你的长者，要么就是很忠心的朋友。他们愿意为你提供帮助。这样

的人值得尊重，他的话更值得珍惜和借鉴。至于“其他人”，对不起，我没时间奉陪，人生很

短，时间宝贵，我要做的事很多，没功夫……

11、你认为“总是追求他人认可”、“害怕拒绝”、“牺牲自己的需求来满足他人”是“善良”

和“体贴”吗？事实上，这种行为背后可能隐藏着讨好型人格的影子。

12、他说的对，自己勉励改掉，不对，一笑了之。

13、不轻易评价他人，不在人后说闲话，不干预他人的生活，不仅是一种善良，也是一种成熟。

14、不轻易评价别人是一种修养。

15、每个人都有自己的喜恶，你可以不接受但请尊重。

16、有句话说：“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”识物如此，识人更是如此。

真正了解一个人，往往需要很长的时间。识物如此，识人更是如此。真正了解一个人，往往需

要很长的时间，通过三言两语就下结论，有时未免太过草率。

17、我们之所以会在意别人对自己的评价，是因为我们处在被整个家庭和社会“驯化”的过程

中。

18、其实别人对我们的评价，或者说对我们的言行的解读，更多的反映出他们是谁，而非我们

是谁。

19、相信别人对你的评价，你就丧失了自己的自由。

20、成长过程中自己的开心比任何评价重要。

21、其实人生它本来就是一场孤独的旅行，自始至终，自己的世界里永远也都只是自己一个人，

路要自己走，事要自己干，梦是自己做。

22、生命只有一次，每个人都有令人羡慕的事物，也有自己缺憾的东西，没有谁能事事如意，

也没有谁活得比谁更容易。

23、生活中太多的烦恼和困扰，从来不是别人带给你忧虑和痛苦，而是你自己对待生活的态度

和心境，如若你想要的太多，就会越烦恼，如若你攀比的很厉害，就会越痛苦。

24、尽管他们和你是有亲密关系的人，但是你应该为自己努力、为自己负责，而不是把所有的

选择权交在他们手上。

25、你需要明白彼此的角色，他们只是你某段人生路上的陪伴人，而不是你的决策者。

26、这个世界上不在有神，人与人也是平等的，所以不要被他人的言语，气势，或者凶狠表情

所吓倒，不要情绪化把他人神化，认为他人所说的都对，即使这个人很优秀或者打击过我抑或

者看不起过我，当然那种有德又有能力的人是值得心理佩服的和尊敬的，但也不至于神化；也

不要把他人矮化，认为所说的都不合理，即使这个人社会地位不好，或者有很多缺点，抑或者

很讨厌。

27、别人的评价终究是别人的事，可听，同时自我能足够能分辨这种评价于我是否客观，是否

值得借鉴，而不是迷乱自我，无所适从，这就需要我们首先对自己的想法有清楚的认识，稳住

自己，别情绪化的被他人的评价带偏而迷失自己。

28、我们需要成长的足够坚强，遇事不逃避，无论好的坏的都积极面对，不论犯错与否，都是

对内心的一种磨练，足够强大了，也更能承受突如其来可能生活的苦难，感受到自我的价值和

生活的幸福。

范文示例一

理性识评求真知，对镜自揽识自我

揆古揽今，敬耳聆听，历史的声音裹挟着滚滚长河奔涌而来。哲学家苏格拉底曾言''正

确认识你自己”，对自己有一个清晰明确的认识则至关重要。他人异于自我的角度为吾侪青年

提出评价，而自我又以我之视角反映自我认识。掩卷覃思，方悟得：正确待评求真知，对镜自

揽识自我。他人评价我们需理性辨证看待激发外生动力认识自我，也要深挖内心具体，化解阻

力求前进，二者相辅相成，相互连接，助力青年迈步新台阶。惟有如此，吾侪青年方才可拥有

拥瑾握瑜的胜利气势，惮赫千里的势在必得，书写人生精神华章。

禾木尽起，枝叶扶苏。理性看待他人评价，给予自身发展的底气。

“虑壅蔽则思虚心以纳下”“惧满溢则思江海下百川”，魏征于千年间就已告诉吾侪青年

认识自我的态度，理诗看待他人评价，虚心求教。君可见唐太宗广纳贤才，知人善任，理性求

教，求得开无贞观之治的现实；君可见李太白理性看待他人评价，不趋炎附势，发出“安能摧

眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的慨叹；君可见当今中国开放包容，接受他人评价，优良传

统继续保持，封建糟粕割裂抛弃的行为决心。

理性看待他人评价，不磨灭自我，也不唯我独尊，知错就改，善莫大焉。

云程发韧，培风图南。深挖自我认识自我，给予自我成长的勇气。

“高山仰止，景行行止”，站在新的历史节点上，袁隆平院士评判正确自我，从心出发，

达成“喜看稻菽千重浪”的梦想；南仁东先生认识自我，对镜揆揽，深山行走二十年，看到“天

眼探测星河壮”的希望；几代航天人不受外界偏见影响，相信自我，终认识自我，终至玉兔看

月背，蛟龙入深海，蟾宫桂枝携月壤的激昂。

深挖自我认识自我。“艰难困苦，玉汝于成”，惟有对自己有一个正确的认识，不驰于空

想，不鹫于虚声，方能助力成长新台阶。

今我少年郎，晔晔如扶桑；鹰隼初飞日，风尘自翕张；乳虎啸谷时，百兽震且惶。理性辨

评求得真知，对镜揆揽识得自我，正确认识自我，使得我们于新时代中开辟新路径，致力于民

族复兴之春潮。

范文示例二

理性对待他人评价，拨云见日认识自我

一个人对自己的认识往往是其他人对于自己看法的反映，这在心理学中被称为“镜中

我”效应。在电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒真的是坏孩子吗？董宇辉面对媒体又为何不辩

解？处于重要成长阶段的我们，如何正确认识“镜中我”效应？依我来看，我们应理性对待他人

评价，拨去见日认识自我。

理性对待他人评价，于迷雾中看清真花。

他人评价在我们的成长过程中是必不可少的一环，但不是至关重栗的一环，其复杂性远超

我们的想象。一句简单的评价，是谁给出的？是针对哪一行为所给出的？是在你人生中哪个阶段

所给出的？都是需要思考的问题。因为给出评价者很可能带有主观色彩，而他所针对的事件与

他的视角具有片面性。如果父母、家人等一味称赞可能导致骄傲自满，得到''吾与城北徐公孰

美”的答案相似的结果，若是别人一味地批评、指责，则可能使我们的信心受挫。以上种种，

都不利于我们对自我作出准确、客观的评价。只有理性对待他人评价，宠辱不惊，才能于迷雾

中看清真花。

拨云见日认识自我，于激髓中识得皓月。

在历史上真正做到宠辱不惊，淡然闲适的，我认为苏东坡是其中之一。他对官场的尔虞我

诈太过熟悉而不愿深陷其中。他曾写下''吾侪虽老且穷，而道理人心肝，忠义填骨髓”，报国

之情如此强烈，他却执意选择归隐，而正是他清晰地了解自己并坚持内心正道的体现。鲁迅先

生为挽救危亡之中国，弃医从文，执笔为利剑，刺破近代中国的麻木黑暗，使中国人民的心脏

重新恢复跳动。鲁迅先生是具有心性之勇的勇士，他对自己理想的认识，是基于国家、民族大

义之上的，是更高水平的认识。

哪吒冲破他人看法的桂梏，救赎了自我；董宇辉从开始借直播东风到收获名利，面对众人

质疑，他选择不辩驳。是的，本就无须辩驳，“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”的心怀，

我们无限向往也应一以贯之。

少年负壮气，奋烈自有时。面对过分的褒奖，我们自信而不自傲；面对指责与质疑，我们

无需辩解，只要守住一线内心的澄明，便能于迷雾中看清真花，于激施中识得皓月，充分认识

自我，“稳泛沧浪空阔”！

议论文第一段标准结构四类八种写法

*议论文•引言段结构

一、标准结构式：

背景引入+问题提出+中心论点+引导过度（可选）

二、标准结构释义：

（一）背景引入：

引入话题，提供必要信息，帮助理解问题的范围和重要性。（此部分应简洁明了）。

（二）问题提出：

指出待讨论问题或现象，引导聚焦到题之上。注意，此部分并不局限于提出一个疑问。

它可以是指出现象中的不足、揭示改进点、警示潜在风险、质疑传统观念等。通过引导读者关

注文章议题，为中心论点的提出奠定基础。

（三）中心论点：

简单直接地表达文章中心论点，这是引言的核心，决定文章的方向和论证重点。

（四）引导过渡：

简单提示接下来的结构或论证方向，提前预告文章思路做前置引导（可选，非必要）。

*四类八种背景引入方式

一、直接材料相关引入：

这类方式直接从材料本身出发，会引用材料内容，具体如下：

①引用材料中的关键句子或观点:直接引用材料中的重要句子或观点，引入论题。

②描述材料中的现象或事实:对材料中的现象或事实进行简要描述，为论点铺垫。

③概括材料的主题或核心内容:对材料内容进行简要概括，突出核心议题。

④提出与材料相关的普遍问题:通过提出材料中隐含或显现的普遍问题，引发思考。

二、修辞手法引入：

此类引入方式可增强引言表现力和吸引力。

①运用修辞手法（比喻、类比、对比等）：

通过比喻、类比、对比等修辞手法，引出论题或阐明观点。

三、引用经典或权威引入：

此类引入方式可增加论述的深度和可信度。

①引用经典语句或权威观点：引用古诗词、名言警句或专家观点，增强文化深度和权

威性。

②引入历史或文化背景:借助相关的历史事件或文化背景，说明问题的根源或重要性。

四、经验或思考引入：

此类引入万式可引发读者共鸣或进一步思考。①结合个人或社会经验，引发读者思

考:结合个人经历或广泛存在的社会现象，引发读者思考，或通过质疑引导读者深入思考论

这类方式直接从材料本身出发，会引用材料内容，具体如下

①引用材料中的关键句子或网点）（直接—用材料中的重要句子或观点，引入论题。）

〃{②描述材料中的现象或事京）—对材料中的现象或事实进行简要描述，为论点铺垫。）

广■（二、直接材料相关引入＞1

'{③概括材料的主题或核心内容）~~~（对材料内容进行简要概括，突出核心议题二］

④提出与材料相关的普遍而。~~（通过提出材料中隐含或显现的普退问题，弓।发思考。）

此类引入方式可增强引言表现力和吸引力。

j{二'修辞手法引入）—（①运用修辞手法（比喻、类比、对比等））~（通过比嗡、类比、对比等修辞手法，引出论题或阐明双点。］

四类八种背景引入方式

此类引入方式可增加论述的深度和可信度。

①引用经典语句或权威现点）―（引用古诗词、名言警句或专家网点，增强文化深度和权威性。）

弓।用经典或权威引入

②引入历史或文化背景）—［借肋相关的历史事件或文化背景，说明问题的根源或重要

此类引入方式可引发读者共鸣或进一步思考。

I结合个人经历或广泛存在的社会现象，引发读者思

■^四、经验或思考引入）--结合个人或社会经验，引发读者思考）—

i1①考，或通过质疑引导读者深入思考论题。

小结•引入与标准结构补充说明

一、问题提出部分的处理：

提出问题的作用是协助明确论点。因此，是否需要在背景引入后重复提出问题，取决于

背景引入是否已提出问题。如果背景引入已明确问题，则可省略问题提出部分，直接进入中心

论点;如背景引入部分只是铺垫或引导，则问题提出部分仍然是必要的。

二、引导过渡部分的灵活性：

引导过渡部分并非必须，如果背景引入与中心论点之间的过渡已经自然流畅，则可以直

接进入论证部分。

比嘴朔幽都一瞬激楸M耨砧祗M涮拗腑MMISM哪，

*实战示例

一、天津卷作文题目：

在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认

真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑

造自我，彰显风华，用自己的方式前进。

以上材料能引发你怎样的联想与思考?请结合你的体验和感悟，写一篇文章。

二、成文与解析：

（-）直接材料相关引入

1、引用材料中的关键句子或观点

①成文：

在纷繁复杂的世界中，无论是个人还是群体，外界总会为我们贴上各种标签，试图

定义我们的价值和方向。然而，仅仅依赖这些定义，常常让我们迷失自我。真正的自我

认知，源于在这些标签之外，勇敢地为自己定义，剖析内心深处的真实追求，以此彰显

独特的风采。

②示例分析：

背景引入:在纷繁复杂的世界中，无论是个人还是群体，外界总会为我们贴上各种标

签，试图定义我们的价值和方向。

作用：引用材料中的关键句子或观点。

问题提出:然而，仅仅依赖这些定义，常常让我们迷失自我。

作用：引出问题，指出单纯接受外界定义的弊端。

中心论点:真正的自我认知，源于在这些标签之外，勇敢地为自己定义，剖析内心深处

的真实追求，以此彰显独特的风采。

作用：明确表达中心论点，即在自我定义中找到独特价值。

引导过渡:无明显的引导过渡部分。

2、描述材料中的现象或事实

①成文：

在当下的社会，来自他人眼光的标签随处可见，无论是职业身份、性格特征，还是

社会地位，这些标签似乎在无形中塑造着我们。然而，这些标签并不能完全定义我们真

正的本质。唯有直面这些外界的定义，去芜存菁，才能在自我定义中找到前行的力量，

走出一条独属于自己的道路。

②示例分析：

背景引入:在当下的社会，来自他人眼光的标签随处可见，无论是职业身份、性格特征，

还是社会地位，这些标签似乎在无形中塑造着我们。

作用:描述材料中的现象或事实。

问题提出：然而，这些标签并不能完全定义我们真正的本质。

作用:揭示标签无法全面定义自我的问题。

中心论点:唯有直面这些外界的定义，去芜存菁，才能在自我定义中找到前行的力量，

走出一条独属于自己的道路。

作用:提出中心论点，即通过自我定义找到前行的力量。

引导过渡:无明显的引导过渡部分。

3、概括材料的主题或核心内容

①成文:

在这个充满标签的时代，外界总是试图通过各种定义来塑造我们。然而，真正的价

值并不在于他人的评判，而在于我们如何通过自我认知，摆脱外界的束缚，重新定义自

己，以此追求真正的独立与卓越。

②示例分析：

背景引入:在这个充满标签的时代，外界总是试图通过各种定义来塑造我们。

作用:概括材料的主题或核心内容

问题提出:然而，真正的价值并不在于他人的评判，而在于我们如何通过自我认知，

摆脱外界的束缚。

作用:提出问题，即外界的评判并不能决定我们的真正价值。

中心论点:重新定义自己，以此追求真正的独立与卓越。

作用：明确表达中心论点，通过自我定义追求独立和卓越。

引导过渡:无明显的引导过渡部分。

4、提出与材料相关的普遍问题

①成文：

在现代社会中，我们常常被贴上各种标签，无论是赞誉还是批评，都在无形中影响着我

们的自我认知。这种现象普遍存在，然而，在这些标签之外，我们是否能清晰地认知自我，进

而勇敢地自我定义，成为了衡量一个人能否真正成长的关键。

②示例分析：

背景引入:在现代社会中，我们常常被贴上各种标签，无论是赞誉还是批评，都在无

形中影响着我们的自我认知。

作用:提出与材料相关的普遍问题。

问题提出：这些标签之外，我们是否能清晰地认知自我？

作用:提出值得思考的问题，探讨自我认知的挑战。

中心论点:进而勇敢地自我定义，成为了衡量一个人能否真正成长的关键。

作用:提出中心论点，即自我定义是个人成长的关键。

引导过渡:无明显的引导过渡部分。

（二）修辞手法引入

1、运用比喻引入

①成文:

人生如同一幅未完成的画作，外界的标签是旁人随意涂抹的色彩，而真正的自我认知则是

我们手中的画笔。唯有清晰而坚定地挥动这支画笔，才能在缤纷的色彩中描绘出属