人教版三年级下册音乐全套教案

PAGE1(先敲门，敲门进去好要鞠躬，然后说声“评委老师上午好”(下午好)，之后记得)教案模板任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理、必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利学任务。具体来讲，包括以下几个部分：而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导PAGE2完成课程内容所需的时间和具体的安排。纳小结生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”机试测考生学习经历、工作经完毕，有许多不足之处，望老师多多指正！”PAGE33PAGE4(1)引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。(2)帮助学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。(2)跟随教师演唱歌曲。(1)学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、(2)学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半句。PAGE5热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护能区分乐曲的段落。一、组织教学(这一部分我通过语言引导)。2、(播放第一部分乐曲)：师开始语言引导“在去的路上，我们听到(小鸟快乐的叫声)，森林的早晨是那么(优美、宁静)。(小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明)”。播放这一段音乐的时候，老师用柔和的起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分乐曲)这部分的目的是让学生(一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都时候和刚才第一段音乐有截线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。2、师：这是怎么回事？(让学生们说一说)4、师：(边说边放关于地球的图片)地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置(已准备好的道具)森林，河流，请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品很快，森林焕然一新。(布置的三、(开始播放第二部分乐曲)：欣赏第二部分乐曲(分四个小舞曲听)让学得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。1、让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，(老师做一些提示动作，让学生感受PAGE6，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。(多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。)特的理解。)，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色，第一天去观赏的人还(1)三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外内圈圆，第三个小组走在走着欣赏黄昏景色一边演PAGE7(2)教师总结教师:同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审—你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边—1、导入部分(师生课前查阅关于森林的资料)。教师：谁能把自己找到的关要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友吗？看哪个组同学最成功。PAGE8曲的特点就是2／4、3／4拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止的句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50//上，首尾呼应，结束等。剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有不拖拉。参与活动的情况。开，乡无尽的忧思，是人眷念那份难以割舍的情感，引发共鸣。部。1、(课件展示)出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。在哪？(学生尝试演唱)！(给乐曲加上附点)点的加入带来了怎样的变化？(动感)PAGE9手势演唱1、欣赏完整歌曲(合唱版本)师：喜欢这段旋律吗？其实不仅你们喜欢，老师肖普。1、学生跟音乐演唱歌曲。(也可以用竖笛吹奏歌曲)美，老师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们的歌声配上歌曲8—15小节配上合唱(奏)。和温馨，正视因为家的温暖，让远离故乡的到亲人们的声音，看到那时我们曾在一起程对生是通过耳朵去感受配上的音让歌曲听起来PAGE10(1)分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。度等方面)？/4拍号的含义。 (2)学习歌曲《小船》的曲谱。1)可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲2)在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。3)指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。 (3)学习歌曲《小船》的歌词。1)学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。2)教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。3)学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。4)学生演唱歌词。提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得律线或图形谱。，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其2)，此曲感情强烈，扣人心弦，颇投作曲家帕里与PAGE11为一名少先队的光荣感.使命感。坚定的信念。3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点：指导学生用坚定教具准备：电子琴.多媒体设备.课件.XX嘀嘀嗒嘀嗒②X·XXXX—嘀嘀嗒嘀∣5-∣嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。3313∣5.3∣5535∣1-‖嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒3.学唱歌曲(1)生聆听歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的PAGE12(2)说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱(3)有感情地读歌词b.有感情地朗读歌词。注意咬字准确.吐字清楚。c字处。锋队队歌)1.播放《中国少年先锋队队乐唱一唱，并用手击节拍。、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。令(1)在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值PAGE13教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。令D5．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。令2.听歌曲范唱(录音或教师示范)。令3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。令4．讲解十六分音符的时值。令第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自PAGE14奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。令谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?音?令聆听范唱(教师示范或听录音)。令为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。令5．以打击乐伴奏渲染其气氛。令PAGE15你的感受。令4．用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。令音乐作品，创作以春为主题的艺术作品。令对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏1.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声以是小组，请3．教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。令4．可以让学生创作三条节奏进行听辨。令5．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。令仿拍击。PAGE16进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。令手偶”等去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万你听到杜鹃鸣叫声时请举手。令设问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?(2)你能模仿杜鹃的叫声的形式PAGE17下方的练习与思考。令3、复习已学过的音高(注意唱准，尤其是两音的音准)，讲解低音点(在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5。PAGE18。老师(或擅长演奏二胡的学生)来演奏最形象的“拨奏”片断，请学生说说模(1)乐曲开始，想象草原上是一派怎样的景象。(2)乐曲结尾，骏马们好像在干什么？(3)请学生创造性地选择音色相近的物品表现。1、以谜语导入：“小鸟俩同穿黑黑衣，一个报喜不报忧，一个说话不惨假。”乐剧的创编与表演，培养学生的团队精神和与他人合作的精神。PAGE19域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维生参与实践活动的有效途径，它还是发挥学生想象力师：书中提供给我们六个场景，请同学们分成六个(二)选择适当的表现形式。讨论结果：乐。(2)第二幅图。设计对话猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一慢的爬树，选择速度较慢的音乐。了。”黄鹂鸟说；“哈哈，你们看，葡萄还没成熟呢，蜗牛这么早就已经往葡早地就开始往树上爬，相信葡萄成熟的时候我一定能和你们一样吃到甜甜的葡PAGE20乐声等。声音结束后唱最后一句“阿黄阿黄鹂你不要笑，等我爬上它就成熟了”……》白云跟我来》的，给孩子们创设自由的空间，用活泼健康的音乐情绪歌曲。唱歌曲旋律；再教师钢琴的帮助下正确演唱(1)欣赏歌曲《美丽的黄昏》。(2)学生分小组练习轮唱形式演唱歌谱。(3)学生在教师的知道下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。(4)视唱合唱谱，学会看合唱谱。PAGE21(5)加歌词演唱，完整表现歌曲。(1)个人练习歌曲旋律。(2)分小组练习二声部旋律。(3)全班分成两歌声部演奏歌曲旋律。(1)个别学生独奏乐曲《白鸽》。(2)全体学生齐奏《白鸽》。(3)学生分组练习轮奏《白鸽》。(4)全体学