2024年新人教版七年级上册生物课件 第三章 从细胞到生物体 第二节 动物体的结构层次

第二节动物体的结构层次R·七年级生物学上册第三章从细胞到生物体说一说图中省略号代表的过程大致是怎样的。在这个过程中，除细胞的数量增加以外，还发生了什么变化？斗鱼的发育过程动物和人体的发育一般都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。以人为例，构成人体的细胞，来源相同，最终形态却不完全一样。这种差异是怎么形成的呢？通过本节学习，你将知道：多细胞生物体内多种多样的细胞是怎样形成的？人体有哪些基本组织？人体的结构层次是怎样的？细胞分化形成不同组织在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化。细胞分裂、分化、生长过程中细胞数目和形态结构的变化如下表：细胞分裂细胞分化细胞生长细胞数目的变化形态结构的变化增多不变不变形成不同组织不变变大

细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。组织多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数量，通过细胞生长和分化形成生物体内多种多样的细胞。这些细胞进一步形成各种组织。受精卵两个细胞四个细胞多个细胞细胞分化消化道上皮（染色，放大450倍）上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。平滑肌（染色，放大200倍）肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩和舒张功能，能使机体产生运动。肌肉组织包括平滑肌、骨骼肌、心肌。软骨（染色，放大200倍）结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能。神经组织（染色，放大100倍）神经组织主要由神经细胞构成，能够感受刺激，产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。实验·探究人体的基本组织阅读课本P40实验·探究，完成下列讨论。

1.人体的四种基本组织各有什么特点？上皮组织：上皮细胞形态、结构统一，排列紧密，细胞间质极少肌肉组织：有明显的纹理，肌细胞呈长圆柱形神经组织：细胞形状不规则，有突起，还有提供营养的胶质细胞结缔组织：细胞间质多，细胞间隙大

2.结合本节所学内容，讨论四种基本组织分别具有什么功能。上皮组织：保护(如表皮)和分泌(如肠腺上皮)肌肉组织：收缩和舒张，能使机体产生运动神经组织：感受刺激，传导神经冲动结缔组织：连接(成纤维细胞)、保护(巨噬细胞)、

支持(骨组织)、营养(血液)3.举例说明人体基本组织的结构是与其功能相适应的。上皮组织：肠道上皮细胞紧密排列，形成吸收营养和保护内壁的屏障。肌肉组织：骨骼由坚硬的结缔组织构成，提供身体支撑和保护内脏。神经组织：心肌由交织的肌纤维组成，能够协调收缩以泵送血液。结缔组织：神经元具有长长的轴突，能够快速传递电信号协调身体活动。

阅读教材P41，了解胃这一器官的组织构成及其功能。组织进一步形成器官人体有许多器官，器官是由组织构成的。那么，组织是怎样构成器官的？观察·思考胃的组织构成与功能阅读课本P41观察·思考，完成下列讨论。

1.胃是由哪些组织构成的？上皮组织：胃壁粘膜层和胃壁浆膜层结缔组织：胃壁粘膜下层和胃壁浆膜层肌肉组织：胃壁肌肉层神经组织：胃壁粘膜下层和胃壁浆膜层

2.请根据胃的组织构成，推测胃的功能。胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，完成储存和初步消化食物的功能。器官的概念

由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。人体具有大脑、心脏、胃、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺等器官。大脑：对全身起调控作用胃：储存和初步消化食物心脏：使血液循环正常进行的功能能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。系统的概念器官构成系统和人体小资料鸟、哺乳动物等高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体。口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等都是器官，它们有一个共同特点：都是在食物的消化和营养物质的吸收过程中起作用。它们构成了消化系统。人体的消化系统此外，人体还有运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统等。这些系统既有分工又有协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。练习与应用1.基于对细胞分化形成不同组织的认识，判断下列说法是否正确。（1）上皮组织的细胞排列紧密，这有利于实现保护功能。（2）胃腺细胞和胃壁肌细胞在同一器官内，却属于不同的组织。（3）人体的四种基本组织功能各不相同，但构成基本组织的细胞都是由受精卵分裂、分化形成的。一、概念检测（）（）（）√√√2.将下面左侧所列器官与右侧构成它的主要组织用线连接起来。心脏唾液腺股骨大脑上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织3.尝试用图解的形式表示人体的结构层次，并与同学交流。细胞分裂、分化组织按次序结合在一起器官系统按次序组合在一起个体构成皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤被划破时人会感到疼痛，有时会流血。试说明皮肤中可能包含哪几种组织。二、拓展应用在人体表面起保护作用——上皮组织感到疼痛——神经组织会流血——结缔组织课堂小结细胞分裂分化组织按次序结合在一起器官系统按次序组合在一起动物体构成动物体的结构层次：1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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