宇宙生命之谜课件

宇宙生命之谜语文

六年级

上册会写“谜、尚”等14个生字，会写“发达、理论”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

同学们，你们对宇宙了解多少？目前人们认识到的是银河系，银河系之外称为河外星系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年。银河系是一个螺旋星系，包含几千亿颗星体，我们的太阳就是其中之一。银河系里大多数恒星集中在一个扁盘状的空间范围内,好像一个铁饼。扁盘密集部分的直径约为八万光年。太阳距离银河中心约三万光年。谜倾漠磁抵御尚素揭斑氧míjiēbānshàngyǎngqīngmòcísùdǐyù燥zào盗培péidào字词学习蟠桃分析

辐射轨道土壤

陨石猜测起源氧气能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎沙漠

磁场

抵御因素考察“揭”：右部与“渴、喝”的右部相同。“斑”：左中右结构，中间“文”的最后一笔要变成点。“倾”：右部是“顷”。书写指导奔

bēn（奔跑）（奔腾）bèn（投奔）(疲于奔命）似

sì（类似）（相似）

shì（似的）多音字尚(shànɡ)高尚敞(chǎnɡ)宽敞倾（qīnɡ）倾斜顷（qǐnɡ）顷刻燥（zào）干燥躁（zào）暴躁形近字仍然--依然观察--观测测试--测验适当--合适近义词紧密---松散适当---过分干燥---湿润类似---相反反义词向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。行星：沿不同的椭圆形轨道绕太阳运行的天体，本身不发光，只能反射太阳光。沧海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非常渺小的东西。猜测：推测；凭想象估计。能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。词语解释神秘：使人摸不透的；高深莫测的。枯萎：干枯萎缩。干燥：没有水分或水分很少。陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。探索：多方寻求答案，解决疑问。磁场：传递物体间磁力作用的场。自由朗读课文，想一想题目中的“谜”是什么意思？想一想：作者围绕“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”讲了些什么？课文解读你知道文章是按照什么顺序介绍的吗?围绕“地球上有没有生命”讲了哪些内容？提出问题分析问题探求结论

根据已有知识积累，说说你对太阳系和银河系有哪些认识。银河系包含几千亿颗星体,我们的太阳就是其中之一。银河系里大多数恒星集中在一个扁盘状的空间范围内,好像一个铁饼。扁盘密集部分的直径约为八万光年.太阳距离银河中心约三万光年。理论上为什么地球外有生命存在？宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。（宇宙——银河系——太阳系——地球）浏览第1自然段，说一说：这一段内容对了解地球之外是否有生命有帮助吗？这一段只是以神话传说引出要说明的话题，激发读者的阅读兴趣。如何找关键句？关键句一般在开头或结尾。有些段落也可能没有关键句，怎么办？找一个个并列的关键词或根据内容概括。第三自然段开头一句话是什么修辞手法？哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……引出下文,承上启下。适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气有足够的光和热

默读课文第3段，思考天体上生命存在的条件有哪些？

层次清楚，条理分明，具有很强的说服力。说一说：其他行星没有生命的理由有哪些？水星——离太阳最近，向阳时表面温度很高。金星——是一颗高温、缺氧、缺水。

木星土星天王星海王星离太阳很远，它们的表面温度很低。

这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。

写科学家们通过对火星近距离的观测，解开了火星一部分神秘的面纱。这句话照应了上文意大利科学家的观察发现，证实了人们的“猜测”是错误的。深刻的体会到，同一篇文章，想要解决不同的问题，需要选择不同部分的内容来阅读。同学们，学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会？这篇课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；然后具体地介绍了科学家探索的历程；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。课文小结1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）2.整个银河系就是宇宙。（）3.生命要生存必须要具备水、光、热、大气。（）√×√判断下面句子的对错：课堂练习对文章内容理解不正