Unit2Whataday!（教案）译林版英语六年级上册2

Whataday!教学目标：1、能听懂、会说有关天气的单词cloudy,rainy,sunny,windy。2、了解动词动词go,see,b***e,fly,bring,can的过去式。3、初步掌握英语日记的格式。4、能熟读并简单复述课文内容。教学重难点：1、能听懂、会说有关天气的单词cloudy,rainy,sunny,windy。2、了解动词动词go,see,b***e,fly,bring,can的过去式。制定依据：★

内容分析Story

time以日记的形式记录了YangLing和朋友们周末一天在公园的活动。日记通过天气的不断变化、逐步推动活动的发展和人物心理的变化，让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教师可以利用学生用书五年级上册Unit7

Atweekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。★

学生实际一般过去时的变化规则学生已初步掌握，本课时出现了较多的不规则动词过去时的构成

，可以通过师生询问过去的周末天气状况及周末活动有哪些，引出更多动词的过去式，包括不规则动词。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

Step1Freetalk

1、GreetingsT:Whatdayisittoday?Whatdaywasityesterday?What’stheweatherliketoday?Whatwastheweatherlikeyesterday?

2、PracticeT:Iwentshoppinglast

Sunday.

WhatdidyoudolastSunday?问2—3组学生，work

inpairs

S:Itis

…Itwas…

Itis…Itwas…渗透天气类单词

S:I…(ed)…lastSunday.

A：WhatdidyoudolastSunday?B:I…(ed)…

通过课前问答，复习be动词的过去式

操练动词的过去式，帮助学生巩固Step2Presentation1、出示YangLing人物图片T:

Yang

Linglikesdrawingandwritingdiaries.Teach:diaryT:

ShewroteadiaryaboutherSunday.出示周末活动图Pleasetalkaboutit

T:Let’swatchthevedio

T：Howwastheweatherlikethatday?Let’swatchstorytimeagain.

Teach:sunny,cloudy,windy,rainy

T:Whatdidtheydofrommorningtoafternoon?Pleasereadthediarybyyourselvesandcircletheverbsinpasttense，then***pletetheexerciseonP18.

Readthetextfollowthetape

Readingtime

学生看图提问Date,

Day,

Who,Where,Weather,What，在黑板上板书

看完录像回答黑板上的问题

再次看录像，回答问题S:Inthemorning,itwassunny.

Thenitwascloudyandwindy.Intheafternoon,itwasrainy.

S:Readthestory圈出文中的动词过去式，并完成书上18页的练习Readandorder

选择一种喜欢的方式a.

readafteroneb.

readtogetherc.

readonebyone

开放式的问题，激活学生的思维

通过阅读回答培养学生自主阅读的能力，捕捉

Step3Consolidation

Step4HomeworkReadtogether

DotheexerciseonP18Trueorfalse

Fillintheblanks

Retellthestory教师出示课文关键词

T:Lookatthestorytime,

how

towriteadiary

1ReadtheStorytimefollowthetapefivetimes.2Writeadiaryaboutyourday.

学生根据关键词复述课文

观察课文，归纳总结写日记的格式

小语篇的输出培养了学生综合运用语言的能力板书设计：Unit2Whatadaysunny

gowent

parrotwindy

seesaw

skycloudy

b***ebecame

dumplingrainy

flyflew