儿童英语启蒙课程设计

儿童英语启蒙课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握基本的英语字母表，正确认读26个英文字母及其大小写。

2.学生能够学会并运用基础的英语词汇，如颜色、数字、日常用品等，累计掌握30个以上单词。

3.学生能够理解并运用简单的英语句子，如自我介绍、询问时间等，掌握5种以上日常用语。

技能目标：

1.学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流，具备初步的英语听说能力。

2.学生能够通过英语歌曲、游戏等教学活动，培养良好的英语语感和节奏感。

3.学生能够借助图片、动作等辅助手段，进行英语单词和句子的表达与理解。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学习英语的自信心。

2.培养学生良好的合作意识和团队精神，学会尊重和理解他人。

3.培养学生跨文化交际意识，了解并尊重不同国家和民族的文化差异。

本课程针对儿童英语启蒙阶段，结合学生的年龄特点和认知水平，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。课程设计以实用性为导向，关注学生的实际运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语基础知识，为后续英语学习打下坚实基础。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.英文字母：教授26个英文字母及其大小写，通过字母歌、字母卡片等形式进行教学。

2.基础词汇：涵盖颜色、数字、动物、食物、日常用品等类别，共计30个以上单词。

3.常用句子：教授如“Hello,mynameis...”，“What'sthetime?”，“Howareyou?”等5种以上日常用语。

4.英语歌曲：选取适合儿童学唱的英语歌曲，培养学生英语语感和兴趣。

5.情景对话：设置日常生活场景，进行角色扮演，锻炼学生英语听说能力。

6.英语游戏：设计趣味英语游戏，如单词接龙、看图说话等，提高学生学习积极性。

教学内容按照以下教学大纲进行安排：

第一周：英文字母Aa-Bb的学习，及相关单词和句子的练习。

第二周：英文字母Cc-Dd的学习，及相关单词和句子的练习。

第三周：英文字母Ee-Ff的学习，及相关单词和句子的练习。

第四周：英文字母Gg-Hh的学习，及相关单词和句子的练习。

第五周：英文字母Ii-Jj的学习，及相关单词和句子的练习。

第六周：英文字母Kk-Ll的学习，及相关单词和句子的练习。

第七周：英文字母Mm-Nn的学习，及相关单词和句子的练习。

第八周：英文字母Oo-Pp的学习，及相关单词和句子的练习。

第九周：英文字母Qq-Rr的学习，及相关单词和句子的练习。

第十周：英文字母Ss-Tt的学习，及相关单词和句子的练习。

第十一周：英文字母Uu-Vv的学习，及相关单词和句子的练习。

第十二周：英文字母Ww-Xx的学习，及相关单词和句子的练习。

第十三周：英文字母Yy-Zz的学习，及相关单词和句子的练习。

第十四周：复习所学字母、单词和句子，进行综合练习和测试。

教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性，满足教学实际需求。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生学习兴趣，提高学习主动性和效果。

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解英文字母、单词和句子的发音、书写规则及用法。结合课本内容，以故事、情境等形式，引导学生理解和记忆。

2.情境教学法：利用图片、实物、角色扮演等手段，创设真实语境，让学生在实践中学习英语。例如，在教授颜色、数字等单词时，教师可以展示相关图片，引导学生用英语进行描述。

3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生用英语交流，提高学生的听说能力。针对课本中的情景对话，学生可以分角色进行练习，互相评价、纠正。

4.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如单词接龙、看图说话、字母拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习积极性。

5.歌曲教学法：选取适合儿童学唱的英语歌曲，如字母歌、数数歌等，让学生在唱歌过程中，自然地学习英语字母和数字。

6.案例分析法：挑选课本中的典型例句和对话，引导学生分析语法、句型结构，提高学生的语言运用能力。

7.实验法：通过实物操作、观察，让学生在实践中学习英语。例如，教授颜色单词时，可以让学生动手画画，用英语描述自己画中的颜色。

8.情感激励法：关注学生的情感需求，及时给予鼓励和表扬，增强学生学习英语的自信心。

9.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，如观看英语动画片、阅读英语绘本等，培养学生良好的学习习惯。

10.评价反馈法：定期进行课堂测试和作业检查，及时了解学生学习情况，给予针对性的指导和反馈。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。关注学生在课堂上的参与度、积极性、合作意识和纪律表现。教师通过观察、记录和反馈，对学生的平时表现进行评估。

2.作业评估：占总评的20%。作业包括书面作业和口头作业。书面作业主要检查学生对字母、单词、句子书写规则的掌握；口头作业则侧重于学生的听说能力，如英语歌曲演唱、情景对话表演等。

3.期中考试：占总评的20%。考试内容涵盖课程所学字母、单词、句子和日常用语。考试形式包括听力、笔试和口试，全面考察学生的英语基础知识。

4.期末考试：占总评的30%。期末考试在课程结束后进行，内容包括整个学期所学的字母、单词、句子和情景对话。考试形式与期中考试相同，旨在全面评估学生的学习成果。

具体评估方式如下：

平时表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、互动情况等。

-学习态度：评价学生的学习兴趣、合作意识、纪律表现等。

作业评估：

-书面作业：检查字母、单词、句子的书写规范和正确性。

-口头作业：评估学生的英语歌曲演唱、情景对话等表现。

期中考试：

-听力：测试学生对英语字母、单词和句子的辨识能力。

-笔试：考查学生对字母、单词、句子书写规则的掌握。

-口试：评价学生的英语口语表达能力。

期末考试：

-听力：全面测试学生对课程所学内容的理解能力。

-笔试：检查学生对字母、单词、句子书写规则的熟练程度。

-口试：综合评估学生的英语听说能力。

教学评估注重客观、公正，结合课本内容和教学实际，全面反映学生的学习成果，以激发学生学习积极性，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：课程共计14周，每周安排2课时，共计28课时。教学进度根据教学内容和学生实际情况进行合理分配，确保课程目标的实现。

2.教学时间：每课时40分钟，课间休息10分钟。具体教学时间根据学生的作息时间进行调整，以保证学生在最佳状态下学习。

3.教学地点：课程在学校的多媒体教室进行，以便利用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。

具体教学安排如下：

第一周：英文字母Aa-Bb的学习，及相关单词和句子的练习。

第二周：英文字母Cc-Dd的学习，及相关单词和句子的练习。

第三周：英文字母Ee-Ff的学习，及相关单词和句子的练习。

第四周：英文字母Gg-Hh的学习，及相关单词和句子的练习。

第五周：英文字母Ii-Jj的学习，及相关单词和句子的练习。

第六周：英文字母Kk-Ll的学习，及相关单词和句子的练习。

第七周：英文字母Mm-Nn的学习，及相关单词和句子的练习。

第八周：英文字母Oo-Pp的学习，及相关单词和句子的练习。

第九周：英文字母Qq-Rr的学习，及相关单词和句子的练习。

第十周：英文字母Ss-Tt的学习，及相关单词和句子的练习。

第十一周：英文字母Uu-Vv的学习，及相关单词和句子的练习。

第十二周：英文字母Ww-Xx的学习，及相关单词和句子的练习。

第十三周：英文字母Yy-Zz的学习，及