4 曹冲称象 课件

统编版二年级语文上册课文（二）4曹冲称象教学目标1、知识与技能：认识生字，并掌握多音字的写法会写生字。2、过程与方法：能正确流利的朗读课文。3、情感态度与价值观：理解课文课文内容。知道曹冲是怎样称象的。教学重难点重点：认识生字并掌握书写。认识多音字。难点：清楚掌握曹冲是怎样称象的。4曹冲称象部编版二年级语文上册课程导入

这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。课堂集中营

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”这头大象长得怎么样？在原文中划出来。一堵墙官guān官员官兵古代皇里保护皇上的兵可多了。宫官字词积累员yuān官员队员少先队要努力了祖国富强的梦。员圆字词积累课堂集中营

古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。发生时间：古时候人物：曹操、曹冲、官员们品读课文了解大意rán结构：上下部首：灬笔画：12音序：R

组词：当然自然金文小篆楷书造句：我们要爱护大自然的一草一木。生字指导然议论——

高兴——

讨论难过果然——

果真下沉——

上升词语学习词语理解高兴：愉快而兴奋。

造句：今天收到好多生日礼物，我很高兴。办法：处理事情或解决问题的方法。

造句：利用地道打击敌人的办法真好。果然：表示事实与所说或所料相符。

造句：这道数学题果然有多种解法。教学方法采用小组讨论的方式让学生自己发现问题，解决问题。课文是按照什么顺序来写的？可以分成几个部分？

按照事情的发展顺序来写。可以分成三个部分。第一部分（第1、2自然段）：写曹操带官员们去看象，官员们议论大象的重量。第二部分（第3、4自然段）：写官员们和曹冲各自的称象办法。第三部分（第5自然段）：写按照曹冲的办法称出了大象的重量。赶象上船——画线赶象上岸——装石头称石头——知象重曹冲造大秤官员——曹操摇头曹操点头称象办法你们觉得哪种称象办法比较好呢？办法比较课堂集中营文中官员们是怎样讨论称象的方法？谁有办法把这头大象称一称?有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。对话时，要注意说话人的身份和语气。

古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。朗读第1自然段，思考：本段主要写了什么？写曹操带着儿子和官员们一同去看大象。课堂集中营四根柱子1.有感情地朗读课文。2.说说课文提到了哪两种称象的办法？

曹操的反应如何？朗读任务课堂集中营

我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。1.这节课，你学到的生字有_______。3.主要内容：课文主要讲了曹操的儿子曹冲小时

候动脑筋想出了称大象的办法的故事。课堂小结2.这节课，你学到的新词有_______。课堂集中营1、曹操听后态度怎么样？曹操听了直摇头2、为什么直摇头？因为曹操对官员们提出的办法不赞同，而且非常的不满意。课堂集中营曹冲的办法好，他的办法很有创造性，他把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题，用石块和大象进行等量置换，让大象丝毫无损，称出了大象的重量，切实可行，是个好办法。想一想，说说为什么曹冲的办法好？课堂集中营1、曹操听后态度怎么样？曹操微笑着点了点头。2、为什么微笑着点了点头？因为曹操对儿子曹冲提出的办法很赞同，而且非常的满意。随堂小测

素养提升chēngxiàngdàodǐ

zhùzichènggǎnránhòuzuòfǎsuìyuèchuánxián一、读拼音，写词语。称象秤杆到底柱子做法岁月船舷然后二、比一比，再组词。秤（）

称（）

舷（）

船（）

做（）

作（）

柱（）

住（）