教师资格认定考试初级中学美术真题2013年下半年

教师资格认定考试初级中学美术真题2013年下半年一、单项选择题1.

下列选项中，不属于艺术创作过程三阶段的是______A.艺术积累B.艺术表现C.艺术批评D.艺术构思正确答案：C[解析]（江南博哥）艺术创作论指出，艺术创作过程的三个阶段为艺术体验活动、艺术构思活动、艺术传达活动。艺术积累是通过艺术体验活动实现的，艺术表现是艺术传达的一种方式。C选项“艺术批评”是艺术接受活动中的一个层次。

2.

下列美术作品中，具有经幡性质、运用于葬仪的是______A.《人物龙凤帛画》B.《墓主升仙图》C.《二桃杀三士图》D.《女史箴图》正确答案：A[解析]A选项《人物龙凤帛画》是长沙楚墓出土的战国时期的帛画作品，画中一长裙细腰女子，双手向前合掌，前上方为一龙一凤，有引魂升天的意义，具有典型的经幡性质。B、C项属于墓室壁画；D项《女史箴图》是顾恺之为《女史箴》一文的配图，故本题答案为A。

3.

唐代阎立本的《步辇图》属于______A.绢本设色B.纸本设色C.绢本白描D.纸本水墨正确答案：A[解析]《步辇图》属于绢本设色。

4.

下列画家，不属于明代“吴门四家”的是______A.沈周B.唐寅C.吴伟D.仇英正确答案：C[解析]“吴门四家”是指沈周、唐寅、文徵明、仇英。C项吴伟是明代浙派画家。

5.

对黄宾虹创作成熟时期的绘画艺术风格，最合适的描述是______A.冷、峻、萧、疏B.黑、密、厚、重C.清、新、简、逸D.豪、放、奇、崛正确答案：B[解析]黄宾虹创作成熟时期采用积墨法，画面往往具有黑、密、厚、重的感觉。

6.

《人首翼牛神兽》属于______作品。A.苏美尔—阿卡德美术B.古巴比伦美术C.亚述美术D.古埃及美术正确答案：C[解析]《人首翼牛神兽》是西方古代美术史上两河流域亚述时期的雕塑作品。

7.

文艺复兴时期，对油画材料和技法做出重要改进的画家是______A.博斯B.扬·凡·埃克C.维登D.彼得·勃鲁盖尔正确答案：B[解析]尼德兰著名画家扬·凡·埃克在综合前人经验的基础上，对绘画所用的颜料进行了改进，发明了一种新的调色油。这种调色油易于调和颜色，运笔流畅自如，可层层敷设，透明鲜亮，从而使油画技法更好地适应了细致生动表现的要求。

8.

下列油画作品中，属于圆形画幅的是______

A.达维特的《萨平的女人》B.德拉克洛瓦的《自由引导人民》C.鲁本斯的《强劫留西帕斯的女儿》D.安格尔的《土耳其浴室》正确答案：D[解析]安格尔的绘画中，人物典雅、端庄，具有古典美，喜用圆形画幅。D选项作品的《土耳其浴室》是其圆形画幅的代表作，A、B、C选项中的作品都是方形画幅。

9.

迷恋骨形，在雕塑形体上采用线、洞孔来探索新空间的雕塑家是______A.布朗库B.亨利·摩尔C.贾科梅蒂D.波丘尼正确答案：B[解析]亨利·摩尔是20世纪最伟大的雕塑家，在雕塑上具有革新精神。他迷恋骨形，力图在骨形中表现一种雄健、强大的生命力；他还在雕塑形体上采用线和洞孔来探索新的空间表现。

10.

在版画艺术中，木刻的制版和印刷技术属于______A.凸版B.凹版C.平版D.孔版正确答案：A[解析]凸版是利用凸起的图纹压印，如木版画、纸版画；凹版是指图文部分低于空白部分的印刷版，如铜版画等；平版是用油水互斥原理制版，如石版画。

11.

焦距小于底片对角线长度，而视角大于60°的照相机镜头是______A.标准镜头B.长焦镜头C.广角镜头D.微距镜头正确答案：C[解析]视角大于60°的镜头，称为广角镜头。广角镜头的焦距小于底片对角线长度。

12.

装帧艺术中，不属于书籍构件的是______A.图层B.包封C.环衬D.扉页正确答案：A[解析]书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多，其中封面、扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素，而环衬页则是封面后、封底前的空白页。在不少图像处理软件中，都有“图层”的概念，它是构成图像的重要组成单位。

13.

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列关于美术课程特征表述正确的是______A.以文化传承和发展为特征B.以操作和表现学习为特征C.以对视觉形象的感知、理解和创造为特征D.以专业美术知识和技能的学习为特征正确答案：C[解析]《义务教育美术课程标准(2011年版)》中提出，“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”。

14.

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，美术课程的第三学段指的是______A.3～4年级B.5～6年级C.7～9年级D.10～12年级正确答案：B

15.

“了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力”，该课程目标所属的学习领域是______A.“造型·表现”B.“综合·探索”C.“欣赏·评述”D.“设计·应用”正确答案：B[解析]义务教育美术课程四大学习领域中，“综合·探索”学习领域强调与其他三个学习领域内容的融合，并强调促进美术与其他学科的融合，提高学生综合解决问题的能力。

16.

不属于以语言信息的传达和交流为主的美术教学方法的是______A.观察法B.讲授法C.讨论法D.谈话法正确答案：A[解析]观察法是以视觉观察为主的教学方法。

17.

在一定教学思想指导下建立的较为稳定的教学活动结构框架是______A.教学内容B.教学方法C.教学模式D.教学策略正确答案：C[解析]题干表述的是教学模式的定义。

18.

教材有狭义和广义之分，其中狭义的教材指的是______A.课程资源B.教科书C.自学手册D.教学参考书正确答案：B[解析]狭义的教材指的是教科书。

19.

下列选项中，对初三《漫画》一课的教学难点表述适当的是______A.了解漫画的基本知识B.感受漫画的教育功能C.认识漫画的娱乐作用D.学习漫画人物的造型方法正确答案：D

20.

依据新课程理念，美术教学目标中表述的行为主体是______A.学生B.教师C.师生D.课代表正确答案：A[解析]新课程标准指出，美术教学目标中的行为主体是学生，而教师处于主导地位。

21.

“认识摄影中景深的运用方法”，这一教学目标维度属于______A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度和价值观D.探究与发展正确答案：A[解析]“认识、了解、理解……方法、知识、技能”，属于知识与技能目标的表述方式。

22.

教师在进行“水墨画(1课时)”教学时，不合适的教学活动是______A.讲解中国画的审美理想B.介绍水墨画的艺术特征C.示范中国画的笔法和构图D.讲授文房四宝的品鉴方法正确答案：D[解析]文房四宝的品鉴方法与“水墨画”一课的教学内容无关。

23.

美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是______A.清晰地呈现技法的程序和要点B.具有针对性和指导性C.展示高难度技法让学生模仿D.一边演示一边讲解正确答案：C[解析]展示高难度技法让学生模仿，不利于学生的发展，也不利于学生发挥自己的个性。

24.

在达维特的《马拉之死》欣赏教学(1课时)中，不合适的教学活动是______A.分析作品的背景与艺术价值B.重点讲述人物的逸闻故事C.介绍新古典主义的绘画风格D.师生模拟作品所表现的情景正确答案：B[解析]人物的逸闻故事不是本课的教学重点，不能作为重点进行讲述。

25.

下列选项中，对美术教学“档案袋评价法”不正确的表述是______A.一种质性评价方法B.一种综合性评价方法C.一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法D.一种归档留存少部分优秀学生作品的方法正确答案：D[解析]“档案袋评价法”是新课程标准提倡的一种评价方法，即一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹，与新课程改革的理念相符。D选项的表述违背了新课程改革的理念。

26.

下列选项中，不适合用于初中一年级《校园招贴》一课中对学生作品进行评测的是______A.创意是否新颖B.主题是否突出C.要素是否完备D.创作是否快速正确答案：D[解析]创作是否快速不能作为对学生作品的评测要素。

二、简答题(每小题7分，共28分)1.

简述中国绘画史中的“徐黄异体”。正确答案：“徐黄异体”是指五代西蜀画院画家黄筌和南唐画家徐熙的花鸟画风格。黄筌的绘画多取材于宫廷珍禽瑞鸟、奇花怪石，笔致工细、画风富丽、设色鲜明。相对于黄筌的风格而言，徐熙的绘画多取材于民间汀花野竹、水鸟渊鱼，略加色彩，较有野逸之风，这即是“徐黄异体”。画史上也有“黄家富贵，徐熙野逸”之说。

2.

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学需要达成的目标是什么?正确答案：(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

(2)通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

(3)体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

3.

美术教学的基本原则有哪些?正确答案：美术课程的教学有其特殊的性质和特点，要遵循渐进学习、参与活动、注重创造、艺术综合的原则。

4.

《义务教育美术课程标准(2011年版)》在“评价建议”中提出，“采用多种评价方式评价美术作业”。其中，“多种评价方式”指的是什么?正确答案：“多种评价方式”体现了评价方式的多元化，即鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

三、案例分析题(每小题20分，共40分)1.

某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动。教师先让学生自由组合，然后一起搜集与作品相关的资料并进行分析和探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动。这节课气氛活跃，学生情绪高涨，积极参与。然而观摩此课的教师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远……

问题：针对上述案例，请你谈一谈自主性美术学习活动的利弊。如果你是美术教师，如何更好地开展此类美术教学活动?正确答案：(1)美术学习活动的学习方式不同于其他学科。本节课属于“欣赏·评述”学习领域，“欣赏·评述”这一学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。上述案例中，学生自由组合对美术作品进行分析探究，这种自主性美术学习活动能很好地促使学生活跃思维，使欣赏活动变得十分愉快，学生情绪高涨，积极参与，有利于个性的发挥。但是由于缺乏教师对学生的引导，所以学生无法系统掌握美术欣赏的基本方法，审美能力不高，不能达到很好的教学效果。

(2)如果我是美术教师我会这样做：第一，在不影响学生对美术作品的兴趣的基础上，注重让学生在教师的指导下学会多角度欣赏与认识美术作品，在了解《格尔尼卡》这幅美术作品的同时，了解艺术家的创作风格、意图与时代背景等，鼓励学生在自主探究的学习态度和创新精神的指引下，学会自主获取知识的方法；第二，让学生逐步提高视觉感受能力，能用多种方式表达自己的感受并做出评价，初步掌握美术欣赏的基本方法，形成健康的审美情趣和审美能力；第三，在活动前和活动中结合学生的情况提出一些具体的学习活动建议，形成依次递进、前后衔接的课程结构，帮助学生系统地学习和掌握美术知识，不断提高学生的欣赏和评述的能力；第四，引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，涵养人文精神。

2.

某城市初中学校只有一个美术老师，要任教全校16个班的美术课，教学任务繁重。因此，该教师似乎不可能对每个学生的美术学习情况都进行评价或提出改进建议。

问题：在此情况下，你会给该教师哪些评价建议?正确答案：出现题干中的这种情况，我会给这位教师如下评价建议：

(1)培养学生的自我评价能力。在教学过程中，教师要有意识地逐渐培养学生自我评价的能力和习惯，这一点无论是对教师减轻工作负担，还是对学生学会学习都具有重要的作用。

(2)帮助学生进行互相评价。教学班级多，教学任务重，使得教师几乎没有时间给每个学生提供细致的评价和有益的额外帮助，而学生互评恰好可以弥补这种不足。

因此，教师可以教给学生一些体现新课程理念的评价方法，以学生的相互观察评价来引导学生发展。

四、教学设计题(本大题30分)1.

请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。

要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。

(2)根据需要选择和处理教材内容。

(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(4)合理地设计学习活动和作业要求。

正确答案：

五角星

一、教学目标

1．尝试运用明暗、笔触、线条、色彩等手段描绘物体的质感，学习肌理与质感的制作方法与表现技巧。

2．获得新颖、有趣的艺术体验；通过讨论与交流，开展描绘材质的肌理效果和针对实物质感进行写生的活动，丰富艺术表现技巧。

3．锐化观察力和艺术表现力，能够将课堂知识运用到生活中。培养细致观察和耐心描绘事物的良好习惯，提高感受与表现质感美的能力。

二、教学重难点

教学重点：能够掌握压印或拓印等方法制作肌理效果，并运用制作的不同肌理效果组拼成自己的作品。

教学难点：初步理解美术作品中质感的表现与表达情感主题的关系。

三、教学准备

预习本课；收集生活中的物品；寻找不同质感的物体，如麻绳、纺织品、硬币、树叶等；收集一些废旧材料，准备剪刀、胶水等。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

设置欣赏活动导入，以多媒体手段展示《五角星》画面，引导学生欣赏讨论。重点展示有精彩的质感描绘的局部图，鼓励学生充分参与交流，引导学生着重观察画面中的质感是如何表现的。

(二)引导分析，启发想象，探究新知

进入对材质美的观察、感受阶段，以获得初步的材质美感体验。引导学生对课前